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桂科版四年级下册主题四 图像合成新境界任务一 拼贴图像教学设计
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这是一份桂科版四年级下册主题四 图像合成新境界任务一 拼贴图像教学设计，共6页。
2．学会利用复制与粘贴的方法修改图像
3．学习用魔术棒工具抠图的方法
4．了解图层的有关信息
2学情分析
本课是在网络教学环境下进行Pphtshp中拼贴图像的学习。整个教学过程让学生通过完成故事情节中的任务，来学习Phtshp中的“拼贴图像”的操作。学生运用魔术棒工具选中图像，然后对选中的图像时行复制并粘贴，从而完成图像的拼贴。
3重点难点
教学重点：
学会利用复制与粘贴的方法修改图像
学习用魔术棒工具抠图的方法
教学难点：
学会利用复制与粘贴的方法修改图像
学习用魔术棒工具抠图的方法
教学活动
活动1【导入】创设情境 激趣导入
同学们平时都很喜欢听歌。今天我也给在坐的同学带来一首好听的歌曲，会唱的同学可以跟着一起唱。
(播放课件《喜羊羊和灰太狼》的主题曲)
看来，同学们都很喜欢这部动画片。这节课，我想邀请同学们和我一起完成一个《喜羊羊和灰太狼》的故事。(点击课件)
故事开始了，喜羊羊和伙伴们在草地上开心的玩耍。突然，小鸟带来了一个惊人的消息，“灰太狼来了!”
灰太狼向喜羊羊跑来。这时候，喜羊羊躲了起来。灰太狼扫兴的走了。小树说，“喜羊羊出来吧!灰太狼走了。”“咦!喜羊羊呢？”
师：同学们，你们有什么办法让喜羊羊从躲藏的地方现身吗？(请学生答)
我有一个好办法，用Phttshp中的拼贴图像(出示课题《拼贴图像》)帮助喜羊羊在草地现身。
活动2【活动】任务一 同时打开多个文件
班长慢羊羊最喜欢帮助别人了，它告诉同学们，想要喜羊羊在草地上出现，需要完成下面三个任务。让我们来看看第一个任务是什么。
(点击课件，展示任务一，读出任务。)
任务一：启动Phtshp软件，然后请你同时打开桌面上学生练习文件夹里的“背景1”和“喜羊羊”两幅图片。
师问：任务一让我们做什么？
生答：启动Phttshp软件，同时打开两个图像文件
用Phtshp软件同时打开两个文件。(板书：一、同时打开多个文件)
以前我们学习画图软件时，一次只能打开一个图像文件。怎么一次打开多个文件呢？我给同学们做一个示范。
（老师演示操作）
1、启动Phttshp软件，
2、单击“文件”菜单，选择“打开”选项，
3、在弹出的对话框中，点击“桌面”栏，找到“学生练习”文件夹，并点击“打开”按钮，
4、选中“喜羊羊”和“背景1”两幅图。
（就第4个步骤提问学生，如何选中不相连的两个文件）
怎么同时选中“喜羊羊”和“背景1”两幅图呢？现在我只能选中一幅图。
（请会的学生回答。）
还记得三年级我们学习文件夹管理的时候，教大家用到一个按键可以选中不连续的文件。运用键盘上的CTRL（控制键），可以帮助我们选中多个不连续的文件。
先用鼠标选中“背景1”图片，然后按住CTRL（控制键）不松手，再单击鼠标左键，选中“喜羊羊”，这样就可以同时选中两个文件了。
通过我的演示，同学们是不是掌握了解决任务一的方法呢。下面我请同学们来完成第一个任务，看谁做得最快。
学生上机操作，老师巡视辅导。
活动3【活动】任务二 用复制和粘帖的方法修改图像
同学们都很迅速的完成了第一个任务，看样子，你们都迫不及待的想让喜羊羊在草地上出现，我们赶紧来看看第二个任务是什么。
(播放课件，出示任务二)
