小学科学教科版 (2017)三年级上册6.我们来做 “热气球”教学设计

这是一份小学科学教科版 (2017)三年级上册6.我们来做 “热气球”教学设计，共2页。

课 题
我们来做热气球
第 1 课时
教学目标
科学概念目标
1.通过放飞“热气球”活动，了解热气球能升空是由于里面的空气受热膨胀变轻，从而带动了热气球升空，空气冷却后热气球又会降下来。
科学探究目标
在放飞“热气球”的活动中，能描述热气球上升和下降的现象，并对类似的现象进行解释。
科学态度目标
1.在放飞“热气球”的活动中，能针对活动中遇到的困难或问题提出自己的解决方案。
科学、技术、社会与环境目标
1.学生通过拓展活动，了解孔明灯的飞行原理以及危害性
教学重点
尝试让“热气球”升空并在此过程中了解“热空气”的上升现象。
难点
空气受热后会膨胀变轻而上升，变冷后又下降。
教具
PPT、多媒体教室、实验工具
教法
讲演法、任务驱动
教学设计流程
教师、学生活动纪要
个性化备课及教学反思
聚焦：揭示课题
(一)故事引入
观看热气球的视频。
同学们在视频里看到了什么呢？
有一些旅游景点会提供游客乘坐热气球的服务，热气球怎么飞起来的？人们做了什么使热气球升上去？（预设：加热或加热里面的空气。）
这节课我们模拟一个热气球，通过模拟热气球来研究这个问题。
板书课题——《我们来做热气球》
探索：模拟“热气球”升空的活动
1．提供材料，尝试设计
（1）出示袋子，这个就是今天我们课堂上的“热气球”。提问：袋子我们有了，还需要些什么？（预设：火、空气。）
（2）如何让袋子充满空气？（请同学演示）
（4）火和空气都有了,我们是直接把塑料袋放在上面加热吗？（直接演示）
（5）提供纸筒，观察纸筒有什么不一样？
演示实验
(6)全体同学读一读实验要求。
接下来同学们自己动手，注意观察实验中发生的现象并记录下来。（小组合作）
研讨：
1.实验现象：加热前，袋子没有明显变化；在加热一段时间后，袋子变热了，膨胀起来，飞到空中。而过了一段时间，空气变凉，塑料袋便落了下来。
2.袋子上升一段时间后落下，是怎么回事呢？
袋子上升一段时间后又落下，是因为空气变冷了，热气球下降。
拓展：孔明灯飞行原理及危害的认识
提问：生活中有哪些是跟热气球的原理一样的呢？
孔明灯相传是由三国时的诸葛亮发明的。当年，诸葛亮被围困于平阳，无法派兵出城求救。诸葛亮算准风向，制成会漂浮的纸灯笼，系上求救的信息，然后果然脱险，于是后世就称这种灯为孔明灯。
板书设计
我们来做“热气球”
受热
空气 热空气 上升
受冷
热空气 冷空气 下降
容易使塑料袋受热熔化变形。
注意：
孔明灯内的温度特别高，降落的地方可能会引起火灾，所以不能在户外随意放飞孔明灯。