苏教版六年级下册2.应用教学设计及反思

这是一份苏教版六年级下册2.应用教学设计及反思，共7页。教案主要包含了教学目标，学习者分析，教学重难点分析及解决措施，教学设计，教学流程图等内容，欢迎下载使用。
晒课信息
课名
《应用》
学校
教师姓名
学科（版本）
小学科学（苏教版）
章节
第六单元第二课
课时
第 1 课时
年级
六
二、教学目标
（一）科学知识：
1.知道运用科学知识和原理可以设计制作产品来提高效率。
2.知道使用滑轮这种工具可以解决生活中某些特定的实际问题。
（二）科学探究：
1.能够利用已经学过的滑轮知识，设计升降晾衣架并用图示表达设计。
2.能选择合适材料设计并组装升降晾衣架模型。
（三）科学态度：
1.在设计和制作的过程中，感受应用的意义。
2.体验设计制造产品的过程，感受工程实践带来的快乐。
三、学习者分析
四、教学重难点分析及解决措施
教学重点：
能够利用已经学过的滑轮知识，设计升降晾衣架并用图示表达设计
教学难点：
通过测试、调整，实现升降晾衣架能够升降的目标。
解决措施一：自制创新教具箱，让动手变得有趣可行
创新教具： 滑轮工程产品应用组合箱（见图一）
设计与搭建工程产品（升降晾衣架）
1. 设计：磁性白板、磁扣、白板擦、白板笔、设计手册
2. 搭建支架：立杆、带轨道横杆、轨道圆环
3. 有结构的材料（供选择）：各种生活中滑轮、各种粗细不一线绳
4. 测试评价：砝码、弹簧测力计、评价量表
为了更有效地实现实验教学目标，自主研发了“滑轮工程产品组合箱”。组合箱里配有能组装各种滑轮产品的构件、支架和各种各样生活中的滑轮，方便学生，更全面的认识滑轮的特点以及在生活中的各种应用。通过使用组合箱，学生既可以在情景中探究定滑轮和动滑轮在不同装置情况下的作用（图二、图三），也可以利用它设计、搭建滑轮工程产品模型（图四、图五），亲历工程实践过程，做中学、玩中学，提升自己用知识和技术解决生活实际问题的能力。
解决措施二：创新记录设计的方式，平板助力修改与输出
设计手册替代了传统实验记录单，配合组合箱里的磁性白板区（图六）一起使用。设计手册（图七）提供了多个绘图区域，并且留有思维导图反思区域，引导梳理知识结构与设计流程，促进思维发展。并用平板电脑呈现设计图，实现无纸化设计，学生利用平板对设计图进行实时修改和打印。
解决措施三：创新评价的手段，让创造更加多元
注重学习评价，主体多元、方式多样。利用IRS实时反馈系统做好学情诊断，了解学生需求以及已有知识能力水平，结合设计手册、设计评价量规等评价学生作品，打破以往仅对知识目标进行测验的单一评价方式。充分利用信息技术手段，让评价发生的时间空间更加多元，课上有展示交流，课后有小组线上展示，老师、家长、同伴都能参与评价，这样评价不是为了得出某个结论，而是让孩子不断超越自我，打破思维桎梏，制作出更富有创造力的产品。
五、教学设计
教学环节
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
复习旧知，导入新课
复习之前学习的关于滑轮的知识，为应用做好知识准备
1.谈话：同学们，上节课我们认识了两种不同装置的滑轮，我们一起回顾下它们分别是？他们有什么作用呢？（以思维导图方式出示知识点）
2.揭题：生活中，你们帮爸爸妈妈晾衣服的时候是不是有点费力，如果晾衣杆能够升降那就轻松多了对吗？那么，今天大家是否也想也应用自己的所学滑轮知识设计和制作一个升降晾衣架呢？好的，那我们就当个小小工程师设计和制作升降晾衣架。
复习回忆之前所学关于滑轮知识
