苏教版六年级下册2.化石告诉我们什么教学设计

这是一份苏教版六年级下册2.化石告诉我们什么教学设计，共2页。教案主要包含了练习导课，VR学习，认识化石，体验活动等内容，欢迎下载使用。
本课的内容属于自编教材。五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等。本节课注重让学生亲身体验生物的进化历程，从中自行发现生物进化的规律。并体验化石挖掘的过程。
教学目标
1、知识与技能： 通过材料收集和交流，认识远古动物进化的规律。了解化石形成的过程。
2、过程与方法： 动手做一做，体验化石挖掘的过程。
3、情感态度与价值观：化石可以帮助我们认识过去，我们要珍爱生物，保护化石。
教学重难点
认识史前动物的进化规律
课前准备
生：预习相关资料
师：多媒体课件、恐龙化石挖掘材料。
教学过程：
课前谈话：你们几岁了？
一、练习导课
师：同学们，你们知道地球多少岁了吗？我们的地球，在宇宙空间中已经存在了46亿年，也就是说，地球已经46亿岁了。科学家们根据地层的新旧和特征为地球划分了地质年代。并用“代、纪”来进行命名。同学们在课前都进行了预习，现在老师想考考 你们的预习情况，能不能根据地球的地质年代按从早到晚排列一下顺序呢？（发送任务）
练习题：年代排序
寒武纪 石炭纪 二叠纪 三叠纪 侏罗纪
学生答题，讲评。这是几个在地球的地质年代中非常有代表性的几个纪。
二、VR学习
师：各位小科学家们非常棒，在古老的地球上，也和现在一样，生活着许多各种各样的动物，你们想不想亲眼去看一看？现在请同学们带上眼镜。我们回到古老的地球上，来一次时空之旅。但是这次旅行不是免费的哟，请同学们认真倾听导游的讲解，看看在每一纪里，都生活着哪些动物。旅行结束之后来完成老师的任务。
（学生观看VR资源）
师：好的，欢迎回到现实，真是一次惊心动魄的旅行，旅途还愉快吗？还记得老师的任务吗？（发送任务）如果答题时不太有把握，你可以向小组成员咨询，或者举手求助
练习题：年代与生物对应
生小组讨论，完成练习
讲解：PPT出示三叶虫、奇虾等动物。每一纪都有一些具有代表性的动物出现。那么，在漫长的年代之中，这些动物的身体结构和生活环境，都有什么变化呢
从海洋到陆地 从简单到复杂
三、认识化石
师：在我们刚才的穿梭时空旅行中，我们见识到了曾经在地球上繁衍生息的史前动物。你们知道科学家们是怎样认识它们，并把它们栩栩如生的还原成你们看到的样子吗？
是的，科学家们是通过化石认识它们的，关于化石，你们知道些什么？
不仅仅只有动物的骨骼能形成化石，动物产下的卵，留下的脚印，在特殊的条件下，都有可能以化石的形式保存下来。那个，化石究竟是怎么形成的呢？在我国云南，有一个地方叫做帽天山，这座看似不起眼的小山包在考古界赫赫有名。在帽天山出土了一大批寒武纪时期的生物化石，今天就以帽天山为例，我们来认识一下化石到底是怎么形成的，又是如何被人们发现的。
（播放化石形成视频）
四、体验活动：挖掘恐龙化石
看来化石的形成不仅仅需要漫长的时间，还需要一定的环境条件，孩子们，你们想不想体验一下视频里的考古学家挖掘化石的过程呢。（出示恐龙化石材料，介绍工具）
考古学家们在发掘化石的时候，是有很多要注意的地方的。请同学们来看一看。（出示温馨提示，并出示提示音）
生小组活动。体验化石挖掘
小组活动
活动结束说说感受，小结
考古学家们的工作 ，远比同学们今天体验到的要辛苦。他们并不知道哪片岩层里能发现化石，也不知道发现的化石是否完整，究竟属于哪种生物。挖掘出的化石还需要清洗，修复，辨认，拼装，才会成为我们在博物馆里看到的样子。我们今天就来认识几种常见的恐龙化石。
五：拓展
练习题：把恐龙骨骼与名字连线（发送任务）
（讲评）它们的名字就形象的代表了它们的身体特征。
你们知道这些恐龙的生活习性吗？
课后去查阅一下资料，认识一下这几种恐龙。