小学科学苏教版六年级上册2.铁钉生锈了教学设计

这是一份小学科学苏教版六年级上册2.铁钉生锈了教学设计，共3页。教案主要包含了教学目的，教学重点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
小学科学教案：《铁钉生锈了》 　　一、教学目的　　1、过程与方法　　能通过对比实验现象的观察，并认真记录实验现象，表达分析结果，提出防锈建议。　　2、科学知识　　（1）知道钢铁生锈的原因是铁与水和空气接触。　　（2）了解防止铁生锈的基本方法。　　3、情感态度与价值观　　（1）坚持较长时间的探究活动，尊重证据，愿意合作与交流。　　（2）知道物体生锈的危害，关心与防锈有关的科技知识，乐于用　　所学知识改善生活。　　二、教学重点：了解铁是如何生锈的？跟什么因素有关？　　三、教学过程　　（一）导入新课1、直接导入。上节课我们了解了铁钉会生锈，本节课我们来继续研究铁钉为什么会生锈。（板书课题）2.教师让学生说一下上节课关于铁钉生锈了的三个猜想。教师板书。设计意图：让学生回顾上节课的猜想，了解实验设计的意图，这样可以让学生根据设计进行观察从而提高观察的实效性，以利于学生自主探究。（二）探究过程：1.组长领取上节课做的实验，让学生观察实验的现象并思考，铁钉生锈和什么有关系呢，通过交流与讨论得出结论。（学生观察、交流并填写实验记录单）　设计意图：让学生自己观察与探究，可以提高学生的自主学习能力，通过交流得出结论，可以提高学生的合作意识。  学生汇报，教师板书。得出结论，并达成共识铁钉所处的环境水中空气中一半水一半空气一周后生锈情况无无生锈铁生锈与水和空气有关，只有在有空气和水的条件下，铁才会生锈。  阅读书中35页了解一下铁生锈的原因。设计意图：培养学生的自学能力4.因为钢铁制品的生锈，全世界每年损失的钢铁占当年钢铁产量的20-30%。思考：2010年我国钢铁产量为6亿吨，那么一年我国钢铁因为生锈将损失多少？设计意图：让学生了解铁因生锈每年的损失量，以此激发学生继续探究的兴趣。  小组讨论如何防止铁生锈。（根据铁生锈的原因进行）设计意图：培养学生自主探究和小组合作的意识，为将来可持续发展提供一种思路。  汇报交流：铁生锈需要空气和水，只要将这两个条件中任何一个消除，就能有效防止铁生锈。简单说一下隔断水与空气的方法。（三）巩固运用1.阅读书35页了解人们是这样防止铁生锈的。（找出防锈的方法）防止铁生锈的方法
1）.擦去水分。
2）.覆盖搪瓷。（铁盆上有搪瓷）
3）.镀上不易生锈的金属。（罐头上的马口铁镀了锡，房顶上白铁镀了锌）
4）.加入其它物质，制成不锈钢。（在铁中加入镍和铝制成合金）
5）.喷漆。（轿车车身）设计意图：让学生根据现象了解事物的本质，为科学运用所学知识打下基础。2.说一说日常生活中人们是如何防锈的，及防锈的误区。设计意图：让学生找出身边的防锈现象，以加深对防锈的认识。3.解决问题：帮小明想一下自行车的防锈的办法。设计意图：提高学生对所学知识的运用能力。（四）拓展延伸     讨论：为什么要用不同的防锈方法，用一种防锈方法好不好？     设计意图：培养学生用科学方法进行思考。     （五）总结