2021年江苏省南京市八年级上学期语文期末试卷及答案

这是一份2021年江苏省南京市八年级上学期语文期末试卷及答案，共16页。试卷主要包含了选择题，字词书写，情景默写，名著阅读，语言表达，诗歌鉴赏，对比阅读，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。
1.小麦上网搜索语文知识时，发现一些错误。你判断以下表述错误的一项是（ ）
A. “我国的石拱桥几乎到处都有”一句中的“几乎”一词不能删掉，它体现了说明文语言的严谨准确。
B. 中国古代地名中的“阴”“阳”往往体现了该地与相邻山水的关系，山北水南称为阴，水北山南称为阳。如洛阳就位于洛水北岸。
C. 古人的年龄有时候不用数字表示，而用特定称谓，如“始龀”指七八岁。
D. “在晶莹的泪光中，我又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”这个句子的主干是“我看见背影”，“在晶莹的泪光中”是定语。
二、字词书写
2.这个学期我们走进《孟子》，走近孟子。小麦和小乔上网查阅资料，了解孟子其人。
孟子是孔子之后儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。他生于乱世，勇于济世；游于列国，长途bá（ ）涉。历寒暑，驱车马，纵然屡屡碰壁，但仍然倔（ ）强地“以天下为己任”。他气节超然，才学渊博，他认为无论环境多么恶劣（ ），也要奋发向上，他所坚持的“穷则独善其身，达则兼济天下”已经成为中华民族千百年来一直推chóng（ ）的品德和胸怀。
（1）请从下面两幅字中任选一幅临写。
（2）根据拼音写汉字，给加点字注音。
长途bá（ ）涉 倔（ ）强 恶劣（ ） 推chóng（ ）
三、情景默写
3.学习古诗词时，小麦和小乔对老师所说的“诗言志”产生了兴趣，他们通过网络搜索到：“诗言志”语出《尚书》，意思是诗是用来表达诗人志意的。在此基础上，他们结合所学，有了自己的理解。
小麦：“志”就是诗人情感的抒发，杜甫《春望》一诗中“________，恨别鸟惊心”抒发了诗人忧国伤时的愁绪；欧阳修《采桑子》中“微动涟漪，________”一句，让我们真切感受到作者美好的心境、惬意的情怀；晏殊《浣溪沙》一词中“________，________”寄托了时光易逝的伤感之情。
小乔：“志”可以表达诗人的志向抱负，陶渊明的《饮酒（其五）》反映了诗人归隐田园的志趣，他觉得其中的妙处只可意会，难以言传，诗中的一句“________，________”正是表达了这层意思；李贺《雁门太守行》一诗中“________，提携玉龙为君死”写出将士誓死报效国家的决心；李清照《渔家傲》中的“风休住，________”反映出她对美好境界的追求。
四、名著阅读
4.在《昆虫记》的读书推介活动中，小麦和小乔查到法国戏剧家罗斯丹对法布尔及《昆虫记》的评价：“这个大科学家像哲学家一般地去思考，像美术家一般地去观察，像文学家一般地去感受和表达。”请概括说明下面语段内容怎么印证这个评价的。
横向翅脉略显橙红颜色，它是最主要的部件，说白了就是琴弓。虫鸣大作之际，两片鞘翅始终高高抬起，其状宛如宽大的纱罗布船帆。两片翅膜，只有内侧边缘重叠在一起。两支琴弓，一支在上一支在下，斜向铰动摩擦，于是支展开的两个膜片产生了发声振荡。上鞘翅的琴弓在下鞘翅上摩擦，同样，下鞘翅的琴弓在上鞘翅上摩擦，摩擦点时而是粗糙的胼胝，时而是四条平滑的放射状翅脉中的某一条，因此发出的声音会出现音质变化。这大概已经部分地说明问题了：当这胆小的虫类处于警戒状态时，它的鸣唱就会使人产生幻觉，让你以为此时声音既好像从这儿传来，又好像从那儿传来，还好像从另外一个地方传来。
（选自《昆虫记·意大利蟋蟀》王光译）
①他善于像美术家一般地去观察，如：________
②他善于像文学家一般地感受和表达，如：________
③他善于像哲学家一般地去思考，如：________
五、语言表达
5.八（5）班准备开展“我们的互联网时代”综合性学习活动，想邀请高校长参加12月11日的活动课。下面是小乔拟写的一份邀请函，请你指出内容上两处不当之处。
邀请函
尊敬的高校长：您好！
八（5）班拟于12月11日开展“我们的互联网时代”综合性学习活动，特邀您出席，届时务必光临。
此致
敬礼！
八（5）班班委会
2020年12月1日
六、诗歌鉴赏
6.古诗阅读
归园田居（其三）
陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
诗中呈现优美的田园生活画面的一句是“①________”，“但使愿无违”中的“愿”是指________。
七、对比阅读
7.（古文阅读）
（甲）
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
（选自《孟子·滕文公下》）
（乙）
