科学六年级下册1.我在成长教学设计及反思

一、课题《我在成长》

二、教材简析

   《我在长大》是苏教版小学《科学》六年级下册《我们长大》单元中的第一课。本单元内容是依据《科学课程标准》中有关生长发育和良好生活习惯等具体内容标准建构的。引导学生认识到自己在不断成长，通过收集证据，如衣物、照片、日常用品、身高体重的数据，展示自己通过学习获得的知识、技能、技巧，意识到自己正在长大，能力也在不断提高，从而在客观上认识人的生长发育规律，以积极的心态接纳自身的变化，主动适应青春期的发生和发展。  

 本课教学，根据学生的具体情况我对教材进行了整合处理，本课时的教学内容是这样安排的：

（一）通过创设“对号入座——找自己辨同学”的学习情境，引导学生观察、回忆发生在自己身上的变化，。

（二）指导学生收集并对比成长的证据，间接认识自己正在成长。

（三）和语文教材内容《琥珀》接合，了解琥珀的形成过程，指导学生学习和制作人工琥珀，体会自己学习能力和动手能力的提升，找到成长带给自己的喜悦，为顺利进入青春期做好积极的心理准备。

（四）青春期寄语，鼓励同学们以欣喜的态度迎接自己的青春期。

三、学情分析

从受精卵开始到长大成人，人体的生长发育一直在持续着。正处在生长发育中的孩子们对自身的成长规律还不是十分清楚，但他们有这样的经历：不知道哪一天忽然觉得，鞋子挤脚了，衣服袖子短了，一伸手就能够着以前够不着的东西了，等等。孩子们从出生到长大，主要是依靠父母悉心照顾，日常的学习和生活也由家长安排，进入青春期，是每一个人生长发育的黄金时期，也是人生观、价值观和世界观形成的关键时期，所以引导孩子正确看待自己的身心发育过程，能够悦纳自己的发展变化，保持良好的心理状态，积极主动参与学习与锻炼的实践过程，是我们的重要责任，也是我们的任务。

四、教学目标

（一）知识与技能：

1、能够收集从出生到现在的成长证据。

3、知道自己从出生到现在发生的主要变化。

（二）情感态度与价值观：

接受和欣赏自己的成长和变化，以积极阳光的心态迎接青春期的到来，主动参与学习、锻炼和实践活动。

（三）过程与方法：

1、收集小时候的衣服、照片。

2、调查自己出生、入学时的身高和体重，测量自己现在的身高和体重。

3、展示交流自己学习和掌握的能力和本领，体会成长的快乐。

(四）工程与技术

经历学习和制作“人工琥珀”的过程，感受和证明自己能力的提升。

五、课型：新授

六、课时

一课时

七、教学重点

收集成长的证据，展示自己学习的成果，体验制作人工琥珀的过程。

八、教学难点

通过收集、展示和制作，使学生认识到自己身高体重的增加和能力的提升，能够悦纳自己，积极主动适应青春期的变化，促进每个学生的健康成长。

九、教学准备：

（一）教师准备：教学课件、松香、酒精灯、长把勺子、半个鸡蛋壳若干、蛋托、烧杯、水、火柴

（二）学生分组材料：小时候的衣服、照片、玩具、奖状等

十、教学方法

    收集证据法、展示交流法、模拟制作法

十一、《我在成长》教学过程：

十二、板书设计：

我在成长

我长大了——我能行——拥抱青春期——学会承担责任

《我在成长》活动记录单

班级                         第        组                   记录员           

《我在成长》教学反思

丰庆路小学  关慧

   《我在长大》是苏教版小学《科学》六年级下册《我们长大了》单元中的第一课。本单元内容是依据《科学课程标准》中有关生长发育和良好生活习惯等具体内容标准建构的。

一、对教材内容的整合处理

本节课的主要任务是引导学生认识到自己在不断成长，通过收集证据，如衣物、照片、日常用品、身高体重的数据，展示自己通过学习获得的知识、技能、技巧，意识到自己正在长大，能力也在不断提高，从而在客观上认识人的生长发育规律，以积极的心态接纳自身的变化，主动适应青春期的发生和发展。根据学生的具体情况和新课标的要求，我对教材进行了整合处理，本课时的教学内容是这样安排的：

（五）通过创设“对号入座——找自己辨同学”的学习情境，引导学生观察、回忆发生在自己身上的变化，。

（六）指导学生收集并对比成长的证据，间接认识自己正在成长。

（七）和语文教材内容《琥珀》融合，了解琥珀的形成过程，指导学生学习和制作人工琥珀，体会自己学习能力和动手能力的提升，找到成长带给自己的喜悦，为顺利进入青春期做好积极的心理准备。

（八）青春期寄语，鼓励同学们以欣喜的态度迎接自己的青春期。

二、创设情境，激发兴趣

即将进入青春期的孩子是非常敏感和敏锐的，为了引领他们迅速进入成长的话题，我在PPT中安排了鹿晗、章子怡、姚明和王宝强四位明星童年的照片，让同学们来猜猜是哪位名人小时候的照片，对比长大后的模样，感受成长带给每一个人的巨大变化，紧接着再出示本班学生一年级六一儿童节的照片，设计了“对号入座——找自己辨同学”的环节，同学们看到这张珍贵的照片，纷纷开始进入感悟成长带给自己变化的情境之中，用心感受和思考六年时间带给自己的方方面面变化。