任务二：请你在“背景1”中找到喜羊羊藏身的位置，对已经打开的“喜羊羊”图片中的形象进行复制，把它粘贴到“背景1”中，帮助喜羊羊在草地上现身，告诉它灰太狼已经走远了。
(请学生读题)
任务二让我们用复制和粘帖的方法来修改图像，(板书：二、用复制和粘帖的方法拼贴图像)怎么操作呢？我给大家提供一个方法——书本。书本上有解决任务的方法，请同学们翻开课本50页，带着任务二，看课本51-53页，找到操作的方法。(学生看书，找拼贴图像的操作步骤。)
刚才同学们看书都非常认真，是不是已经找到怎么拼贴图像的方法了呢？
(请学生答)看了书以后，你等会儿准备怎么操作呢？
谁来说说自己的想法。
(学生说复制和粘帖的操作方法，学生说完之后。提示学生注意两个窗口之间的切换。)
选定 “喜羊羊”图像文件，打开“编辑”菜单，选择“拷贝”命令。(或是按“CTRL+C”键复制图像)
按住“CTRL+TAB”(控制键+制作符)，或是直接用鼠标点击“背景1”，切换到“背景1”的窗口。
打开“编辑”菜单，选择“粘贴”命令，将“喜羊羊”图像粘贴到“背景1”中
你说得不错，说明你不仅看了书，还用进行了认真的思考。
在进行上机操作之前，我想提醒同学们一点：两个窗口之间进行切换时，除了用到书本上的CTRL+TAB(控制键+制作符)，还可以直接用鼠标点击窗口的标题栏来进行切换。
下面给同学们3分钟的时间，拼贴图像，让喜羊羊在草地上现身。
(学生操作，老师巡视辅导。辅导时关注学生完成情况，选择学生上台展示)
One tw three(控制电脑，进行广播教学)
同学们刚刚在进行操作时，有的同学操作得很好，有的同学遇到了问题。我想请一个同学来展示一下，他遇到的问题。
(请学生在位置上展示操作)
情况一：复制后没有切换窗口
（出现这个问题，老师解决）你的这个问题，是因为没有进行两个窗口之间的切换，将图像又复制到原来的图上了。
情况二：没有用到魔术棒工具抠图，把白色背景一起复制到“背景1”中了
（出现第二种情况，请学生来解决）
谢谢你。
不仅你遇到了这个问题，，刚才我在巡视的时候，发现有一半的同学也遇到了同样的问题。
下面我想一位同学，担任小老师，帮助同样遇到这个问题的同学，请谁愿意来试试。(请学生扮演小老师，到教师机演示操作，要求自信，讲解大声)
选择魔术棒工具
选择白色背景部分，在 “喜羊羊”的白色背景上点击一下。(操作完后要提问，这时候选定的是什么部分)
打开“选择”菜单，选择“反选”命令。(操作完后要提问，这时候选定的是什么部分) “喜羊羊”
再将选定的“喜羊羊”复制，打开“编辑”菜单，选择“拷贝”命令。(或是按“CTRL+C”键复制图像)
按住“CTRL+TAB”(控制键+制作符)，或是直接用鼠标点击“背景1”，切换到“背景1”的窗口。
打开“编辑”菜单，选择“粘贴”命令，将“喜羊羊”图像粘贴到“背景1”中
你的语言表达清晰明确，让我和同学们都听清楚了操作时应该注意什么。(小结学生操作过程)
板书：用魔术棒选中图像__复制_(切换窗口)_粘贴
这位小老师在操作时，同学们都听得很认真。现在我想让同学们开动脑筋想一想，用魔术棒在 “喜羊羊”的白色背景上点击一下。这时候选定的是什么部分。
(请生答，白色背景部分)
你观察很仔细。
所以接下来，这位同学进行了反选操作。反选后，选定的是什么部分。
(请生答，“喜羊羊”的图像)
魔术棒的选择图像时，有局限性，只能选取连续且颜色相近的部分。所以在这里我们要进行两步操作。不用像以前用框选工具时，直接选定图像。
板书：用魔术棒选中图像 __复制_(切换窗口)_粘贴
选中纯色背景__反选
