2021学年3 *囚绿记课前预习ppt课件

这是一份2021学年3 *囚绿记课前预习ppt课件，共13页。PPT课件主要包含了课文学习目标，自主学习，合作共赏析，自主再发现，绿对对碰，回顾过程小结方法，合作探究，教师寄语，反馈展示等内容，欢迎下载使用。
1.理清课文思路，理解课文主旨。
2.赏析作者借物抒情、托物言志的写法。
3.体味作者行文曲折生动地表达出的向 往光明、不屈服的斗争精神。
浏览课文，针对文章的内容，有哪些疑问？
1、绿友是一个什么样的绿友？2、囚绿之后为什么又放绿？3、为什么作者要写卢沟桥事件？4、作者和绿发生了什么故事？5、作者的心情有什么变化？……
1、找出并朗诵你们组最喜欢的一个描写句；2、找出句中的关键词语； 3、根据句子和关键词，你看到了一个怎样的“绿友”？
文中还有无直接抒发情感，揭示“绿友”特质的句子？
绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。
我要借绿色来比喻葱郁的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。
临行时我珍重的开释了这永不屈服于黑暗的囚人。
在“囚绿”的过程“绿”与“我”在对峙的过程中进行了怎样的心理对话？
解析具有象征性的景物形象时，我可以：1、抓描写句，思考品质；2、借抒情句，感悟内涵；3、展开想象，探究心理；4、整合概括，理解形象。
作者在文中仅仅只是为了写“绿”吗？
问：“你爱国吗？”答：“爱国。”问：“赞成南京政府么？”答：“不赞成？”问：“依你看，日本人能不能征服中国？”答：“绝对不能征服！”
我们每个人都是一抹绿色，免不了要被生活的苦难和痛苦囚住，当我们的生命之绿被囚住时，我们不能失去生机，更不能枯萎和凋落!要永远向着阳光生长！勇敢的追逐生命的美丽和辉煌！
1、参与研究性学习课题“散文中”的‘景物’探究。2、在练笔中，尝试借鉴本文写法，描写一种景物，写出景物特征。