（单于）欲因此时降武①。律②谓武曰：“副有罪，当相坐③。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”举剑拟④之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山⑤ ， 富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见！”
单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中绝不饮食。天雨雪。武卧啮雪，与旃毛⑥并咽之，数日不死。
（选自《汉书·苏武传》，有删减）
【注释】①武：苏武，西汉大臣，出使匈奴被扣留十九年方获释回汉。②律：卫律，原西汉官员，后投降匈奴。③相坐：连带治罪。④拟：比划，用兵器做杀人的样子。⑤弥山：满山。⑥旃毛：毡毛。
（1）用“/”给（乙）文中画线处断句。（断两处）
乃幽武置大窖中绝不饮食。
（2）给下列句中加点字选择正确的义项。
①以顺为正者（A．不偏，不斜；B．正派，正直；C．标准，准则；D．恰好，正好）
②与民由之（A．遵循；B．原因；C．由于，因为；D．用）
③（单于）欲因此时降武（A．下降，降生；C．投降；D．使……投降）
④空以身膏草野（A．脂肪；B．指灯油；C．肥沃；D．（动词）滋润）
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①是焉得为大丈夫乎？
②汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲……
（4）乙文中的苏武就是甲文孟子所推崇的大丈夫。苏武的哪些表现体现了大丈夫气概。
八、现代文阅读
8.阅读《昆明的雨》选段，完成下面小题。
我想念昆明的雨
我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。
昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
我的那张画是写实的。我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。昆明仙人掌多，且极肥大。有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。——种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。仙人掌有刺，猪和羊怕扎。
昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡，味道鲜浓，无可方比。鸡枞是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。一盘红烧鸡枞的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。有一个笑话：有人从昆明坐火车到呈贡，在车上看到地上有一棵鸡枞，他跳下去把鸡枞捡了，紧赶两步，还能爬上火车。这笑话用意在说明昆明到呈贡的火车之慢，但也说明鸡枞随处可见。有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。都是一般大小，有一块银圆那样大的溜圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。这种菌子只能做菜时配色用，没甚味道。
雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。
（1）阅读选段内容，完成下面的思维导图。
（2）第⑤段前后两处画线句句末标点采用问号和叹号连用（？！），小麦和小乔觉得很新奇，展开了研讨，请你完成下面的对话。
这东西也能吃？！这东西这么好吃？！
小乔：这问号和叹号连用表达什么语气啊？
小麦：①
小乔：原来如此，不过我联系前后两句话内容反复诵读，感觉这两句表达的情感各有侧重，前一句侧重表达② ， 后一句侧重表达③ 。
小麦：你如果联系这一段内容来看，你能看出作者运用对比手法，突出了④ 。
（3）小麦和小乔研读本文。小乔认为第⑤段写得没意思，介绍菌子的种类，写成了说明文；小麦认为写得有意思，却说不出道理来。请你结合文本内容，帮小麦说说第⑤段好在哪里。
9.阅读以下材料，完成下面小题。
（材料一）
相比细致到近乎“严苛”的日本垃圾分类，瑞典在垃圾分类的精细化程度上有过之而无不及。瑞典的垃圾分类细化到什么程度？从我们最熟悉的纸类和瓶子上就可见一斑：光纸类就分为报纸、杂志、牛奶盒、披萨盒等若干项。食品包装和信封一旦沾上油渍、血迹或者胶水、便不再属于“纸类”，必须放在可燃性家庭垃圾中丢弃。塑料瓶不同于其他塑料制品，必须单独丢弃；连玻璃瓶也要细分为有色和无色两种……