联系生活实际，思考
剪辑好的片段唤醒学生上节课的知识经验，思维导图帮助学生一起梳理滑轮知识体系
观察升降晾衣架，了解其基本结构和工作原理
认识晾衣架的结构，了解其工作原理
1.提问：我们要设计制作一个产品，就要对这个产品有一定的了解，你对升降晾衣架了解多少呢？（出示课件）找一找是什么装置让晾衣架实现了升降功能？
2.小结：晾衣架是靠滑轮实现升降功能的，让我们一起来认识晾衣架的基本结构吧。
分析思考滑轮在升降晾衣架中的作用
利用白板的蒙版功能，随着学生的思路慢慢擦出滑轮所在的位置
明确任务，制定设计方案
利用所学知识，小组合作，对晾衣架作出初步设计并交流
1.谈话：明白了升降晾衣架的工作原理，各位们小工程师们，你们知道工程师要设计一个产品，他们都经历的哪些步骤吗？
2.小结：出示课件，工程师们经历了明确任务、初设计、讨论与修改、制作、测试与完善、展示与评价等步骤，今天我们也将亲历这些环节。
3.首先，我们一起来明确任务，请看今天的任务是：设计并制作一个升降晾衣架。
4.演示：（课件出示采购清单）首先来看看老师提供的材料有哪些？请各小组讨论如何选择合适的材料进行晾衣架的初设计（设计时候请考虑材料成本），并在老师提供的磁性白板上表达你们的设计，小组讨论完后在平板电脑上绘制初步的设计图。
5. 介绍：（课件出示）我们先通过这段微视频来了解怎样利用磁性白板来进行拼摆和设计。
6.学生分组实践。
7. 谈话：（展示学生的初设计）每个小组都对晾衣架进行初步的设计，请他们来介绍一下自己的设计思路，你们也可以对他们的方案提出一些建议或可行的想法。
明确任务，
思考用那些材料并在小组讨论中完成对升降晾衣架初步的设计并呈现在磁性白板上（用磁扣来模拟滑轮，用画的线条代表连接滑轮的线）
学生交流初步设计，集思广益优化初步设计
利用微课快速让学生明白磁性白板讨论区的使用方式，高效省时
讨论完成后学生用平板电脑初步绘制设计图
互动白板展示学生绘制好的设计图，交流讨论优化设计
使用模型，完善设计
用模型检验初步设计是否可行，进一步完善设计，定稿设计图
1.谈话：通过交流发现大家的设计都很有特色，提的意见也很有建设性。大家设计的效果如何，我们可以通过模型来检验一下。现在老师讲解下怎样使用教具箱来搭建模型吧
2.布置任务：现在你们结合同学们的建议，通过组装模型来完善的设计，并使用平板电脑绘制出你们的设计图吧（定稿后要签字确认并提交）记得根据你的设计填写材料清单。
3.
4.展示并小结：现在我们再来看一看大家的设计，都有哪些共同的目的？工程技术的核心就是设计，今天老师很高兴看到各个小组的小设计师们能不断完善并形成你们设计图，下一节课我们将亲自动手制作出属于你自己的升降晾衣架，期待你们有更精彩的表现。
学生分组实践，利用教具箱来搭建晾衣架模型
学生根据模型的测试效果，再次修改设计，完善设计，并定稿设计图，提交后台打印输出
学生根据设计图填写材料清单，并做出工程预算。提交等后待下节课领区材料制作
讲解“怎样使用教具箱来搭建模型”这个部分内容，使用的授课宝的直播功能，让学生更清晰的在大屏幕上看到老师和同学的操作，细节丰富，观看效果好
用授课宝上传学生制作测试的模型视频并点评，帮助学生开拓思路。
六、教学流程图
复习滑轮知识以及在生活中的应用
寻找晾衣架上的滑轮，明确设计任务
进行工程预算，提交材料采购单
优化设计，定稿设计图上传
在平板上绘制设计草图，并初步交流设计
修改设计，制作模型测试
利用磁性白板区域小组讨论设计方案
制作晾衣架
交流分享，评价总结