小学科学苏教版六年级下册2.生物的变异现象教学设计

这是一份小学科学苏教版六年级下册2.生物的变异现象教学设计，共2页。教案主要包含了温故互查，学习新课，展学评价等内容，欢迎下载使用。
　　     《2.生物的变异现象》教学设计教学目标探究过程和方法：  知道变异也是生物的特征之一，在生物界是普遍存在的。知识与技能： 了解变异有两种：可遗传变异和不可遗传变异。情感态度： 能对同一种动植物外形特征的差异性进行观察比较，并做出解释。教学重难点重点：了解变异有两种：可遗传变异和不可遗传变异。难点：能对同一种动植物外形特征的差异性进行观察比较，并做出解释。课时安排   一课时教学准备老师准备：多张有关玉米、康乃馨和金鱼的图片做成多媒体课件学生准备：查找有关变异的谚语教学过程教学安排教学效果一、温故互查1、通过对遗传现象定义的回顾，让学生进一步了解生物之间的联系。二、学习新课1、仔细观察课本第17页的图片，说一说这对孪生姐妹与父母之间在外形特征上的相同和不同之处。（班里有双胞胎姐妹或兄弟的，请他们上前来，让同学们辨认，说说他们有什么相同和不同之处，说说你的判断依据）2、说出变异的定义：子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为变异。3、动植物间的变异现象（1）观察P18图片，说说你的想法，为什么会这样？（2）小组讨论回答（3）同遗传现象一样，变异现象在生物界也是 。谚语“一猪生九崽，连母十个样”，是对变异现象的生动描述。你还能找出类似的谚语或俗语吗？三、展学评价1、说一说“幸运的四叶草”传说   有条件可以到校园中找找“幸运的四叶草”2、了解变异的两种形式   我调查一下，有没有同学的父母都是带近视眼镜的？   近视这个现象是变异吗？板书设计生物的变异现象变异：子代与父代之间      同一物种之间      一般都或多或少地      存在着      一些不同的特征      这种现象称为变异