瑞典国民在政府的种种规定下，从儿童时期就开始了垃圾分类意识的培养。他们先是把这个概念引入学校，教育孩子们如何进行垃圾分类，再由孩子们回家后告诉大人。孩子们不但“从我做起”，还会监督家长执行相关规定。这样，经过了一代人的努力，垃圾分类在今天的瑞典已经成为一种传统。如今那些眼光缭乱的垃圾分类规则，早已是瑞典人细碎的生活日常。就连牙牙学语的孩童都知道要将喝完的牛奶盒子先冲洗，再扔进垃圾桶。
有关垃圾分类的种种限制和规定，在外人眼中或许苦不堪言，但对于瑞典民众而言，垃圾分类不仅是一种从小养成的生活习惯，也是一个积少成多的省钱妙招——要实现这一点，就必须尽可能地完成两项工作：减少垃圾，充分回收。
瑞典居民需要自掏腰包来清运他们所制造的垃圾。费用以重量计，垃圾越少，费用越低；垃圾分类得越彻底，收费越便宜。混投的话，价格则要翻倍。此外，由于分类后产生的垃圾要远远少于未经分类的废弃物总量，因此民众将垃圾分类进行得越彻底，支付的清运费也就越低。
在垃圾分类与回收链条中，超市也扮演着不容小觑的作用。根据“押金回收制度”，消费者在购买瓶装饮料时所支付的费用里，包含了瓶子的押金费，待喝完饮料后将易拉罐或塑料瓶投入自动回收机后，机器就会自动吐出收据，消费者可凭收据前往收银台兑换现金，或抵扣在超市内的消费。除此之外，瑞典很多超市旁边都会提供免费的厨余垃圾纸袋。这些纸袋简约美观，粘有密闭封条，可以和食物一起降解，完全不给蚊虫乱舞的机会，人们可以轻松躲过一轮轮气味的袭击。
除采取经济激励措施促进民众分类回收垃圾的热情，瑞典还具备成熟的垃圾焚烧技术，通过焚烧垃圾发电发热。作为一个北欧国家，瑞典一年中有8个月需要供暖。焚烧垃圾产生的能量加热水炉中的水，可以给全国20％的家庭供暖。加热水产生的蒸汽，又通过发电机组给家庭供电，为5％的家庭提供廉价电力。这些垃圾焚烧厂，外观美丽，干净整洁，没有难闻的气味，在设备的层层净化过滤下，连最讨人厌的二噁英，排放都近乎为零。所以不用担心“邻避效应”，有的工厂离居民区只有一步之遥。
正是通过这样的努力，瑞典已经成为全球垃圾回收率最高的国家，每年的垃圾产量为400万吨，其中仅1％垃圾填埋处理，36％的垃圾被回收使用，14％的垃圾用作肥料，49％的垃圾作为能源被焚烧，垃圾回收率高达99％。
（材料二）
《南京市生活垃圾分类投放指引》
（1）阅读材料一，概括出瑞典在垃圾分类方面的三条先进经验。
（2）说说材料一中画线句子的作用。
（3）小麦点了一份烧烤外卖，包含一条烤鱼、四个鸡翅、两罐可乐。吃完之后，小麦需要将以上食物残渣及一次性餐盒、塑料袋等分类投放。小麦该如何准确投放这些垃圾？请结合材料一、二作答。
（4）结合材料一和材料二选出下面说法错误的一项（ ）
A. 对于瑞典居民来说，家庭中产生垃圾越少，垃圾分类得越彻底，这个家庭付出的垃圾清运费就越低。
B. 瑞典的垃圾高回收率，得益于先进的垃圾焚烧技术，他们利用垃圾发电发热，而且完全没有污染。
C. 瑞典消费者在超市内可以将空易拉罐或塑料瓶投入自动回收机，根据所给收据兑换现金或抵扣超市内的消费。
D. 有害垃圾包括充电电池、废水银温度计、过期药品、废节能灯管等，这些垃圾需要特殊安全处理。
（5）小区张阿姨不知道很多生活垃圾如何分类，假如你是小区垃圾分类志愿者，你根据图示，试着向她介绍利用微信公众号“南京本地宝”查询垃圾分类标准。
九、作文
10.按要求作文
几只争落向阳暖枝的莺鸟，触动了白居易，撩拨了诗人深爱早春的心弦；一株株傲然挺立的白杨树，触动了茅盾，引发他对朴质、坚强，力求上进精神的礼赞；父亲青布棉袍黑布马褂过铁路买橘子的背影，触动了朱自清，让他领悟了父亲对自己的一片爱心……物虽微，事虽小，用心去感悟，往往能读出真情深意。请以“ ▲触动了我”为题目，写一篇文章。
要求：①请先在横线上将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限，不少于500字；③文中请不要出现真实的姓名、校名。
答案解析部分
一、选择题
1.【答案】 D
【解析】【分析】D．“在晶莹的泪光中”是状语，定语是用来修饰主语或者宾语的。
故答案为：D。
【点评】做好本题需要多积累文学常识和语法知识，还要多加练习。
二、字词书写
2.【答案】 （1）【示例1】穷则独善其身
【示例2】 达则兼济天下
（2）跋；jué；liè；崇
【解析】【分析】（1）本题考查学生对汉字书写规范的掌握，注意书写正确、规范与工整，字形居中，有起行顿收的笔锋，正楷字不要连笔，尽可能美观。另外要注意题目要求是任选一幅临写。注意“兼”字的写法。（2）本题考查字音字形。这里需要注意“跋”“崇”的书写，“长途跋涉”形容路途遥远，行路辛苦。“推崇”十分推重。“倔”是一个多音字，在这里读“jué”，“劣”是一个易读错的字，要重点识记。
故答案为：⑴【示例1】穷则独善其身；【示例2】 达则兼济天下；
⑵跋；jué；liè；崇。
