湘艺版一年级上册（演唱）买菜教学设计

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课题：《买菜》执教人：课时：一课时教材分析：湖北民谣《买菜》是一首具有民族风味的说唱歌曲，全曲为六个乐句构成的一段体，四二拍子，五声宫调式。歌曲以典型的民歌调加上有规律的节奏，表现了我和奶奶去买菜时高兴、得意的心情。教学目标：1、能用轻快活泼的声音，有表情的演唱歌曲《买菜》。2、通过聆听和模仿，培养学生的创造力和想象力。3、认识反复记号，初步掌握反复记号的唱法。教学重点：能够有表情的演唱歌曲，能够感受音乐情绪，体会“我”高兴得意的心情。教学难点：初步掌握节奏X、X- 、X的长短、记谱与读法。教学过程：一、          谈话导入。师：今天早上，张老师去菜市场买了一些菜，请同学们来认一认（黄瓜、萝卜等）。哦，对了，张老师在买菜的时候还认识了一个小朋友叫红红，红红陪奶奶一起买菜，同学们想知道红红买了哪些菜吗？二、          新课教授。1、             初次聆听。师播放《买菜》：“同学们要仔细听哦，红红都买了哪些菜呢？”（鸡蛋、青菜、萝卜、蚕豆、、、）师：同学们让我们一起来帮红红数一数有哪些菜。(课件呈示歌谱)带领学生一起从歌谱中“找菜”。师：同学们，老师发现了歌谱中一个非常有趣的地方，同学们发现了吗？（师手指有反复记号的地方）你们看，同学们是不是第一次见到它？（生答）它有一个非常好听的名字----反复记号。当反复记号出现的时候应该怎么唱呢？2、             再次聆听。师：（讲解反复记号的唱法）同学们数一数，反复记号一共出现了几次呢？（4次）那老师想请同学们呢把这4句歌词按照反复记号读一读。（鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀、、、、、、）师：同学们读得非常好。但是，张老师在你们读得过程中又发现了一个有趣的地方（引出说唱部分）。同学们请看（课件呈示说唱部分）中，这段在歌曲中是怎样呈现给我们的呢？（是用说的）我们再一起听一遍。3、             第三次聆听。师：同学们听出来了吗？是唱的还是说的？（指生回答：是用说的方式来呈现）这种用说话的方式在音乐中叫说唱。说唱要注意的就是节奏很重要。接下来，我们一起来学习节奏，大家请看（课件呈现节奏）。“X   X   X-”（师引导学生用手势来区分三个不同节奏的时值长短）。4、             师带动作范唱。5、             师教唱：接下来，请同学们跟老师一起来学唱这首歌，老师唱一句，你们唱一句。（师用钢琴教唱）6、             生齐唱。（此环节中发现问题并解决问题，如歌唱的情绪、结束时的休止符要及时的收住等等问题）三、          音乐活动。1、             鼓励学生根据歌词情境创编动作。2、             师生一起创编。3、             请学生上台表演。四、          总结。1、             生总结。（今天学的歌曲叫什么名字？演唱的时候应该用什么样的情绪演唱？还学了哪些新的音乐知识？）2、             师总结：同学们今天表现的都 很棒！老师很感动，谢谢你们。今天学得这首《买菜》其实是一首湖北民歌。歌曲以平常生活为题材，唱出了一个活泼可爱懂事的红红陪奶奶一起买菜时的高兴、得意的心情。学过了这首歌曲以后，老师也希望你们做一个乖巧懂事的好孩子，在家帮助长辈做一些力所能及的家务。五、          作业布置。师：今天给你们每个人布置一项作业，请你们回家以后帮助家人做一件家务，下节课我们一起分享你的感受。下课。