不知道同学们注意到没有，将一个图像复制到另一个图像中，在图像的背景层上面就多了一个图层。
每个图层就像一块透明的“玻璃”，图层内容就画在这些“玻璃”上。当我们选中图层时，我们可以对第个图层上的图像单独进行编辑，比如改变图像的大小、形状、位置，删除图层等。
通过这两位同学的演示，同学们都掌握了拼贴图像的方法。
[微软中国6]现在，我再给你们3分钟的时间，让你去完成任务二。
已经完成任务的同学，可以帮助遇到困难的同学。
(学生操作，学生互助，老师巡视)
活动4【活动】任务三 调整图像大小，并以PSD格式保存
在同学们的共同努力下，完成了任务二。但是“背景1”看上去，有那么一点不完美。热心的慢羊羊告诉大家，任务三可以解决这个小缺陷。那么让我们来看看任务三说些什么吧！
（出示任务三）
任务三：调整“背景1”中图层1“喜羊羊”的大小，使其和背景图层中喜羊羊的背影大小一样，调整好后以PSD格式进行保存。
任务三要求大家调整图像大小。（板书：三、调整图像大小）
你有什么方法可以调整图像大小。和同桌进行讨论。1分钟
[微软中国1]给你们2分钟时间，开始讨论吧！
（学生讨论，老师巡视）
通过刚才的热烈讨论，你们找到调整大小的方法了吗？
（请生答）
选中“喜羊羊”的图层
打开“编辑”菜单，选择“自由变换”命令。
出现八个控点，拖动控点，可以改变图像大小。
按住SHIFT键不松手，可以按比例缩放。调整好图像后，要及时保存作品，这时原图像文件中增加了图层信息，在作品没有过最后完成时，保存图像一般用PSD格式。
（简单介绍PSD格式）PSD格式是Phttshp特有的图像文件格式，它可以将所编辑的图像文件中的所有有关图层和通道信息记录下来。所以，在编辑图像的过程中，通常地文件保存为PSD格式，以便于重新读取或修改信息。1分钟
请同学们对图像大小进行修改，调整好图像后以PSD格式保存“背景1”
学生操作，老师巡视辅导
活动5【练习】巩固练习
喜羊羊在小树和同学们的帮助下，躲过了灰太狼的追捕。但是灰太狼还不死心，它又把追捕目标放在了美羊羊和懒羊羊的身上。
（播放课件，出示巩固练习的任务）
巩固练习：1、用Phtshp打开桌面上巩固练习文件夹中的三幅图片。
2、在“背景2”中找到“美羊羊”和“懒羊羊”藏身的位置，利用今天所学的拼贴图像知识，帮助美羊羊和懒羊羊在草地上现身，并以PSD格式保存。
“美羊羊”和“懒羊羊”也需要同学们的帮助，运用今天所学的知识，完成巩固练习的任务。
（学生操作，老师巡视辅导）
有同学做完了巩固练习，谁愿意来展示一下自己的作品。
（展示作品，学生评价）
你觉得他的作品完成的怎么样，有哪些好的地方，还有什么需要改进的吗？
（请学生评价，可以请一到两个学生。）
你说得很棒。你很会给别人提建议。
活动6【活动】拓展——套索抠图
同学们运用所学的拼贴图像的知识帮助了喜羊羊的它的伙伴们。Phtshp中的拼贴图像不仅可以将几幅图合成一幅新的图像，还可以对拼贴对象进行编辑。
世界上很多名胜古迹，我们可能没有办法身临其境去感受。但是，运用拼贴图像，我们也可以和这些名胜古迹合影。
（展示课件，套索拓展部分，强调魔术棒和套索抠图的区别）
我们可以运用平时的照片，抠出人像，进行图像的拼贴。
认真观察的同学会发现，生活中的照片背景和喜羊羊的背景是不一样的。一个是纯色的，一个是多种颜色混合在一起的，而魔术棒工具只能选取单一的颜色。针对这样的情况，Phtshp提供了套索工具。
（展示套索工具）
进行这样的图像选取之后，我们可以做出许多有意思的图片。
课后我发几张图片给大家，同学们感兴趣的话，可以用自己的照片来练习。