【点评】⑴本题考查学生对汉字的临摹，字音、字形的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
⑵本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写。
三、情景默写
3.【答案】 感时花溅泪；惊起沙禽掠岸飞；无可奈何花落去；似曾相识燕归来；此中有真意；欲辨已忘言；报君黄金台上意；蓬舟吹取三山去
【解析】【分析】本题考查古诗文默写。应注意易错及重难字词，如“溅”“禽”“辨”“蓬”。另外其中有几个空考的是理解性默写，这就需要同学们在背诵诗歌的基础上还需要理解诗歌内容。
故答案为：感时花溅泪；惊起沙禽掠岸飞；无可奈何花落去；似曾相识燕归来；此中有真意；欲辨已忘言；报君黄金台上意；蓬舟吹取三山去。
【点评】诗文积累需要学生在平时读课文时，重点要加强背诵和记忆，并注意重点字词在具体语境中的读音与书写。
四、名著阅读
4.【答案】 从“横向翅脉略显橙红颜色”“两片鞘翅始终高高抬起，其状宛如宽大的纱罗布船帆”可以看出他对颜色和形状的敏感度很强；“两片鞘翅始终高高抬起，其状宛如宽大的纱罗布船帆”运用了比喻的修辞手法，把鞘翅的形状比作纱罗布船帆，将所见的昆虫描写得生动有趣；在观察昆虫的同时会加上一些思考，如“当这胆小的虫类处于警戒状态时，它的鸣唱就会使人产生幻觉”。
【解析】【分析】本题考查《昆虫记》的有关知识。“美术家”可以从颜色、形状等跟美术相关的角度进行思考，如：“横向翅脉略显橙红颜色”“其状宛如宽大的纱罗布船帆”“两片翅膜，只有内侧边缘重叠在一起”等，可见作者观察细致，描写具体；“文学家”主要从文段中所应用到的手法进行赏析，如：“其状宛如宽大的纱罗布船帆”，用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了鞘翅的形状；“哲学家”可以从该段中说明的问题和经过观察后法布尔的思考入手来进行分析，如：“它的鸣唱就会使人产生幻觉，让你以为此时声音既好像从这儿传来，又好像从那儿传来，还好像从另外一个地方传来”，有着自己的思考。

故答案为：从“横向翅脉略显橙红颜色”“两片鞘翅始终高高抬起，其状宛如宽大的纱罗布船帆”可以看出他对颜色和形状的敏感度很强；“两片鞘翅始终高高抬起，其状宛如宽大的纱罗布船帆”运用了比喻的修辞手法，把鞘翅的形状比作纱罗布船帆，将所见的昆虫描写得生动有趣；在观察昆虫的同时会加上一些思考，如“当这胆小的虫类处于警戒状态时，它的鸣唱就会使人产生幻觉”。
【点评】考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。

【点评】对《昆虫记》作者法布尔的评价，需要考生在熟悉名著情节的基础上，一定要结合典型句子和典型词语进行阐述概括。
五、语言表达
5.【答案】 缺少开展活动的具体地点|“务必”改为“拨冗”
【解析】【分析】本题考查应用文中的邀请函。首先需要写好标题，可以直接书写为“邀请函”。然后写称呼，称呼的写法“敬语+姓名+后缀”。也有邀请函是给公司的，一般填写公司全称即可。然后写正文，正文一般先交代活动的背景、目的，然后注明具体活动。如“活动时间、地点、名称”等。最后要有落款。邀请别人参加活动，要说清楚时间和地点。另外在谦敬词的使用上要尤为注意，“务必”意思是指一定，必须的意思，多用于上级对下级或平等关系之间要求对方一定要完成委托的事情，所以这个词不合适。改为“拨冗”比较好，“拨冗”指请对方从繁忙的工作中抽出一些时间。或者可以选择“欢迎光临、恭候光临”等。
答案为：缺少开展活动的具体地点；“务必”改为“拨冗”。
【点评】本题考查应用文中邀请函的格式和内容的掌握。邀请函是亲朋好友或知名人士、专家等参加某项活动时所发的请约性书信。它是现实生活中常用的一种日常应用写作文种。由标题、称谓、正文、落款组成。但要注意，简洁明了，看懂就行，不要太多文字。
六、诗歌鉴赏
6.【答案】 带月荷锄归；诗人厌恶官场，决心归隐山林，超脱世俗的人生追求。
【解析】【分析】本题考查课内古诗内容、主旨理解。第①问需注意题干“呈现优美的田园生活”，要在多句描绘田园生活的诗句中挑选呈现优美画面的“带月荷锄归（皎洁的月光下，劳动归来的诗人显得充实而快乐。他肩扛一把锄头，穿行在草丛中，构成了一副美好的月夜归耕图。 ）”。② “衣沾不足惜，但使愿无违。”对于诗人来说，人生的道路只有两条任他选择：一条是出仕做官，有俸禄保证其生活，可是必须违心地与世俗同流合污；另一条是归隐田园，靠躬耕劳动维持生存，这样可以做到任性存真坚持操守。当他辞去彭泽县令解绶印归田之际，就已经做出了抉择，因为他看不惯官场的腐败生活，所以宁可肉体受苦，也要保持心灵的纯洁，他坚决走上了归隐之路。为了不违背躬耕隐居的理想愿望，农活再苦再累又有何惧?故答案为：带月荷锄归；诗人厌恶官场，决心归隐山林，超脱世俗的人生追求。
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。
