苏教版六年级下册1.寻找生物的家园教案

这是一份苏教版六年级下册1.寻找生物的家园教案，共4页。

能列举生物依赖环境生存的事例。
理解生物栖息地的含义。
了解生物间存在着的伙伴关系和敌对关系，能够举例解释生物间的伙伴关系和敌对关系。
在活动中使学生感受到生物界的神奇，珍爱并善待动植物的生命，不伤害它们。培养学生与人合作交流的品质和收集、处理信息的能力。
教学重点与难点：
重点：知道生物离不开合适的栖息地。
难点：观察一棵树上栖息地的生物。
学情分析：
六年级的学生刚刚学完了两年的自然课程，已经积累了一些经验，有了一定的观察能力、探究能力和自主学习的能力，为科学课的学习打下良好的基础。本课内容来自于生活，掌握本课的知识对于生活经验丰富、思维活跃、求知欲强的六年级学生来说并非难题。因此，在教学时我努力为学生营造宽松、自由、愉悦的氛围，给学生自主学习的机会，尊重个体差异，进一步培养学生的探究意识。
教学课时：一课时
教学流程:
情境导入
播放一段有关地球各种生态环境的图片。结合课件讲述：蓝色的地球是生物共同的家园，每一种生物的家园分布在地球的不同地方。
欣赏一首小诗：树林是小鸟的家，草原是牛羊的家，池塘是鱼虾的家，泥土是植物的家，地球是所有生物的家，让我们一起来爱护它！
谈话：今天这节课，我们就一起来寻找生物的家园。（板书课题）
（二）了解生物和它们的栖息地
1、出示课件：企鹅、狮子、小鸟、海龟等动物以及它们生存环境的图片。
提问：这些动物分别生活在什么环境里？我们一起来做一个游戏活动——帮动物们找家园好吗？
2、活动：学生分组做游戏。
3、学生交流、汇报。
4、小结:通过游戏活动我们知道了，不同的动物生活在不同的环境里。要知道，在同一个环境中，除了从图片中看到的动物以外，还有其他的生物存在呢！
（三）了解生物和它们的生存环境
1、出示课件提问：在这些环境中应该还有那些生物？
2、思考:它们为什么生活在这里？
3、教师出示课件让学生观察图片，认识图片上的各种生物和非生物。
4、生讨论：图片上的生物生存是如何依赖自然环境的？
5、小结：一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为生物的栖息地。（板书：栖息地）
（四）了解同一栖息地中生物之间的相互关系
1、课件出示：让学生观看相关的图片资料。
提问：图片中这些生物之间有什么关系呢？
2、小组讨论、交流
3、汇报、小结
4、谈话：你还能举出一些其他生物间的伙伴关系和敌对关系的例子吗？
5、小结：同一栖息地上不同种类的植物和动物在一起生活，有些可能成为很好的伙伴关系，有些却可能成为敌人，它们的存在都是自然规律的体现。（板书：伙伴关系 敌对关系）
（五）观察非洲大草原图片
1、课件出示非洲大草原的图片，同学们试着说说非洲大草上有哪些生物之间是敌对关系？
2、交流、汇报
3、教育学生要珍爱并善待动植物的生命，不伤害它们。
（六）结束语：同学们，你们知道了吧，每一种生物都有属于它们自己的家园！让我们携起手来，保护环境，和那些动植物一起寻找生物的家园！
（七）课后拓展活动
谈话：一棵树可以成为许多生物的栖息地。
找一棵树观察一下，把其中的动植物栖息的情况做个记 录。比一比看，哪一组观察得最仔细。
提示：要想看树上有多少昆虫，可以把伞撑开倒挂在树枝上，然后摇树。把摇下的生物仔细辨认一遍，然后放回树上，不要随意伤害它们。（千万要注意安全！）
（八）板书设计
1寻找生物的家园
栖息地
伙伴关系 敌对关系