活动7【活动】小结
在同学的帮助下，喜羊羊它们不仅逃胶了灰太狼的追捕，还小耍了灰太狼一阵。（播放课件）
喜羊羊说，“谢谢同学们的帮助！”“再见！”
2．学会利用复制与粘贴的方法修改图像
3．学习用魔术棒工具抠图的方法
4．了解图层的有关信息
2学情分析
本课是在网络教学环境下进行Pphtshp中拼贴图像的学习。整个教学过程让学生通过完成故事情节中的任务，来学习Phtshp中的“拼贴图像”的操作。学生运用魔术棒工具选中图像，然后对选中的图像时行复制并粘贴，从而完成图像的拼贴。
3重点难点
教学重点：
学会利用复制与粘贴的方法修改图像
学习用魔术棒工具抠图的方法
教学难点：
学会利用复制与粘贴的方法修改图像
学习用魔术棒工具抠图的方法
教学活动
活动1【导入】创设情境 激趣导入
同学们平时都很喜欢听歌。今天我也给在坐的同学带来一首好听的歌曲，会唱的同学可以跟着一起唱。
(播放课件《喜羊羊和灰太狼》的主题曲)
看来，同学们都很喜欢这部动画片。这节课，我想邀请同学们和我一起完成一个《喜羊羊和灰太狼》的故事。(点击课件)
故事开始了，喜羊羊和伙伴们在草地上开心的玩耍。突然，小鸟带来了一个惊人的消息，“灰太狼来了!”
灰太狼向喜羊羊跑来。这时候，喜羊羊躲了起来。灰太狼扫兴的走了。小树说，“喜羊羊出来吧!灰太狼走了。”“咦!喜羊羊呢？”
师：同学们，你们有什么办法让喜羊羊从躲藏的地方现身吗？(请学生答)
我有一个好办法，用Phttshp中的拼贴图像(出示课题《拼贴图像》)帮助喜羊羊在草地现身。
活动2【活动】任务一 同时打开多个文件
班长慢羊羊最喜欢帮助别人了，它告诉同学们，想要喜羊羊在草地上出现，需要完成下面三个任务。让我们来看看第一个任务是什么。
(点击课件，展示任务一，读出任务。)
任务一：启动Phtshp软件，然后请你同时打开桌面上学生练习文件夹里的“背景1”和“喜羊羊”两幅图片。
师问：任务一让我们做什么？
生答：启动Phttshp软件，同时打开两个图像文件
用Phtshp软件同时打开两个文件。(板书：一、同时打开多个文件)
以前我们学习画图软件时，一次只能打开一个图像文件。怎么一次打开多个文件呢？我给同学们做一个示范。
（老师演示操作）
1、启动Phttshp软件，
2、单击“文件”菜单，选择“打开”选项，
3、在弹出的对话框中，点击“桌面”栏，找到“学生练习”文件夹，并点击“打开”按钮，
4、选中“喜羊羊”和“背景1”两幅图。
（就第4个步骤提问学生，如何选中不相连的两个文件）
怎么同时选中“喜羊羊”和“背景1”两幅图呢？现在我只能选中一幅图。
（请会的学生回答。）
还记得三年级我们学习文件夹管理的时候，教大家用到一个按键可以选中不连续的文件。运用键盘上的CTRL（控制键），可以帮助我们选中多个不连续的文件。
先用鼠标选中“背景1”图片，然后按住CTRL（控制键）不松手，再单击鼠标左键，选中“喜羊羊”，这样就可以同时选中两个文件了。
通过我的演示，同学们是不是掌握了解决任务一的方法呢。下面我请同学们来完成第一个任务，看谁做得最快。
学生上机操作，老师巡视辅导。
活动3【活动】任务二 用复制和粘帖的方法修改图像
同学们都很迅速的完成了第一个任务，看样子，你们都迫不及待的想让喜羊羊在草地上出现，我们赶紧来看看第二个任务是什么。
(播放课件，出示任务二)
任务二：请你在“背景1”中找到喜羊羊藏身的位置，对已经打开的“喜羊羊”图片中的形象进行复制，把它粘贴到“背景1”中，帮助喜羊羊在草地上现身，告诉它灰太狼已经走远了。
(请学生读题)