七、对比阅读
7.【答案】 （1）乃幽武/置大窖中/绝不饮食
（2）①C；②A；③D；④D
（3）①这怎么能叫大丈夫呢？②你作为君王的臣子，不顾及恩情道义，背叛君主和亲人。
（4）①面对卫律的诡辩，苏武据理力争，面对生命的威胁无动于衷，无所畏惧；②不被荣华富贵诱惑，面对同胞的劝降坚定立场，坚持道义，大义凛然；③面对饥寒交迫的困境，顽强抵抗，不轻易屈服。
【解析】【分析】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。先找出动词谓语“幽”“置”“饮食”，再根据谓语判断主宾及动作。“幽”为“幽禁”的意思，单于幽禁了苏武，因此第一处断句在“武”后；“置”是置放的意思，置放于大牢地窖之中，因此第二处断在“中”后。⑵本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
①句意：把顺从当作准则。正，标准，准则。故选C。
②句意：与百姓一同遵循正道而行。由，遵循。故选A。
③句意：单于想借这个机会使苏武投降。降，使动用法，使…投降。故选D。
④句意：白白地用身体给草地做肥料。膏，（动词）滋润。故选D。
（3）此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先要按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：①是，这。焉，怎么。②汝，你。畔，通“叛”，背叛。
（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。题干说明苏武为“大丈夫”，但“大丈夫”具体表现的形象是什么需要回到原文根据事件行为具体阐述。本文段阐述苏武的三件事情：①面对卫律举刀威胁面不改色，体现了威武不能屈；②卫律以荣显相诱，苏武不为所动，体现了富贵不能淫；③单于将苏武幽禁牢中饥寒交迫，苏武顽强不屈服，体现了贫贱不能移。根据事情概括并点明苏武在三件事情中体现的“大丈夫”具体的特点即可。
故答案为：⑴乃幽武/置大窖中/绝不饮食；
⑵①C；②A；③D；④D；
⑶①这怎么能叫大丈夫呢？②你作为君王的臣子，不顾及恩情道义，背叛君主和亲人；
⑷①面对卫律的诡辩，苏武据理力争，面对生命的威胁无动于衷，无所畏惧；②不被荣华富贵诱惑，面对同胞的劝降坚定立场，坚持道义，大义凛然；③面对饥寒交迫的困境，顽强抵抗，不轻易屈服。
【点评】⑴本题考查学生划分文言句子断句的能力。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。
⑵本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用。
⑶本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语。
⑷本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义即可。
【参考译文】
译文甲：景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正有大志、有作为、有气节的男子吗？他们一发怒，连诸侯都害怕，他们安静居住下来，天下就太平无事。”
孟子说：“这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为做人原则的，是妾妇之道。居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路‘义’上。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫做有志气有作为的大丈夫。”
乙文：单于想借这个机会使苏武投降。卫律对苏武说：“副使有罪，应该连坐到你。”苏武说：“我本来就没有参与谋划，又不是他的亲属，怎么谈得上连坐？”卫律又举剑对准苏武，苏武岿然不动。卫律说：“苏君！我卫律以前背弃汉廷，归顺匈奴，幸运地受到单于的大恩，赐我爵号，让我称王；拥有奴隶数万、马和其他牲畜满山，如此富贵！苏君你今日投降，明日也是这样。白白地用身体给草地做肥料，又有谁知道你呢！”苏武毫无反应。卫律说：“你通过我而投降，我与你结为兄弟；今天不听我的安排，以后再想见我，还能得到机会吗？”苏武痛骂卫律说：“你做人家的臣下，不顾及恩德义理，背叛皇上、抛弃亲人，在异族那里做投降的奴隶，我为什么要见你！”单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地穴里面，断绝供应，不给他喝的、吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。
八、现代文阅读
8.【答案】 （1）①雨季长，但不是连续不断，并不使人厌烦气闷|②雨季植物|③仙人掌|④果子（杨梅）
