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小学新世纪版第五课 画柳树教案设计
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这是一份小学新世纪版第五课 画柳树教案设计，共6页。教案主要包含了教学目标，教学对象，教学重，教学准备，教学方法，教学反思等内容，欢迎下载使用。
1.掌握曲线工具的使用，懂得曲线工具画出简单的柳条、柳叶；
2.合理搭配色彩、喷枪等工具构建一幅美丽的图画；
3.让学生在创作图画中感受到大自然的美，体验到信息技术学习带来的欢
乐、成功。
二、教学对象
本节课的教学对象为小学三年级学生，该阶段的学生具有活泼好动，形象思维为主，有意注意时间维持不长久等特点。“画图”中的一些简单工具学生已经能熟练操作。但通过前面的教学，发现该年级学生由于年龄特点在学习时接受能力、动手能力偏弱，兴趣不能长时间保持，而且部分学生以前已经接触过“画图”软件造成了班级整体能力的不均衡，以至于教学过程中会出现部分学生“吃不饱”、部分学生“咽不下”的现象。所以在课程设置方面主要以任务驱动为主导，以活动作为课堂的主体去开展，让学生在玩中学，学中玩。
三、教学重、难点
1.教学重点
掌握曲线工具的使用，用曲线工具画出简单的柳条、柳叶；
懂得用曲线工具画出一幅柳树风景画；
2.教学难点
合理搭配色彩、喷枪等工具构建一幅美丽的图画
四、教学准备
多媒体课件、柳树图片实物、海底世界图片、雄伟的山峦图片
五、教学方法
情境教学法、任务驱动法
七、教学反思
教学中，通过情境导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的学习内容。在教学过程中采用任务驱动的教学方法，设计不同难度、不同层次的任务来激发学生自主学习、勇于探究、善于创新的精神，让学生在任务中锻炼自己。在整节课的教学中，体现了以学生为主体，教师为主导的师生互动教学模式。
本课的设计从重视学生体验的角度出发，多设计由学生自主操作来练习“曲线”工具的使用，以及在创作过程中介绍“喷枪”工具，让学生印象深刻。在学生自行操作的过程中，教师巡视并个别指导，检查学生听讲的效果，并考察学生存在的问题，对存在问题进行讲解，让学生在不断的操作中熟练曲线工具的使用。教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境（课程导入）
1、导语：杨柳总是报春的使者，总给人以温馨、浪漫、多情的美好享受。来事不宜迟，我们来马上欣赏一下“杨柳依依”的美景
播放“杨柳依依”视频
2、导语：下面我们来观察一下这么美的柳树，找一找柳树都有些什么特点？
展示图1-5.2
3、导语：我和大家一起来用“画图”工具来把这么漂亮的柳树画下来好吗？
教师演示用“铅笔”工具画柳树
观看视频，欣赏柳树的美态
生观察，说特点
生观察，找问题
激发学生兴趣，体会柳树之美；
总结柳树由“曲线”组成的特点；
通过观察，发现铅笔工具满足不了曲线的要求。
新课教授
新课教授
1.导语：杨柳纸条纤细、弯曲，是一条曲线，单单用铅笔工具能画出漂亮的曲线吗？不行的话大家想想办法，看看“工具栏”那有没有什么提示？
简介曲线工具
2、导语：我们马上用曲线工具来画一下漂亮的柳树。
（1）演示曲线工具的使用，画一条曲线
（2）画闭合的曲线
（3）把曲线组合成简单的柳树
生总结铅笔
工具的效果；
生在老师的引导下学习曲线工具的
使用。
通过比较，学生发现用学过的“铅笔”等其他工具画图无法达到满意的效果，学生就会对此产生疑问，引起学生的学习曲线工具的兴趣。
通过动态课件，加快学生对曲线工具的使用
任务一
任务一：画柳树
导语：波浪、沙丘、树枝、花瓶、水珠
等图形都可以用画曲线的工具来画。瞧，这柳树多美呀！你能画出来吗？
指导学生画出漂亮的柳树
学生操作完成任务一
使用曲线工具，勾画出简单的线条，通过对新知识点的认识。
任务二
任务二：创作柳树风景画
练习一：
同学们真棒，画出来的柳树都是栩栩如生的，现在我们来进一步丰富我们的柳树风景图。先用“曲线工具”画河流和远山轮廓。
练习二：
画好后画上柳条；
练习三：
都画好后我们来想象给这副柳树风景画上什么颜色好呢？
1、简述【小博士】冷暖色调的应用
2、选择合适的色调配上喷枪工具，给柳树风景图上色。
学生操作完成任务二
进一步巩固曲线工具的使用，并初步掌握配色的方案。
任务三
任务三：模仿画出“海底世界”“雄伟的山峦”
导语：下面的画是叮叮创作的，他给这两幅画取了一个好听的名字，一幅叫《海底世界》，一幅叫《雄伟的山峦》，你能模仿着画出来吗？
学生操作完成任务三
经过任务一任务二的高强度学习，任务三还学生一个自由发挥的空间，自由创作自己的图画，教师也可以进行有效的个别辅导。
分享与评价
导语：刚才我欣赏了一下大家的作品，发现都很不错，有哪位小朋友想跟大家分享一下自己的作品啊？
通过交互软件演示个别作品
小朋友们实在太棒了，最后我想跟大家交流一下我们这节课学了哪些内容。
交流小结本堂课内容
分享与交流
通过分享与交流，自评与他评结合，让学生从不同的角度体会本节。课自己的学习成果
课后作业
课后作业：
1、回去后与家长分享本堂课的成果；
