小学科学苏教版六年级上册1.蜡烛的变化教学设计

这是一份小学科学苏教版六年级上册1.蜡烛的变化教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，课时安排，教学方法，教学过程，作业布置等内容，欢迎下载使用。
蜡烛的变化 【教学目标】（一）科学探究：1．能够从蜡烛熔化和燃烧的现象中，发现物质的变化的主要特征。2．能够用实验的方法收集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达。（二）情感态度价值观：1．意识到物质是在不断变化的。2．体验实验获得证据、交流获得结论的重要。（三）科学知识：1．知道物质变化的两大类：一类仅仅是形态的变化，没有生成新物质；另一类是会生成新的物质。2．会利用实验材料做蜡烛燃烧的实验。3．能仔细观察蜡烛加热和燃烧的现象，比较、判断并描述出两类物质变化的不同。【教学重点】通过实验观察，归纳出物质的变化有两类。【教学难点】会从周围的物质变化现象中判断两类变化。【教学准备】小组实验材料：蜡烛，火柴，小铁勺，小刀。自选材料：醋，食用碱，食盐，白砂糖，卡纸，橡皮泥，水，纸杯。教师准备材料：湿毛巾、烧杯三个，白醋，碱面，水，多媒体课件。【课时安排】1课时【教学方法】教师演示实验法，学生分组实验法。【教学过程】一、谜语引入同学们很喜欢猜谜语吧？我来考考你。心细如线，胸怀大志，燃尽自己，照亮别人。小红萝卜三寸长，只见短来不见长（说明蜡烛变短了）。（猜一日常用品——蜡烛）其实，在我们的生活中，每天都会遇到许许多多的变化。例如：钥匙的磨损、铅笔芯变短、个子长高、变胖、草木生长、树叶变色、生米熟饭、风雨交加。师：这节课，我们就来研究物质的变化。（板书：变化）我们借助什么来研究呢？（出示蜡烛，板书：蜡烛。）二、探究蜡烛的变化（亲历探究过程）师：如果让你使蜡烛发生变化，你会有哪些方法？我们先来做其中的一种实验。看实验要求。（课件出示）师：看看桌上老师为你们准备了些材料，你将怎样利用这些材料来做实验？小组商量一下。师：如果我们现在开始实验，你认为应该注意什么问题？师：对！请看老师送给大家的《温馨提示》。（课件显示实验应注意的问题）师：开始实验吧！师：探究好了吗？请你把实验的现象记录下来（重视数据收集整理）。做完实验的小组把实验材料放好，熄灭蜡烛。好，现在同学们就把研究成果展示出来，大家共同分享。同学们认真倾听，同组同学随时准备补充。（汇报）师：老师有一个问题，蜡烛加热后变成了蜡油，蜡油冷却后呢？师：哦，我明白了！蜡烛变成的蜡油并不是一种新的物质，是不是？师：仔细观察一下小勺的背面有什么生成？师：还有问题吗？老师还有一个问题，蜡烛燃烧产生了烟，它们是不是像蜡油一样，还会变成蜡烛？师：那么烟就是燃烧产生的新物质，对不对？还有要展示的吗？师：刚才同学们用各种方法让蜡烛发生了不同的变化。如果把蜡烛的变化分类，你会吗？师：没关系。我们继续探究，一定会发现物质变化的这个秘密。三、探究其他物体的变化（利用实验解决问题。）我们继续探究。1．往醋中倒碱面。2．捏橡皮泥。3．把食盐放进水中。4．折叠纸玩具。5．把糖放在小勺上加热。6．易拉罐、纸杯。我为大家准备了醋、糖、食盐、食用碱等，还有橡皮泥和卡纸。由于时间有限，我们不能把6个实验全部都做。每组只能选1个实验进行探究。现在小组成员凑在一起，赶快做出决定。师：小组长带领一名助手下来领取实验材料。其他同学先猜测一下，你们要做的实验会出现什么样的结果。师：现在来展示成果。（利用实验解决问题。）师：同学们真棒！我们齐心协力，把6个实验都完成了。请同学们看大屏幕，（出示习题：幻灯片）如果现在让你把物质的变化分类，你会吗？师：如果你想好了，悄悄告诉你同组的同学，不要让其他组同学听见了。应该分为两类：一类是没有产生新物质的变化，如把食盐放进水中、捏橡皮泥、折叠纸玩具、把糖加热熔化。一类是产生了新物质的变化，如：往碱中倒醋、把糖烧焦。师：（总结板书）物质的变化，一类是仅仅是形态发生变化，没有产生新物质；另一类是产生了新的物质。师：前面我们研究了蜡烛的变化。蜡烛发生了很多变化，它们都是什么变化呢？学生总结收获。【作业布置】在家里把少量的食盐水涂在玻璃片上。过几天，观察它的变化，判断它是哪一类变化。【板书设计】蜡烛的变化加热   液态   冷却   固态   →   形态变化不产生新物质点燃   燃烧   发光   发热   →   生成新物质