（2）表达强烈的疑问语气；表达强烈的反问语气；表达强烈的惊讶语气；它中吃不中看的特点
（3）对于这些菌子作者简单介绍了它们的外观特点以及食用价值，但并不是单纯的说明文。文章语言还是很有特色的。比如在写鸡枞菌时举了一个笑话，诙谐幽默地写出昆明到呈贡的火车速度慢以及鸡枞随处可见的特点。比如在写青头菌时，说“格调比牛肝菌略贵”，“格调”一词原指“人的品格或艺术品的品格”，将“格调”的对象换做青头菌，生动形象地写出了青头菌炒熟后的色泽诱人和口味鲜美。在写干巴菌时“半干的牛粪”“被踩破的马蜂窝”运用比喻的修辞，把干巴菌比作牛粪、马蜂窝，生动形象地写出干巴菌的外形极丑。写鸡油菌时“滴溜儿圆”运用口语化的语言，生动形象地写出鸡油菌的外形好看，“中看不中吃”。
【解析】【分析】（1）此题考查的是对文章的感知和概括。文中围绕“昆明的雨”在一、二段写了昆明的雨的特征，其中第一段中有昆明的雨季“从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦”“而且并不使人气闷”，第二段写了昆明的雨“是明亮的、丰满的，使人动情的”。然后三至五段写了昆明雨季的植物，其中第三段写到了仙人掌，第四段写的是菌子，第五段写了雨季的杨梅。据此作答。
（2）此题考查的是对文中句子的理解和语气的揣摩。一空：问号表示疑问语气，叹号表示感叹语气，二者连用通常表达的语气应该是疑问的强化。二空：结合句子联系上文，上文“有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑”一句，可以体会到这里“这东西也能吃？！”应该是表示强烈的反问语气，肯定的认为这个东西不能吃。三空：“可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌”，可见“这东西这么好吃？！”表达的是极其惊讶的语气。这里干巴菌的外表“颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟”，但“入口便会使你张目结舌”，形成了鲜明的对比，突出了干巴菌“中吃不中看”的特点。
（3）此题考查的是文章的语言特点。针对小乔“介绍菌子的种类，写成了说明文”的观点，我们应该列举出第⑤段中体现语言生动有趣的特点的句子来证明小麦的观点。①文中运用了比喻、对比、拟人的修辞手法，如“颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝”运用比喻，生动形象地写出了干巴菌的外形。在写干巴菌的外形和口味是运用了对比，突出了它“中吃不中看”的特点。“格调比牛肝菌高”一句将牛肝菌的口味说成是“格调”高，运用了拟人的修辞手法。②在语言运用上，语言风趣幽默，例如作者引用了一个笑话来说明“鸡枞随处可见”。“中看不中吃”“银圆那样大的溜圆”等语言非常口语化，读来让人倍感亲切。据此理解作答。

故答案为：⑴①雨季长，但不是连续不断，并不使人厌烦气闷|②雨季植物|③仙人掌|④果子（杨梅）；
⑵表达强烈的疑问语气；表达强烈的反问语气；表达强烈的惊讶语气；它中吃不中看的特点；
⑶对于这些菌子作者简单介绍了它们的外观特点以及食用价值，但并不是单纯的说明文。文章语言还是很有特色的。比如在写鸡枞菌时举了一个笑话，诙谐幽默地写出昆明到呈贡的火车速度慢以及鸡枞随处可见的特点。比如在写青头菌时，说“格调比牛肝菌略贵”，“格调”一词原指“人的品格或艺术品的品格”，将“格调”的对象换做青头菌，生动形象地写出了青头菌炒熟后的色泽诱人和口味鲜美。在写干巴菌时“半干的牛粪”“被踩破的马蜂窝”运用比喻的修辞，把干巴菌比作牛粪、马蜂窝，生动形象地写出干巴菌的外形极丑。写鸡油菌时“滴溜儿圆”运用口语化的语言，生动形象地写出鸡油菌的外形好看，“中看不中吃”。

【点评】⑴本题查筛选信息并整合信息的能力。在整体感知文章内容的基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答。
⑵本题考查的是对文中句子的理解和语气的揣摩。语气的不同表达出的情感也不相同，考生要结合文章内容和作者细腻情感的基础上揣摩朗读语气。
⑶本题的实质是赏析句子。考生要学会透过现象看本质。句子赏析的方法一般为“角度+内容+情感”。解答时要先明确句子所用的表现手法，再结合语境分析句子的内容和其表情达意上的效果。
9.【答案】 （1）①垃圾分类精细化；（非赋分重点）；②从儿童教育入手，反哺家庭垃圾分类意识；③经济激励措施促进民众分类回收垃圾的热情：清运费减免制度，押金回收制度；④成熟的垃圾焚烧制度：提供电能和热能，不会造成污染。
（2）这句话运用列数字的说明方法，通过瑞典每年垃圾总量和垃圾处理去向所占百分比的具体数据，总结全文，准确有力地说明了瑞典垃圾回收率之高以及垃圾焚烧变为能源的比例很高，表现了瑞典在垃圾分类和垃圾处理方面取得的成就。体现了说明文语言的准确性和科学性。
