初中语文人教部编版七年级下册综合性学习 孝亲敬老，从我做起教案及反思

这是一份初中语文人教部编版七年级下册综合性学习 孝亲敬老，从我做起教案及反思，共2页。教案主要包含了新课导入，活动指导，活动示例等内容，欢迎下载使用。
教学目标
知识与能力
提倡学习中华民族传统美德，传承中华民族尊老爱幼的美德。
过程与方法
让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
情感态度与价值观
在敬老爱亲过程中，培养个人的感恩意识和社会责任感，共同促进社会和谐，让爱在孩子们心中生根开花。
重点难点
教学重点
通过“孝亲敬老”的活动，培养个人的感恩意识和社会责任感。
教学难点
培养学生独立分工合作、组织活动的能力。
课时安排
1课时
教学过程
一、新课导入
中华民族有一种美德叫“孝”，古人有云“百善孝为先”，一切事情从“孝”开始做起。羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情，大地乃万物之源，父母是我们的生命之本。今天，我们这节课开展“孝亲敬老，从我做起”综合实践活动，请同学们快速整理自己准备的素材，同桌间进行交流。
二、活动指导
利用学校开放日时间，邀请部分家长参与“孝亲敬老”活动：
1．讲述故事，引起共鸣。
示例：93岁的蹬三轮老人白芳礼静静地走了。这位老人在74岁以后的生命中，靠着一脚一脚地蹬三轮，挣下35万元人民币，资助了300多名贫困学生。而每一个走近他的人都惊异地发现，他的个人生活几近乞丐，他的私有财产账单上是一个零。
2．请在场的老人嘉宾代表老年人倾吐心声。
3．家长讲述自己的敬老故事。
4．结合生活实际，谈新时代中学生如何创新敬老风尚，用实际行动尊老敬老。
5．为老人送上自己亲手制作的礼物，表达心意。
6．活动小组成员代表宣读“敬老计划”，并表示决心。
学生与家长、老人互动交流，了解新时代老年人的需求，以父辈为榜样，用行动创新敬老风尚，使传统美德代代相传，发扬光大。
三、活动示例
1．孝亲敬老的宣传海报：搜集关于孝的名言警句和历史故事。
(1)名言警句
孝子之养也，乐其心，不违其志。——《礼记》
父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——《论语·里仁》
孟武伯问孝，子曰：“父母惟其疾之忧。”——《论语·为政》
父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。——孔子
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。——孟子
(2)历史故事
亲尝汤药
汉文帝刘恒，汉高祖第四子，为薄太后所生。他以仁孝之名，闻于天下，奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。
扇枕温衾
黄香，东汉江夏安陆人，九岁丧母，事父极孝。酷夏时为父亲扇凉枕席；寒冬时用身体为父亲温暖被褥。少年时即博通经典，文采飞扬，京师广泛流传“天下无双，江夏黄童”。安帝时任魏郡太守，魏郡遭受水灾，黄香尽其所有赈济灾民。
芦衣顺母
闵损，孔子的弟子，在孔门中以德行与颜渊并称。孔子曾赞扬他说：“孝哉，闵子骞！”(《论语·先进》)他生母早死，父亲娶了后妻，又生了两个儿子。继母经常虐待他，冬天，给两个弟弟穿用棉花做的冬衣，却给他穿用芦花做的“棉衣”。一天，父亲出门，闵损牵车时因寒冷打颤，将绳子掉落地上，遭到父亲的斥责和鞭打，芦花随着打破的衣缝飞了出来，父亲方知闵损受到虐待。父亲返回家，要休逐后妻。闵损跪求父亲饶恕继母，说：“留下母亲只是我一个人受冷，休了母亲三个孩子都要挨冻。”父亲十分感动，就依了他。继母听说，悔恨知错，从此对待他如亲子。
2．唱一唱《父亲》《母亲》《烛光里的妈妈》之类的歌曲。
3．让同学们拿起手中的笔，写一段祝福语，将感激铭记心中。