高中人教版 (新课标)短歌行图片课件ppt

这是一份高中人教版 (新课标)短歌行图片课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了初读感知，整体感知听读，品读理清思路，品读感知求贤，品读求贤若何，知人论世，悟读求贤探因，文学常识，再赏感悟，我辈探珠等内容，欢迎下载使用。
齐读课文检查预习请写出你对《短歌行》的印象和对曹操的印象。
“短歌行”，是汉乐府的一个曲调名称，属《相和歌·平调曲》，原词已经不可知，现在流传下来最早也最为有名的就是曹操的这首《短歌行》。短歌、长歌，因歌词长短而区分。长歌比较热烈奔放，而短歌节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。
思考：在这首诗中，有一种情感反复出现，你能用诗中的一个词来概括出来吗？
诗中哪些诗句表现出忧呢？ 诗人为什么而忧愁？
有人说三国之争实为人才之争，可以说人才得失，生死攸关。假如你是三国时期一贤才，被曹操招致麾下，最令你感动的句子是什么？为什么？
（小组讨论，合作探究）
诗中“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”已经充分表达了曹操对人才的渴求之情。那么后面的诗句是否可以删去呢？
1.以情感之 2.以礼遇之3.以志勉之
诗人为什么反复感叹贤才难得？反复抒发求贤若渴的心情呢？我们一起走进作者。
建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓，统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，与“孙刘联盟”战于赤壁之下，想一统天下。当时曹操已经５４岁。
他为什么化用周公的典故呢？对比我们之前对曹操的印象，我们对《短歌行》有什么新的看法吗？
“周公吐哺，天下归心”《史记 鲁周公世家》记载，周公说他吃饭时曾三次把饭从嘴里吐出来，唯恐因接待贤士迟慢而失掉人才。
本诗卒章显志。体现了曹操不屈从于命运，和时势的抗争，想要天下归心的雄心壮志。正是这种壮志让我们看到曹操真豪杰大英雄的本色。何以解忧？只有壮志。
正是曹操一统天下的宏伟壮志，所以他才会一扫前人及时行乐的消极情绪，用乐府旧题写时事的先河。他的诗内容和形式上多有创新，于质朴自然中带有慷慨激昂的悲壮情调，同时代表了“建安风骨”的特色，推动了五言诗的发展。后人把建安诗歌这种建立在慷慨情怀基础上的爽朗刚健的风貌，称为“建安风骨”。建安文学的代表作家主要是曹操、曹丕、曹植。建安七子：孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。刘勰说“观其时文，雅好慷慨，……并志深而笔长，故梗概而多气也”(《文心雕龙》)
人生不满百，长存千岁忧。我们忧青春已逝，时光短暂；我们忧年青时学业未成。但这些忧不足以让我们徒然哀叹，只要有壮志雄心，我们还有什么可忧呢？让我们再来感悟曹操的雄才伟略。
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