（3）【示例】①烤鱼、鸡翅等食物残渣属于厨余垃圾，应将包装物去除后单独投放；②可乐易拉罐属于可回收物，清空内部残留物，保持清洁后投放；③一次性餐盒及塑料袋属于其他垃圾，投放时需要注意不污染周边环境。
（4）B
（5）【示例】张阿姨您好，我们可以利用微信公众号“南京本地宝”查询垃圾分类标准。首先您需要在微信公众号里搜索“南京本地宝”，然后点击“关注公众号”。接下来打开公众号的对话框，在对话框里输入“垃圾”两个字并点击发送。最后，公众号里会弹出垃圾分类管理的相关信息，您点击“分类标准”这一栏的蓝字就可以看到垃圾分类的标准了！
【解析】【分析】（1）本题考查对材料内容的概括能力。从“相比细致到近乎‘严苛’的日本垃圾分类，瑞典在垃圾分类的精细化程度上有过之而无不及”可概括出：垃圾分类精细化；从“瑞典国民在政府的种种规定下，从儿童时期就开始了垃圾分类意识的培养。他们先是把这个概念引入学校，教育孩子们如何进行垃圾分类，再由孩子们回家后告诉大人”可知：从儿童教育入手，反哺家庭垃圾分类意识；从“费用以重量计，垃圾越少，费用越低；垃圾分类得越彻底，收费越便宜。混投的话，价格则要翻倍”“根据‘押金回收制度’，消费者在购买瓶装饮料时所支付的费用里，包含了瓶子的押金费，待喝完饮料后将易拉罐或塑料瓶投入自动回收机后，机器就会自动吐出收据，消费者可凭收据前往收银台兑换现金，或抵扣在超市内的消费”可概括出：经济激励措施促进民众分类回收垃圾的热情：清运费减免制度，押金回收制度；根据“除采取经济激励措施促进民众分类回收垃圾的热情，瑞典还具备成熟的垃圾焚烧技术，通过焚烧垃圾发电发热”可知：瑞典具备成熟的垃圾焚烧制度：提供电能和热能，不会造成污染。据此分析概括即可。（2）本题考查分析句子的作用。从“400万吨、1％、36％、14％、49％、99％”可知，这句话运用了列数字的说明方法，通过瑞典每年垃圾总量和垃圾处理去向所占百分比的具体数据，“垃圾回收率高达99％”具体准确地说明了瑞典垃圾回收率之高以及垃圾焚烧变为能源的比例很高，表现了瑞典在垃圾分类和垃圾处理方面取得的成就；“其中仅1％垃圾填埋处理”中的“仅”以及这些准确的数字，也体现了说明文语言的准确性和科学性。
（3）本题考查筛选整合文中信息并结合生活实际综合运用的能力。首先根据题干筛选材料中的有用信息，题干中给出的需要分类的垃圾有：食物残渣、一次性餐盒、塑料袋及可乐罐；根据材料一中的精细化分类“光纸类就分为报纸、杂志、牛奶盒、披萨盒等若干项。食品包装和信封一旦沾上油渍、血迹或者胶水、便不再属于‘纸类’，必须放在可燃性家庭垃圾中丢弃。塑料瓶不同于其他塑料制品，必须单独丢弃；连玻璃瓶也要细分为有色和无色两种”和材料二中的“举例”及“投放要求”两栏即可组织语言得到答案。
（4）本题考查对材料内容的理解能力。
B．根据材料一“这些垃圾焚烧厂，外观美丽，干净整洁，没有难闻的气味，在设备的层层净化过滤下，连最讨人厌的二噁英，排放都近乎为零”可知，排放近乎为零，不是完全没有，“而且完全没有污染”表述过于绝对；
故选B。（5）本题考查图文转换及口语表达能力。根据图示可知是由四幅图组成的单线流程图。首先，根据图片描述清楚每个步骤的具体操作，并且注意说话人身份是“志愿者”，说话对象为“张阿姨”，最后有礼有节，简介有序的组织语言进行作答即可。
故答案为：⑴①垃圾分类精细化；（非赋分重点）；②从儿童教育入手，反哺家庭垃圾分类意识；③经济激励措施促进民众分类回收垃圾的热情：清运费减免制度，押金回收制度；④成熟的垃圾焚烧制度：提供电能和热能，不会造成污染。
⑵这句话运用列数字的说明方法，通过瑞典每年垃圾总量和垃圾处理去向所占百分比的具体数据，总结全文，准确有力地说明了瑞典垃圾回收率之高以及垃圾焚烧变为能源的比例很高，表现了瑞典在垃圾分类和垃圾处理方面取得的成就。体现了说明文语言的准确性和科学性。
⑶【示例】①烤鱼、鸡翅等食物残渣属于厨余垃圾，应将包装物去除后单独投放；②可乐易拉罐属于可回收物，清空内部残留物，保持清洁后投放；③一次性餐盒及塑料袋属于其他垃圾，投放时需要注意不污染周边环境。
⑷B。
⑸【示例】张阿姨您好，我们可以利用微信公众号“南京本地宝”查询垃圾分类标准。首先您需要在微信公众号里搜索“南京本地宝”，然后点击“关注公众号”。接下来打开公众号的对话框，在对话框里输入“垃圾”两个字并点击发送。最后，公众号里会弹出垃圾分类管理的相关信息，您点击“分类标准”这一栏的蓝字就可以看到垃圾分类的标准了！
【点评】⑴本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答此类题目，一定要认真阅读材料，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，即可作答。
⑵本题考查说明方法及其作用。解答此题首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。
