科学六年级下册3.能源教案

这是一份科学六年级下册3.能源教案，共4页。教案主要包含了预期学习结果，教学重点与难点，教学过程，制作太阳灶的模型装置，课后延伸等内容，欢迎下载使用。
1、知道能源对人类日常生活和工业生产的重要作用。
2、知道能源分为可再生性能源和不可再生性能源。
3、知道可再生性能源的重要性。
4、反思人类浪费能源和能源的环境问题。
二、教学重点与难点
重点：了解能源在日常生产、生活中应用的基本概况。
难点：对各种能源进行分类。
三、教学过程
一、初步认识能源
1、师：前两节课，我们学习了能量及能量的转换，谁来说一说你认识了哪些能量？课后老师还请同学们回家调查，列出家里使用能量的清单，都带来了吗？谁来说说一说？
2、学生拿表格放在投影仪上进行汇报。
3、师：看来家里使用的能量还真不少，你发现在我们家里使用最多的能量是什么吗？你知道它是从哪里来的吗？靠什么发电呢？
4、师：下面我们来看一段录像，了解发电的方式。
5、师：从录像中你知道还有哪些发电方式？目前世界上使用最多的是靠什么发电？
6、师：生活中电能的主要来源我们知道了，其他能量又是从哪里来的呢？比如炉灶的热能？
7、师：像煤、石油、天然气、风能、水能、太阳能，它们能产生各种能量，我们就给它们起个名称，叫能源。
8、师：能源是个大家族，除了卡片上的这些能源，你还知道其他能源吗？
潮汐能：海水周期性的涨落现象，白天出现的海水涨落称为“潮”，夜晚出现的涨落为“汐”。潮汐具有巨大的能量，可以用来发电。
地热能：地球内部的热能，通过火山爆发和温泉等途径将内部的热量源源不断的输送到地面。
秸秆：去掉果实的农作物茎、秆部分。如玉米秸、高粱秸、稻草等。
二、认识能源的分类和作用。
1、师：某某同学，你在班上有好朋友嘛？能告诉我们，你为什么和他是好朋友嘛？能源家族里有这么多的成员，它们之间谁和谁有相似点，能成为朋友呢？你们愿意帮它们找一找吗？下面我们就来做个小游戏，名字叫“找朋友”。请一些同学上来扮演黑板卡片上的11种能源，为你手上的能源找朋友。
2、师：“开始”——找朋友——“暂停”。请找到朋友的同学阐述理由。教师做适当指导。学生根据提示再寻找朋友，阐述理由。
3、师：从游戏中我们发现了能源的分类，谁来说一说？
4、师：通过游戏，相信同学们对能源有了更近一步的了解，这儿有一幅图，请同学们看看图上哪些地方用到了能源，用的是什么能源？
5、小组讨论后汇报。
6、师：同学们说的很好，发现了图上这么多用到能源的地方，请同学们试想一下，假如没有这些能源，我们的生活会怎样？你能举例说明吗？
三、认识不可再生能源的耗竭和环境问题
1、师：是呀，现代化的生活已经使我们一步也离不开能源，我们每天都在使用各种能源，可在使用的过程中我们真正爱惜这些能源了吗？请看这幅图，图上什么地方浪费了能源？
2、师：同学们发现没有，在日常的生产和生活中我们浪费的主要是哪些能源？请同学们看两张统计表，分别介绍了能源使用的现状，谁来说一说，你从图中看到了什么？
3、师：煤、石油、天然气这些矿物燃料在我们的生产生活中被大量使用，而它们的储量已非常有限，会在不久的将来开采殆尽，那么我们应该怎样使用这些能源呢？
4、师：同学们说的很好，因为不可再生能源总有一天会用完，所以我们要节约，大家想想还会有什么原因，提醒我们要节约这些能源呢？
5、生：回答。适时介绍“地球1小时”活动。出示表格。课后了解酸雨和光化学烟雾。
6、师：是呀，科学技术是把双刃剑。一方面，化石能源的应用，促进了人类的发展，给我们带来物质财富；而另一方面，它的储量又是有限的，同时还给我们带来了许多棘手的环境问题，所以我们必须行动起来，寻找出路，你有什么好的建议吗？
三、体验可再生性能源的作用
1、师：在发现化石能源的耗竭和环境问题后，可再生能源的开发和利用，就成了全世界关注的一个热点。能谈谈你对这些能源的认识和了解吗？
2、师：你认为利用这些能源有哪些好处吗？
3、师：这些可再生性能源取之不尽、用之不竭，而且污染很小，可以说它们是现在的新能源，未来的主要能源。
四、制作太阳灶的模型装置。
1、师：刚才同学们谈到了可再生能源的利用，今天老师给大家带来了三个小模型，都和可再生能源有关，你们认识吗？
2、师：介绍太阳能小车、太阳灶小水轮。演示小水轮的实验，你发现水轮有什么用吗？在古时候，农业上就有一些农具和水轮有关，比如水轮的旋转可以带动石磨工作。
五、课后延伸
1、师：你认识这是什么地方吗？你喜欢吗？为什么？
2、师：我们都被它们奇特的造型、充满想象力的构思而吸引，可你知道吗？在鸟巢、水立方这些奥运场馆的设计中，有很多节约能源、利用可再生能源的独到之处，想了解吗？
3、师：这就是我们今天的课后练习，请同学们通过上网、翻阅报刊来了解相关的信息，把收集到的资料下节课带来，为第四课的学习做好准备！