任务二让我们用复制和粘帖的方法来修改图像，(板书：二、用复制和粘帖的方法拼贴图像)怎么操作呢？我给大家提供一个方法——书本。书本上有解决任务的方法，请同学们翻开课本50页，带着任务二，看课本51-53页，找到操作的方法。(学生看书，找拼贴图像的操作步骤。)
刚才同学们看书都非常认真，是不是已经找到怎么拼贴图像的方法了呢？
(请学生答)看了书以后，你等会儿准备怎么操作呢？
谁来说说自己的想法。
(学生说复制和粘帖的操作方法，学生说完之后。提示学生注意两个窗口之间的切换。)
选定 “喜羊羊”图像文件，打开“编辑”菜单，选择“拷贝”命令。(或是按“CTRL+C”键复制图像)
按住“CTRL+TAB”(控制键+制作符)，或是直接用鼠标点击“背景1”，切换到“背景1”的窗口。
打开“编辑”菜单，选择“粘贴”命令，将“喜羊羊”图像粘贴到“背景1”中
你说得不错，说明你不仅看了书，还用进行了认真的思考。
在进行上机操作之前，我想提醒同学们一点：两个窗口之间进行切换时，除了用到书本上的CTRL+TAB(控制键+制作符)，还可以直接用鼠标点击窗口的标题栏来进行切换。
下面给同学们3分钟的时间，拼贴图像，让喜羊羊在草地上现身。
(学生操作，老师巡视辅导。辅导时关注学生完成情况，选择学生上台展示)
One tw three(控制电脑，进行广播教学)
同学们刚刚在进行操作时，有的同学操作得很好，有的同学遇到了问题。我想请一个同学来展示一下，他遇到的问题。
(请学生在位置上展示操作)
情况一：复制后没有切换窗口
（出现这个问题，老师解决）你的这个问题，是因为没有进行两个窗口之间的切换，将图像又复制到原来的图上了。
情况二：没有用到魔术棒工具抠图，把白色背景一起复制到“背景1”中了
（出现第二种情况，请学生来解决）
谢谢你。
不仅你遇到了这个问题，，刚才我在巡视的时候，发现有一半的同学也遇到了同样的问题。
下面我想一位同学，担任小老师，帮助同样遇到这个问题的同学，请谁愿意来试试。(请学生扮演小老师，到教师机演示操作，要求自信，讲解大声)
选择魔术棒工具
选择白色背景部分，在 “喜羊羊”的白色背景上点击一下。(操作完后要提问，这时候选定的是什么部分)
打开“选择”菜单，选择“反选”命令。(操作完后要提问，这时候选定的是什么部分) “喜羊羊”
再将选定的“喜羊羊”复制，打开“编辑”菜单，选择“拷贝”命令。(或是按“CTRL+C”键复制图像)
按住“CTRL+TAB”(控制键+制作符)，或是直接用鼠标点击“背景1”，切换到“背景1”的窗口。
打开“编辑”菜单，选择“粘贴”命令，将“喜羊羊”图像粘贴到“背景1”中
你的语言表达清晰明确，让我和同学们都听清楚了操作时应该注意什么。(小结学生操作过程)
板书：用魔术棒选中图像__复制_(切换窗口)_粘贴
这位小老师在操作时，同学们都听得很认真。现在我想让同学们开动脑筋想一想，用魔术棒在 “喜羊羊”的白色背景上点击一下。这时候选定的是什么部分。
(请生答，白色背景部分)
你观察很仔细。
所以接下来，这位同学进行了反选操作。反选后，选定的是什么部分。
(请生答，“喜羊羊”的图像)
魔术棒的选择图像时，有局限性，只能选取连续且颜色相近的部分。所以在这里我们要进行两步操作。不用像以前用框选工具时，直接选定图像。
板书：用魔术棒选中图像 __复制_(切换窗口)_粘贴
选中纯色背景__反选
不知道同学们注意到没有，将一个图像复制到另一个图像中，在图像的背景层上面就多了一个图层。
每个图层就像一块透明的“玻璃”，图层内容就画在这些“玻璃”上。当我们选中图层时，我们可以对第个图层上的图像单独进行编辑，比如改变图像的大小、形状、位置，删除图层等。
