小学湘美版第13课 请跟我来教学设计

这是一份小学湘美版第13课 请跟我来教学设计，共3页。教案主要包含了授课学生，授课内容，课时，课前准备，教材分析，学情分析，教学目标，教学重点等内容，欢迎下载使用。


一、授课学生：小学一年级
二、授课内容：湘版美术教材一年级十三课《请跟我来》
三、课时：1 课时
四、课前准备：
1.教师准备学乐云课件、范品、白纸、双面胶、卡纸
2.学生准备纸（软硬适中）、绘画工具
五、教材分析：来来来，跟我来。本课通过一个好玩神秘的小游戏，带领学生进入奇妙有趣的探索之旅，开启丰富多彩的创想世界。让学生提高动手能力的同时，充分感受美术活动的乐趣。
六、学情分析：一年级的学生，有着非常丰富的想象力和创造力，对美术课堂也有着浓厚的兴趣，他们喜欢美好的童话世界，喜欢有趣的游戏课堂，并且有一定的撕纸折纸的基础。但是也存在注意力容易分散，不敢想不敢画的一些问题。
教学目标：
七、教学目标：
1.学会制作一个会动的纸片小伙伴。
2.在制作的过程中提高学生的专注力和大胆创想的能力，感受撕，画等美术活动的乐趣。
3.感受美术成果带来的喜悦，让学生善于发现，乐于制作，热爱生活。
八、教学重点：运用撕、画的方法制作一个会动的纸片玩具
九、教学难点：如何引导学生制作出有创意，与众不同的纸片玩具
十、教学过程：
（一）趣味导入（设计意图：用有趣的故事将学生带入课堂，并结合魔法、交朋友等激起学生学习的兴趣，激发学生探索的热情）
1.创设情境，同学们，你们喜欢跳舞吗？
2.用纸片人“红鼻子先生”的舞蹈激起学生兴趣，活跃课堂气氛。
（二）初步探究如何让纸片动起来（设计意图：这一环节旨在引导学生学会做会动的纸片，让学生自己发现，自己探究，从而找到方法进行小尝试，并感受成功的喜悦。培养了学生勇于探索，大胆尝试的能力，更加增强他们了对美术课堂的兴趣）
1.抛出问题：一个小小的纸片人怎么还会跳舞了呢？
2.探究问题：教师演示，由学生观察，发现纸片人背后的小机关，接着师生一起探究“小机关”的制作方法。
3.解决问题：学生自主尝试制作会动的纸片。
（三）深入探究如何制作有创意、与众不同的纸片玩具（设计意图：此环节旨在引导学生如何制作更有创意的“会动的纸片小伙伴”，通过有趣的范品引导增加学生探究的兴趣，通过童趣的语言，有趣的对比游戏引导学生观察联想，让他们的思维得到发展，自由的想自由的说，让学生充分成为课堂上的小主人。）
1.纸片像什么？
（1）转动纸片不同的方向引发学生联想。
（2）改变纸片不同的撕法引发学生联想。
2.纸片怎么画?
(1)将事物会动的部分画在小缺口的两边。
（2）把事物会动的部分画的夸张，夸大。
（3）很多事物形象都可以动，要大胆的去画。
3.教师示范
教师示范总结步骤以及需要注意的地方：
（1）做会动的小纸片（很多种撕法）
（2）联想（不同的角度，不同的形状）
（3）添画（画在缺口两边，夸张夸大）
（4）装饰（添一件漂亮的衣服，色彩丰富）
（四）学生创作（设计意图：设计比比谁的更有创意这一环节，能激发学生的个性发展，让他们大胆的想象大胆的做）
比一比，谁的想法最有创意，谁的小伙伴最漂亮。
（五）作品展示，激励评价（设计意图：以音乐会的形式展示，让学生以表演的形式参加，更能够调动所有学生的积极性，让一些平时害羞的孩子去大胆表现自己，台下的小评委也至关重要，能让他们感受到自己在这个课堂上的存在感，从而激起每一个学生参与美术课堂的积极性. 通过“我喜欢哪个新伙伴，为什么”的方式，可以带学生回到咱们的美术知识点，创新、构图饱满、涂色漂亮等等，其次可以培养学生评价的严谨性以及他们的逻辑思维能力，说出“为什么”才是最重要的））
请一些新朋友上台，为大家表演，其他同学作为小评委在台下观看。
表演的同学：比一比谁的新伙伴最漂亮？谁的新伙伴最新奇？谁的新伙伴动作最标准。
台下的小评委：说一说你喜欢哪个新伙伴，为什么。
（六）课外延伸（设计意图：以本课的范品收回学生的注意力，并让学生以分享魔法、讲故事、表演等方法去“玩”这个有趣的会动的制片伙伴，能让学生把快乐传递，这一设计也符合学生童真童趣的心理特征）
请同学们课后带着你们的新伙伴，互相认识一下，一起变魔术，一起跳跳舞。