美术湘美版第16课 手拉手好朋友教学设计

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在一起玩耍的情景形象记忆和思维，回想交流甚至表演玩闹的场景、双方
的动作等，在有意观察中提示学生如何表现人物活动的
场景，如人物主次的安排组织，动态的呼应背向，背景
的添加烘托。
教学设计可拟定为:拉手造型热身玩耍情景感来一一画法点尝试一一作品欣賞提升一活动创设，自主创作一一展示评说，拓展延伸。
教学评价可从学生是否乐于表达，乐于表现，画出真情实感，画面有现场感，主体突出等角度介入，在教学活动中通过评价鼓励学生大胆画出经历过的有切身体会的玩要活动，突出表现几个人物之间的动作。
作业评价可以自评为主，互评为辅，给学生讲述画面情节和说明解释问题的空间。教师评价应充分鼓励学生作业中的闪光点，让学生在美术活动中收获快乐