通过这两位同学的演示，同学们都掌握了拼贴图像的方法。
[微软中国6]现在，我再给你们3分钟的时间，让你去完成任务二。
已经完成任务的同学，可以帮助遇到困难的同学。
(学生操作，学生互助，老师巡视)
活动4【活动】任务三 调整图像大小，并以PSD格式保存
在同学们的共同努力下，完成了任务二。但是“背景1”看上去，有那么一点不完美。热心的慢羊羊告诉大家，任务三可以解决这个小缺陷。那么让我们来看看任务三说些什么吧！
（出示任务三）
任务三：调整“背景1”中图层1“喜羊羊”的大小，使其和背景图层中喜羊羊的背影大小一样，调整好后以PSD格式进行保存。
任务三要求大家调整图像大小。（板书：三、调整图像大小）
你有什么方法可以调整图像大小。和同桌进行讨论。1分钟
[微软中国1]给你们2分钟时间，开始讨论吧！
（学生讨论，老师巡视）
通过刚才的热烈讨论，你们找到调整大小的方法了吗？
（请生答）
选中“喜羊羊”的图层
打开“编辑”菜单，选择“自由变换”命令。
出现八个控点，拖动控点，可以改变图像大小。
按住SHIFT键不松手，可以按比例缩放。调整好图像后，要及时保存作品，这时原图像文件中增加了图层信息，在作品没有过最后完成时，保存图像一般用PSD格式。
（简单介绍PSD格式）PSD格式是Phttshp特有的图像文件格式，它可以将所编辑的图像文件中的所有有关图层和通道信息记录下来。所以，在编辑图像的过程中，通常地文件保存为PSD格式，以便于重新读取或修改信息。1分钟
请同学们对图像大小进行修改，调整好图像后以PSD格式保存“背景1”
学生操作，老师巡视辅导
活动5【练习】巩固练习
喜羊羊在小树和同学们的帮助下，躲过了灰太狼的追捕。但是灰太狼还不死心，它又把追捕目标放在了美羊羊和懒羊羊的身上。
（播放课件，出示巩固练习的任务）
巩固练习：1、用Phtshp打开桌面上巩固练习文件夹中的三幅图片。
2、在“背景2”中找到“美羊羊”和“懒羊羊”藏身的位置，利用今天所学的拼贴图像知识，帮助美羊羊和懒羊羊在草地上现身，并以PSD格式保存。
“美羊羊”和“懒羊羊”也需要同学们的帮助，运用今天所学的知识，完成巩固练习的任务。
（学生操作，老师巡视辅导）
有同学做完了巩固练习，谁愿意来展示一下自己的作品。
（展示作品，学生评价）
你觉得他的作品完成的怎么样，有哪些好的地方，还有什么需要改进的吗？
（请学生评价，可以请一到两个学生。）
你说得很棒。你很会给别人提建议。
活动6【活动】拓展——套索抠图
同学们运用所学的拼贴图像的知识帮助了喜羊羊的它的伙伴们。Phtshp中的拼贴图像不仅可以将几幅图合成一幅新的图像，还可以对拼贴对象进行编辑。
世界上很多名胜古迹，我们可能没有办法身临其境去感受。但是，运用拼贴图像，我们也可以和这些名胜古迹合影。
（展示课件，套索拓展部分，强调魔术棒和套索抠图的区别）
我们可以运用平时的照片，抠出人像，进行图像的拼贴。
认真观察的同学会发现，生活中的照片背景和喜羊羊的背景是不一样的。一个是纯色的，一个是多种颜色混合在一起的，而魔术棒工具只能选取单一的颜色。针对这样的情况，Phtshp提供了套索工具。
（展示套索工具）
进行这样的图像选取之后，我们可以做出许多有意思的图片。
课后我发几张图片给大家，同学们感兴趣的话，可以用自己的照片来练习。
活动7【活动】小结
在同学的帮助下，喜羊羊它们不仅逃胶了灰太狼的追捕，还小耍了灰太狼一阵。（播放课件）
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