小学科学苏教版六年级上册1.登月之旅教案设计

《登月之旅》教学案例

一、教学目标：

（一、）过程与方法

1、能利用多种渠道搜集关于月球、登月的图片和文字资料，能对所找到的信息资源按要求进行选择利用。

2、能够模拟月球环形山形成的实验。

（二、）科学知识

1、          了解月球的基本情况。

2、          了解人类探索月球的历史和所取得的成果。

3、          知道环形山的形成。

（三、）情感态度价值观

1、          体会到人类登月工程的伟大，激发学生探索月球奥秘的热情。

2、          了解我国航天事业的发展激发学生的爱国热情。

二、、教学准备：（每一组准备的实验材料）

1、          用快餐盒装的3厘米沙土。

2、          大小不一的石子。

3、          手电筒。

4、          登月准备方案。

三、教学过程：

（一、）导入

同学们，每当夕阳西下，夜幕初垂，天空中最明亮的就是月亮了，今天老师想带领大家一起来欣赏月亮。（板书：赏月）看，一轮明月高挂天空，将清辉洒向人间，它美丽而又神秘，熟悉而又陌生，它勾起了游子的乡愁，激发了文人的诗情，带给人们无限的遐想。（课件放月亮的图片，同时配乐。）

再仔细看看月亮呢，除了美，你还发现了什么？

生答：有明有暗，月亮上有阴影。

为什么会有这样的现象呢？大家对探究月亮有了兴趣。（板书：探月）

（二、）探月

      古人看到这一现象也觉得奇怪，他们是如何解释的呢？

生答：是嫦娥、桂花树、玉兔等。是啊，古人用神话故事来解释这一现象，虽然美好却不科学，你知道月亮为什么有明有暗吗？

生答：因为月面不平整，地势有高有低。在反射太阳的光时，地势高的就亮，地势低的就暗。你是怎么知道的？生答：看书、看到月球的照片等。为了努力揭开月球的面纱，人类不断的实践，从伽利略发明了第一架望远镜到发明出天文望远镜，再到发射飞船接近月球拍摄高清照片，我们离月球越来越近，逐步看清了他的真面目。（课件出示月球近景的照片。）

     仔细观察，你看到了什么？生答：月面凹凸不平，有高有低，布满了一个个小圆环。你有新的问题吗？生：这些小圆环是什么？月面为什么高低不平？月亮是怎么形成的？等等。你们的问题都有研究的价值，有些也是科学家们一直在研究的，今天的科学课我们把大家提出的问题全都研究是不现实的，选择一个吧，好，就研究一下这些布满月面的小圆环。

知道他的真实姓名吗？她叫环形山。他是怎么形成的呢？仔细观察它的外形，（课件展示环形山的图片）你能猜测一下吗？生答：可能是陨石撞击形成；可能是火山爆发形成；可能是外星人着陆形成。（板书学生的各种假设）如何证明你的假设呢？

首先证明“陨石撞击说”。生答：可以与地球上的陨石坑进行对比；可以做模拟试验，用石子去砸沙面，观察形成的坑。

师出示地球上的陨石坑，学生进行对比。生：形状一样，四面高，中间低，形成环形。

学生分组进行模拟试验，指导：注意砸石子的时候从不同方向，不同高度砸，模拟出实际的情景。试验完成后进行观察，并对比课件中的环形山。

大家动脑动手证明了自己的假设，另两个假设呢？生答：可以在环形山周围寻找火山喷发的岩浆灰；可以在环形山附近寻找飞船着陆的痕迹等。

（三、）登月

看来要揭开月球的秘密，要得到最直接最有力的证据需要登上月球。你们知道月球上是怎样的环境？生答：没有空气、没有水、温差达到近300摄氏度、引力只有地球的6分之1。这样的环境我们怎么适应呢？讨论一下该做哪些准备工作？并完成登月准备方案。

小组汇报。

（四、）总结

登月是一个巨大的工程，今天大家所作的准备方案只是一个初步的设想，希望大家课后能继续研究，进一步完善我们的登月方案，同时也关注我国的“嫦娥计划”。

登上月球并不是人类对月球探究的终点，而是为我们进一步了解月球、探究宇宙打开了一扇大门，美丽的月球、浩瀚的宇宙，等待着我们，让我们一起努力吧。