小学科学1.登月之旅教案及反思

《登月之旅》教学设计

教学内容：苏教版小学科学六年级上册第四单元第1课

教学目标：

1、知道月球的基本情况及环形山的成因。

2、了解人类探索月球的历史和所取得的成果。

3、体会人类对月球的认识是不断发展的，认识科学技术的进步对人类探究月球的帮助。

4、激发学生热爱科学，探索宇宙的兴趣。

教学重点：探究月球环形山的形成原因。

教学难点：体会科学技术发展的重要性。

教学准备：多媒体课件、盘子、细沙、大小不一的石子、牙签、手电筒、直尺、实验纪录单、月球知识资料。

教学过程：

一、            导入新课

1、谈话：同学们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？

2、今天，老师准备带大家到一个神秘的地方去旅游，大家高兴吗？

我们今天到底去哪儿旅游呢？先来猜个谜语，答案就在谜底之中。（利用电子白板出示谜面）

(有时落在山腰，有时挂在树梢； 有时像面圆镜，有时像把镰刀。）

3、对了，我们今天准备要去的地方正是月亮。就让我们一起踏上今天的登月之旅吧！（板书课题）。

二、            教学新课

（一）    初识月球

1、让我们先来欣赏一下遥远而美丽的月亮吧。（利用电子白板播放课件：美丽的月亮）

2、这么美的月亮上会有什么呢？这个问题我国古代劳动人民就想弄清楚，但是由于当时的科学技术还很不发达，所以人们就只好编造了许许多多关于月球的神话故事，你们能说出一两个来吗？（嫦娥奔月、玉兔捣药、吴刚伐桂等）

3、讲的真好！科学家们一直在努力揭开月亮神秘的面纱。你们知道人类对月球的探究经历吗？让我们来了解一下。（利用电子白板播放课件：介绍探月经历）。

我们遥望夜空，可以看见月亮是那么的皎洁、美丽。而月球的表面究竟是什么样的呢？现在让我们一起去近距离观察一下月球的表面。（利用电子白板展示：月球表面照片）

4、这大大小小的坑是什么呢？ (板书：环形山) 

这些环形山我们看上去很小，其实它们实际上很大，有的直径可达几百千米。

（二）探究环形山

1、猜测：环形山是怎么形成的？

2、谈话：大约50年前，科学家们得出了新的结论（电子白板出示小结：这些环形山是由于来自宇宙的流星和陨石撞击而形成的。）

3、问：为什么这些环形山会有大有小,有深有浅？

4、猜测：你认为环形山的大小可能会跟什么因素有关？（小组讨论）

（与陨石的大小有关、与陨石的下落的高度有关）（板书）

5、我们的猜想是否正确呢？现在我们来做一个模拟实验，模拟一下陨石撞击月球表面的情景。

问：大家想一想，我们可用什么来模拟陨石？用什么来模拟月球的表面的土壤，也就是月壤？

6、你怎么会想到要用沙子的呢？我们来看看关于月壤的介绍。（电子白板出示月壤简介：覆盖整个月球表面的月壤,由岩石碎屑、矿物颗粒、玻璃、陨石碎片、粘合集块岩等组成的松散堆积物。）

7、好，现在模拟的材料我们都有了，如果我们假设环形山的大小与陨石的大小有关，这个实验该如何来做？

将大小不同的石子从同一高度丢下，观察在沙盘上形成的坑的情况。（电子白板出示要求）

8、那如果我们的假设是环形山的大小是与陨石下落的高度有关，那这个实验又该怎么做呢？

将大小相同的石子从不同的高度丢下，观察在沙盘中形成的坑的大小。（电子白板出示要求）

9、实验小提示。（电子白板出示要求）（1、丢石子时用力要均匀；2、重复实验时，用直尺把沙盘抹平；3、测量沙坑深度，可用牙签垂直插入沙坑，再放在直尺上量；4、最后形成的沙坑放在那儿，不要抹平；5、实验时要认真观察，及时记录。）

10、学生分组实验。

（1）、同学们需要的材料，老师已经给你们准备了，请大家根据各组的假设在小组长的组织下做一做这个模拟实验，提醒一下，刚才我们所讨论的注意点一定不能忘记哟，我们比一比，哪一组做得既快又好。

（2）、学生动手实验，师巡视指导。

11、交流发现。

12、日照实验，了解观察时间。

（1）过渡：同学们刚才通过模拟实验知道了环形山的大小与陨石的大小和陨石下落的高度有关，还有些其他的因素，同学们可以课后继续研究。现在我们来看看在沙盘中形成的这些沙坑，怎样才会看得更加清晰呢？

（2）、如果我们能借助一些东西的话，你认为可借助什么来帮助我们更清楚地看出这些石子坑？

（3）、实验：请同学们利用手电筒的光分别从不同的角度来照一照沙盘上的坑，观察影子的变化，看看什么角度看到的沙坑最明显。（课件出示）

（4）、交流实验现象。

 我们发现手电筒直射时沙坑和它周围的沙子都很亮，坑看上去不太明显，而斜射时，沙坑就会形成影子，明暗非常明显，沙坑也就看得很清楚。（课件出示）

（5）、提问：我们都知道月球本身是不发光的，我们所见到的明亮的月光是太阳光照射到月球后反射到我们地球的。根据刚才的实验你觉得什么时候观察月球的环形山效果最好？

（6）小结：（我们要选择好时机，由于每月农历十五的时候阳光直射月球，月球上看不出什么影子；农历初七、初八和22、23左右，阳光斜射，在明暗分界限处的环形山立体感强，所以这些天效果好）（课件出示）

（三）再识月球。

1、从古时候起，人们就一直渴望着了解月球，更多地认识月球，甚至幻想着能飞上月球。人类的登月梦想实现了吗？

（电子白板出示图片：阿姆斯特朗登月脚印。）

2、下面就让我们跟随美国的“阿波罗号”飞船来一次登月之旅吧！

（利用电子白板播放视频：“阿波罗号”登月）

3、亲历了月球之旅，相信大家对月球又有了更多的了解，人们登上月球后还有哪些发现？下面老师考考你们。（电子白板出示知识竟答题）。

（四）拓展延伸，升华情感。

1、今天我们是随着美国的“阿波罗号”登上了月球，我们有没有希望搭乘中国自己的宇宙飞船登上月球呢？

2、提问：虽然美国早在1969年就实现了载人登月，近年来，我国的航天事业也取得了令世人瞩目的成就。问：我国已经取得了哪些举世瞩目的航天成就？

3、让我们重温一下那紧张、激动人心的一刻。下面我们来看看《嫦娥二号》奔月实况。

（利用电子白板播放视频：“嫦娥二号升空视频”） 

4、课后作业：设想：2030年的某一天，你是中国号飞船的指挥者，将要开始登月航行，出发前需要准备些什么？请大家课后将设计方案写出来！