三、收集证据，有序展示，把课堂交给学生

1、为了让学生充分认识到自己的成长，我在课前布置学生收集相关的证据，每个学生和自己的爸爸妈妈一起，寻找小时候的衣服、玩具、生活用品，个人照片以及家庭合影，还有通过向爸爸妈妈调查以及翻阅出生证明等资料的方式，了解自己的出生、入学时的身高、体重，并测量自己现在的身高体重等，这一切活动远远超出课堂的容量，促使学生能够在这个收集资料的过程中，和父母进行亲情互动，共同回忆生活中的温馨和快乐，同时也锻炼了孩子们的沟通、调查、整理、记录的能力。在课堂上我引导学生按照（1）实物展示（2）照片展示（3）调查资料展示的顺序依次进行展示，有效培养学生如何梳理繁杂的资料，科学的处理方式是井井有条、多而不乱。

2、重视学生能力的体现，促进学生心理层面的发展。学生身高体重的变化是明显的，但能力的提升每个孩子都不一样，所以我让学生收集整理自己的获奖证书，以及现场进行乐器（排箫）和足球技巧的演示，让每个学生充分认识自己，对自己建立自信，培养欣赏悦纳自己的良好心态。特别是有些女生已经进入青春期，生理和心理都有变化，还有些孩子在学习和生活中遇到困难，常常不知道怎样面对，有不少的困惑，有害羞和自卑心理，有事又不愿意和家长交流，那么让学生从不同角度发现自我，感受自己的进步和变化，对学生心理的有效干预和正向引导。

三、落实工程和技术的目标，课堂完成人工琥珀的制作

新课标中增添了工程与技术的部分，我在本节课中设计了制作人工琥珀的环节，是培养学生技术能力的重要体现，同时也是和语文教材内容的有机结合，阅读课文《琥珀》中呈现都是，大自然天然琥珀形成的神奇过程，科学课上通过模拟再现琥珀的形成过程，有利于锻炼学生大脑思维能力和动手能力，协调工作的能力，以及相互合作的能力，当同学们通过自己的细心制作、耐心剥离，看到自己亲手制作的晶莹剔透、栩栩如生的“琥珀”时，会由衷地产生幸福感、愉悦感，体会努力带来成功的喜悦，促使学生对自己的建立自信，对不够完美的作品和自己的学会欣赏和接纳，为顺利进入和度过青春期做好充分的心里准备，是我们本单元教学的主要任务。

四、以评价促发展

新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，所以评价时，我不是过于看重学生所获得的知识的多少，而是特别关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法，关注交流与合作，关注动手实践以及所获得的经验与教训。本节课的评价方式是灵活多样的，各种评价方式有机结合。在学生展示事物、照片和文字资料的过程中，我给予了学生积极正面的肯定和鼓励，在制作完成人工琥珀的活动之后，我把评价权交给学生，对他们自己根据活动记录对自己的完成情况进想评价和交流，学生对自己的评价都很准确和客观，是正确认识自己的良好开端，有效促进学生在评价中学会实践和反思，学会发现自我、欣赏别人。

五、板书设计画龙点睛

本课的教学内容比较抽象，板书少不能很好涵盖教学内容，板书多又过于繁琐，我进行了三个层次的设计（1）我长大了（2）让学生我能行（3）拥抱青春期，使板书简洁、美观，有效突出了学习的重点。

六、课后的拓展延伸

一堂课的结束不应是学生获取知识、锻炼能力的终止，而应该是加强、应用知识的开端和延伸，让学生带着问题进课堂，再带着新问题出课堂，把课堂上引发的科学学习延伸到课外活动中。“我在成长”这节课正是以这样的理念和方式来进行教学的。

我在本节课结束时的青春期寄语中是这样对孩子们说的：

你的出生好比天使来到父母身边，爸爸妈妈和亲爱的老师一路牵着你的小手，陪伴你成长为翩翩少年，一个独一无二的你。在步入青春期的时候，我们想对你说，敞开胸怀去拥抱属于自己的春天，但也请你记住，你要学会承担起自己的责任，一份对自己对亲人对班级对国家的责任，用行动告诉所有爱你的人“我长大了”！

这节课虽然结束了，但学生的探索活动还远远没有停止，同学们会更加积极地思考青春期会带给自己那些可喜的变化，又要担当起那些责任，成为更好的自己。还会有哪些难以启齿的变化和困惑，如何和自己的爸爸或妈妈（男生和爸爸、女生和妈妈）进行沟通，当然，老师欢迎同学们的咨询和交流，非常乐意做孩子们的大朋友。

在《我在成长》这节课中还存在一些不足之处有待改进，比如，在模拟实验环节中需要有几次对松香进行适度冷却，学生一次制作很难把握，会影响制作的效果，但这些都不影响学生制作人工琥珀的热情，而且制作经历过程让学生对自己充满信心，有小试牛刀的喜悦。在今后的科学教学中，我将一如既往地坚持下去，不断探索，使我和我的学生一起体会学习的乐趣、科学的魅力，提高自身的科学素养，培养和锻炼科学探究的能力，取长补短，共同提高。