教科版 (2017)四年级上册运动和力综合与测试一课一练

这是一份教科版 (2017)四年级上册运动和力综合与测试一课一练，共7页。试卷主要包含了下面物体不具有弹力的是，依靠反冲力作用运动的是，下列物体，利用了生物质能的是等内容，欢迎下载使用。
1.下面物体不具有弹力的是（ ）。
A.拉伸的弹簧 B.木头 C.拉满的弓箭
2.使用弹簧测力计时，下列操作错误的是（ ）。
A.读数时，视线要相平于指针 B.用弹簧测力计测量较重物体的重力 C.使用弹簧测力计前应该轻轻地拉挂钩以防卡住
3.用橡皮筋驱动小车时，橡皮筋缠绕一圈和缠绕五圈，橡皮筋产生的力的大小是（ ）。
A.相同的 B.不同的 C.差不多
4.依靠反冲力作用运动的是（ ）。
A.蹦蹦床 B.喷气式飞机 C.摩托车
5.下列物体，利用了生物质能的是（ ）。
A.太阳能灶 B.地热发电 C.沼气
二.填空题
1.能量还储存在（ ）、（ ）和一些（ ）物质中。
2.摩擦力对我们有时有利，有时有害。当人们需要摩擦力的时候，就想办法增大它；当人们不需要摩擦力的时候，就想办法（ ）它。
3.橡皮筋缠绕的圈数越多或气球越大，小车行驶的距离越（ ）。
4.当物体形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力，这个力就是（ ），力的单位是（ ）。
5.牛顿是（ ）（填国家名称）物理学家，他认为苹果落地是因为受到了（ ）的作用。
三.判断题
1.小缆车实验中只要挂上一个小垫圈，小缆车就会动起来。（ ）
2.橡皮筋的长度越长，小车行驶的距离就越远。（ ）
3.火箭是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。（ ）
4.研究小车运动快慢与拉力大小的关系时，拉小车的绳子越短越好。（ ）
5.水往低处流是因为受到重力的作用。（ ）
四.连线题
1.将生活中的现象与对应的力用线连起来。
重力 坐滑梯时人与滑梯表面接触产生的力
弹力 用圆珠笔写字时笔尖与本子接触产生的力
反冲力 使物体从滑梯上往下滑的力
滑动摩擦力 橡皮筋被拉长后产生的力
滚动摩擦力 放鞭炮时使鞭炮向上冲的力
五.简答题
1.请说一说火箭是靠什么飞行的？
2.使用弹簧测力计时，需要注意的事项有哪些？至少写出3点。
六.综合题
1.把吹足气的气球固定在小车上，预测并观察小车的运动。
（1）我的预测：小车运动的距离可能与（ ）冇关。吹得越大，产生的反冲力越（ ），小车运动得越（ ），行驶的距离就越（ ）。
（2）实验验证，完成表格。
（3）要使小车行驶得更远，你还有什么方法？
2.如图，从三个不同坡度的斜面释放小车，撞击水平面上的木块，这个实验是（ ）实验。
2.在小车接实验中，请在保持相同条件的括号中打“√”。
①撞击木块的大小（ ）。②小车重量的大小（ ）。③坡度的大小（ ）。④坡度的光滑程度（ ）。⑤小车释放要在同一位置（ ）。
3.从实验分析可知道，坡度大时，木块被撞击滑行的距离长，其原因是（ ）。
A.坡度大时，小车滑下速度快，撞击力强
B.坡度大时，小车滑下速度慢，撞击力弱
C.坡度小时，小车滑下速度慢，撞击力强
4.以下现象能证明运动的小车具有能量的是（ ）。
A.小车开始运动了
B.木块被撞击出去
C.小车运动速度越来越慢
5.运动的物体具有的能量与运动速度大小的关系是（ ）。
A.运动速度快，具有的能量强
B.运动速度快慢与具有的能量强弱无关
C.运动速度慢，具有的能量强
3.科学兴趣小组做“用橡皮筋驱动小车”的实验。
完成小车行驶距离与橡皮筋缠绕的圈数关系的记录表。
1.橡皮筋缠绕一圈和缠绕多圈相比，橡皮筋缠绕一圈产生的力（ ）。
A.大 B.小 C.无法判断
2.橡皮筋能给小车前进的动力，那么橡皮筋的力是由（ ）产生。
A.拉力 B.弹力 C.反冲力
3.通过观察可以知道小车行驶的方向和橡皮筋缠绕的方向（ ）。
A.相同 B.相反 C.无法判断
4.根据实验记录。
我发现∶在一定的范围内，橡皮筋缠绕的圈数（ ），它的弹力（ ），作用在小车上的时间越长，小车行驶的距离（ ）。橡皮筋缠绕的圈数（ ），它的弹力（ ），作用在小车上的时间越短，小车行驶的距离（ ）。
参考答案
一.选择题
1.B
2.B
3.B
4.B
5.C
二.填空题
1.燃料；食物；化学
2.减小
3.远
4.弹力；牛顿
5.英国；重力
三.判断题
1.×
2.×
3.√
4.×
5.√
四.连线题
1.如下：
五.简答题
1.火箭是依靠燃料燃烧时不断向后喷出的大量气体产生的反冲力飞行的。
2.拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”的位置：读数时，视线与指针相平测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。
六.综合题
1.气球吹得大小；大；快；远；155；255；气球吹得越大，小车运动的速度越快，行驶的距离越远。把气球吹得更大 减轻小车的重力。
2.对比；①√ ②√ ④√ ⑤√；A；B；B
3.43；63；103；B；B；B；越多；越大；越远；越少；越小；越近