人教部编版八年级下册9 桃花源记教课ppt课件

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1．了解有关陶渊明的文学常识，掌握常见的文言实词、虚词及古今异义词。2．理清文章的叙事线索，学习文章构思巧妙、详略得当的写法。3．理解作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。
陶渊明(365—427)，名潜，字元亮，别号五柳先生。东晋著名诗人、文学家，田园诗鼻祖。出身于没落官僚家庭，少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得施展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。他所作的诗文，内容多描写务农生活、田园风光，抒发他热爱田园生活和不愿与统治者同流合污的高尚情操。代表作有诗《饮酒》《归园田居》，散文《归去来兮辞》等。
年轻时的陶渊明本有“大济苍生”之志，可是，他生活的时代正是晋宋易主之际，东晋王朝极端腐败，统治集团生活荒淫，内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。在国家濒临崩溃的动乱岁月里，陶渊明的一腔抱负根本无法实现。同时，东晋王朝承袭旧制，实行门阀制度，保护高门士族、贵族官僚的特权，致使陶渊明这样一个家境早已败落的寒门之士壮志难酬。加之他性格耿直，清明廉正，不愿卑躬屈膝攀附权贵，因而他毅然辞去了彭泽县令，长期归隐田园。
后刘裕篡位弑帝，激起陶渊明对刘裕政权的不满，加深了他对现实社会的憎恨。但他无法改变，也不愿干预这种现状，只好借助文学创作来抒写情怀，塑造一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。 《桃花源记》就是在这样的背景下产生的。
文体知识——记 “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即借景抒情，托物言志。主要分为：、 ①碑记：是古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。 ②游记：是一种描写旅行见闻的散文体裁。 ③杂记：是古代因事见义，杂写所见所闻不多加议论的散文体裁。
（1）订正字音 　缤纷(bīn)　　　 豁然(huò)　　　 俨然(yǎn) 阡陌(qiān mò) 垂髫(tiá) 怡然(yí) 郡下(jùn) 诣(yì) 骥(jì)
（2）词类活用 ①渔人甚异之(形容词的意动用法，对……感到惊异。) ②初极狭，才通人(动词的使动用法，使……通过。) ③复前行(方位名词作状语，向前。) ④欲穷其林(形容词作动词，尽，走到尽头。)
1．全文是按什么顺序写的？
全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，分别写了发现桃源的经过，在桃源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形，再寻桃花源的情形。
2.全文可分为几个部分？每部分的内容是什么？
以渔人进出桃花源为线索，全文可分为四个部分： 第一部分（第1自然段）：开端，写渔人发现桃花林。 第二部分（第2、3自然段）：发展，写渔人进入桃花源的见闻和经历。 第三部分（第4自然段）：结局，写太守派人寻找桃花源未果。 第四部分（第5自然段）：尾声，写桃花源无人问津。
1.桃花源美在何处？
桃林美；土地美；屋舍美；田池美；桑竹美；阡陌美。 相应的语句：“芳草鲜美，落英缤纷”、“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。” 归纳：桃花源美在环境幽雅，风景优美。
2.桃花源神秘在何处？
桃林神秘：“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树。” 山洞神秘：“仿佛若有光”“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”。 林中人神秘：“乃不知有汉，无论魏晋。” 结局神秘：“不复得路”“未果”。
3.桃花源的幸福表现在何处？
（1）黄发垂髻：“怡然自乐”（和平安定、丰衣足食） （2）住民：“往来种作”（没有战乱，安居乐业） （3）渔人（侧面烘托）：“设酒杀鸡作食”、“咸来问讯”、“余人各复延至其家，皆出洒食”（民主平等，民风淳朴）
4.桃花源这一人间乐园能找到吗？
不能，这是作者虚构的。 5.陶渊明为何要进行这样的虚构？ 反衬黑暗现实，寄托自己的生活理想。
6.作者在这篇文章里寄托了怎样的社会理想？
反对战乱，追求和平、幸福、自由生活的社会理想。
1.第1自然段第二句话中的“忘”字如何理解？
“忘”字写渔人一心捕鱼，无意于路途的远近，表现了他专注的精神状态，暗示所行已远。同时也为后人难以按图索骥埋下伏笔。 2.找出第1自然段中描写渔人心理活动的词语，并分析其作用。 “甚异”“欲穷”。生动地表现了渔人的好奇心，设置悬念，引出下文。
1.作者是怎样描写桃花林的自然景色的？景物描写有何作用？
“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。”为写渔人进入桃花源渲染神秘气氛，也为写桃花源的美好作了铺垫。2.第2自然段对桃花源环境的描写有什么作用？ 描写桃花源自然环境幽美，人民生活安乐幸福，是为了反衬外界战乱频繁、社会黑暗、人民生活困苦不堪的现实。
3.文中是怎样描写桃花源人的热情好客的？反映了桃花源怎样的社会风气？
“便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。”“余人各复延至其家，皆出酒食。”表现了桃花源自然淳朴、热情友善的社会风气。
为什么说作者所写的桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎样评价？
作者虚构的世外桃源是与作者所处的现实社会相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁，确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界。这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。
桃花源诗[晋]陶渊明 嬴氏乱天纪，贤者避其世。黄绮之商山，伊人亦云逝。往迹浸复湮，来径遂芜废。相命肆农耕，日入从所憩。桑竹垂馀荫，菽稷随时艺；春蚕收长丝，秋熟靡王税。荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法，衣裳无新制。童孺纵行歌，班白欢游诣。草荣识节和，木衰知风厉。虽无纪历志，四时自成岁。怡然有余乐，于何劳智慧？奇踪隐五百，一朝敞神界。淳薄既异源，旋复还幽蔽。借问游方士，焉测尘嚣外。愿言蹑清风，高举寻吾契。
【赏析】 陶渊明写桃花源，用了散文与诗两种文体。《桃花源记》主要是描写渔人出入桃花源的经过和在桃花源中的所见所闻；《桃花源诗》是以诗人的口吻讲述桃花源人民生活的和平、安宁。《桃花源诗》内容丰富，对于了解陶渊明描写桃花源的意图和生活理想很有帮助。 《桃花源诗》和《桃花源记》都是描写同一个乌托邦式的理想社会，但并不让人觉得重复。《记》是散文，有曲折新奇的故事情节，有人物，有对话，描写具体，富于小说色彩；《诗》的语言比较质朴，记述桃源社会的情形更加详细。二者相互映照，充分地显示桃花源的思想意义和审美意义。
陶渊明因生活在战乱频繁的环境里，因而构想了他心目中的理想社会，这是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了人民摆脱压迫、剥削的要求，具有一定的积极意义；但它又带有一定的复古倾向，是不可能实现的。但是陶渊明不为五斗米折腰，向往一种没有剥削与压迫的幸福美好生活，这是我们应学习的，作为二十一世纪的青少年，更应树立一种远大的理想，将个人的利益与社会的需要结合起来，才能无愧于这个时代，无愧于我们的民族。
逢桃源（无意） 神奇 　　 　　　 访桃源 寻桃源（有意） 虚幻 　　　　　
生活环境（宁静祥和）社会风尚（淳朴友好）