2、仔细观察身边的事物，想想还有哪些景物可以用曲线来描绘出来。
完成作业
通过简单的作业，加深今天在信息技术课上的成就感。
板书
1.掌握曲线工具的使用，懂得曲线工具画出简单的柳条、柳叶；
2.合理搭配色彩、喷枪等工具构建一幅美丽的图画；
3.让学生在创作图画中感受到大自然的美，体验到信息技术学习带来的欢
乐、成功。
二、教学对象
本节课的教学对象为小学三年级学生，该阶段的学生具有活泼好动，形象思维为主，有意注意时间维持不长久等特点。“画图”中的一些简单工具学生已经能熟练操作。但通过前面的教学，发现该年级学生由于年龄特点在学习时接受能力、动手能力偏弱，兴趣不能长时间保持，而且部分学生以前已经接触过“画图”软件造成了班级整体能力的不均衡，以至于教学过程中会出现部分学生“吃不饱”、部分学生“咽不下”的现象。所以在课程设置方面主要以任务驱动为主导，以活动作为课堂的主体去开展，让学生在玩中学，学中玩。
三、教学重、难点
1.教学重点
掌握曲线工具的使用，用曲线工具画出简单的柳条、柳叶；
懂得用曲线工具画出一幅柳树风景画；
2.教学难点
合理搭配色彩、喷枪等工具构建一幅美丽的图画
四、教学准备
多媒体课件、柳树图片实物、海底世界图片、雄伟的山峦图片
五、教学方法
情境教学法、任务驱动法
七、教学反思
教学中，通过情境导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的学习内容。在教学过程中采用任务驱动的教学方法，设计不同难度、不同层次的任务来激发学生自主学习、勇于探究、善于创新的精神，让学生在任务中锻炼自己。在整节课的教学中，体现了以学生为主体，教师为主导的师生互动教学模式。
本课的设计从重视学生体验的角度出发，多设计由学生自主操作来练习“曲线”工具的使用，以及在创作过程中介绍“喷枪”工具，让学生印象深刻。在学生自行操作的过程中，教师巡视并个别指导，检查学生听讲的效果，并考察学生存在的问题，对存在问题进行讲解，让学生在不断的操作中熟练曲线工具的使用。教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境（课程导入）
1、导语：杨柳总是报春的使者，总给人以温馨、浪漫、多情的美好享受。来事不宜迟，我们来马上欣赏一下“杨柳依依”的美景
播放“杨柳依依”视频
2、导语：下面我们来观察一下这么美的柳树，找一找柳树都有些什么特点？
展示图1-5.2
3、导语：我和大家一起来用“画图”工具来把这么漂亮的柳树画下来好吗？
教师演示用“铅笔”工具画柳树
观看视频，欣赏柳树的美态
生观察，说特点
生观察，找问题
激发学生兴趣，体会柳树之美；
总结柳树由“曲线”组成的特点；
通过观察，发现铅笔工具满足不了曲线的要求。
新课教授
新课教授
1.导语：杨柳纸条纤细、弯曲，是一条曲线，单单用铅笔工具能画出漂亮的曲线吗？不行的话大家想想办法，看看“工具栏”那有没有什么提示？
简介曲线工具
2、导语：我们马上用曲线工具来画一下漂亮的柳树。
（1）演示曲线工具的使用，画一条曲线
（2）画闭合的曲线
（3）把曲线组合成简单的柳树
生总结铅笔
工具的效果；
生在老师的引导下学习曲线工具的
使用。
通过比较，学生发现用学过的“铅笔”等其他工具画图无法达到满意的效果，学生就会对此产生疑问，引起学生的学习曲线工具的兴趣。
通过动态课件，加快学生对曲线工具的使用
任务一
任务一：画柳树
导语：波浪、沙丘、树枝、花瓶、水珠
等图形都可以用画曲线的工具来画。瞧，这柳树多美呀！你能画出来吗？
指导学生画出漂亮的柳树
学生操作完成任务一
使用曲线工具，勾画出简单的线条，通过对新知识点的认识。
任务二
任务二：创作柳树风景画
练习一：
同学们真棒，画出来的柳树都是栩栩如生的，现在我们来进一步丰富我们的柳树风景图。先用“曲线工具”画河流和远山轮廓。
练习二：
画好后画上柳条；
练习三：
都画好后我们来想象给这副柳树风景画上什么颜色好呢？
1、简述【小博士】冷暖色调的应用
2、选择合适的色调配上喷枪工具，给柳树风景图上色。
学生操作完成任务二
进一步巩固曲线工具的使用，并初步掌握配色的方案。
任务三
任务三：模仿画出“海底世界”“雄伟的山峦”
导语：下面的画是叮叮创作的，他给这两幅画取了一个好听的名字，一幅叫《海底世界》，一幅叫《雄伟的山峦》，你能模仿着画出来吗？
学生操作完成任务三
经过任务一任务二的高强度学习，任务三还学生一个自由发挥的空间，自由创作自己的图画，教师也可以进行有效的个别辅导。
分享与评价
导语：刚才我欣赏了一下大家的作品，发现都很不错，有哪位小朋友想跟大家分享一下自己的作品啊？
通过交互软件演示个别作品
小朋友们实在太棒了，最后我想跟大家交流一下我们这节课学了哪些内容。
交流小结本堂课内容
分享与交流
通过分享与交流，自评与他评结合，让学生从不同的角度体会本节。课自己的学习成果
课后作业
课后作业：
1、回去后与家长分享本堂课的成果；
2、仔细观察身边的事物，想想还有哪些景物可以用曲线来描绘出来。
完成作业
通过简单的作业，加深今天在信息技术课上的成就感。
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