⑶本题考查的是筛选信息的能力。解答此类题，要审清题意，然后从文本中圈画出符合题意的关键词句，再进行刷选、整合。
⑷本题考查对内容的理解和分析能力。解答此题把选项中的内容放在原文中印证，能找到依据的正确，与原文不符或没有的为错误的。
⑸本题考查信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。
九、作文
10.【答案】 你的善良触动了我
“天真冷啊。”小女孩用力地搓着双手，边向手心哈气。 又是独自一个人在家，街边很安静很安静，只听得到呼啸的寒风吹在树上“哗哗”作响的声音。这是一个独立自主的小女孩，前些天爸爸妈妈刚出门，走之前再三提醒小女孩要照顾好自己。
女孩已经习惯了，从小到大她的爸爸妈妈也经常出远门，这样的事已经不是一回两回了。 小女孩独自在街道上走着，凛冽的寒风刮得小女孩缩着身子，向家的方向走去。这时，在不远处的地方传来了一阵又一阵小猫呻吟的声音： “喵呜——喵呜——” 小女孩听见了，可是这天气也太冷了，她顾不得那么多，就装作没有听到，准备往前走。“喵呜——”小猫叫得更厉害了，小女孩停下了脚步，顺着小猫的叫声寻找它。只见一直很小的猫蜷缩着身子，在一些破烂的纸箱里。它受伤了！小女孩在自己背包里翻了又翻，却没有找到一点能派得上用场的东西。“没办法了，这附近有一家药店，我去买点绷带来好了，这应该可以暂时止一下血吧。”小女孩看到小猫冻得全身都在发抖，就把自己厚厚的棉袄脱下来，把小猫包起来，自己则向前一条马路的药店跑去。小女孩买来了绷带，准备把小猫脚上的伤口缠起来，可谁知小猫好像把女孩当做坏人，有所防备地在女孩子手上抓了三道，女孩的手破皮流血了，但是她并没有因此把小猫放在寒冷的夜里不管。她忍着疼痛安抚小猫，同时给小猫的脚上缠上绷带。 “总算缠好啦”小女孩如释重负地说。说着还边向自己手背上的伤口吹气。“啊啑——”小女孩打了个喷嚏，“小猫我先走啦，你在这儿要小心点哦，衣服我留给你了哈。”说完就向着前方的几幢楼走去。
这个小女孩很善良，这一幕幕，也正是我亲眼所见，我确实被这些画面所震撼了。一个小女孩在寒冷的冬天，保护一只受伤的小猫……
【解析】【分析】这是一篇半命题作文。首先审题。按照作文要求，必须先把题目补充完整。补充什么内容，可以是各种感想、平时积累的材料，这属于打开思路的问题，可以采用“追果溯因”的方法来帮助打开思路，探索前因和后果，先看对“前因”的探索：(1)是什么触动了我？人物还是事？触动我的客观原因是什么？(2)我的心灵被触动的主观因素是什么？再看对“后果”的探索：(3)心灵被触动的结果是使我奋发、感动，还是有所感悟，受到启迪？而我对触动我的人或事持怎样的态度？颂扬还是贬斥。如此“向前”“往后”追索，思维很快就展开来了。然后采用“大处着眼小处落笔”的构思方式及选择典型的人或事来反映触动我的心灵的思想情感，将触动心灵的情感融入于具体形象的人或事物之中，这样触动我的人或事就鲜明了，触动的过程就具体了。在文体方面，首选的是如记叙文、小小说、叙事散文等叙事类的文体。在写作中要注意所叙之事，必须真实感人，要把握好感情基调。主题要积极向上，注意在行文中将一些真实细腻的情感，生动细腻地描写出来。要叙议结合，在叙事中恰当地穿插议论抒情，深化主题。
【点评】这是一篇半命题作文，该题目简洁新颖，审题没障碍，关键是填充文题，补全题目常用方法是避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。选择一个比较小的切入口，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。类别
解释
举例
投放要求
可回收物
是指适宜回收和可循环再利用的生活废弃物。
废纸类（不含使用后的卫生纸与纸巾）、塑料类、玻璃类、金属类、织物类等。
保证器物完整、清洁干燥，避免二次污染；废纸尽量平整；易破损、有尖锐边角的请连带包装或包裹后投放；瓶罐内应清空内部残留物，清洁后投放。
有害垃圾
是指对人体健康、自然环境造成直接或者潜在危害的生活废弃物。
充电电池、扣式电池、灯管、弃置药品、杀虫剂（容器）、水银产品等。
易挥发、有残留的请密封后投放，灯管等易破碎的注意轻放，避免破损。
厨余垃圾
是指易腐的生活废弃物，主要包括家庭中、餐饮经营者和企业事业等单位集体食堂在食品加工、饮食服务等活动中产生的食物残渣、食品加工废料等。
菜帮、菜叶、瓜果皮核、剩菜剩饭、蔬菜瓜果垃圾、腐肉，以及废弃的肉碎骨、水产品、畜禽内脏等。
勿将牙签、纸巾、塑料袋等杂物混入其中；有外包装的食品应将包装物去除后分类投放，包装物投放到可回收物或者其他垃圾收集容器。
其他垃圾
是指除可回收物、有害垃圾、厨余垃圾之外的其他生活废弃物。
干电池、烟头烟灰、脏塑料袋、使用后的卫生纸与纸巾、污损的一次性餐具、废旧陶瓷品、纸尿裤、尘土。
投放时要保持收集容器周边环境整洁。