8、七作文训练标题课件PPT

这是一份8、七作文训练标题课件PPT，共25页。PPT课件主要包含了标题一，标题二，标题三，标题四，标题五，标题六，标题七，题新文一半，“五笔”叙事等内容，欢迎下载使用。
文章的题目犹如一篇文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。新颖独到的题目，可以使读者耳目一新；一个好的题目就像一幅装帧精美，印刷考究的封面，既能透出内容的风格和品位，又能唤起读者阅读的兴趣。
《众里寻他千百度》（诚信 ）《道是无情却有情》 （ “父爱”  《所谓伊人，在水一方》 （思念）《风中有朵雨做的云》  （宽容 ）
引用法。就是用诗词歌赋中经典的名句，用它们作为标题，可显示出作者深厚的文学修养。 
《诚信——人生》、《他人•自己•成功》、《冬•雪•梅》、《绿•白》
并列法。用简洁的词语把主要话题并列在一起。  
《7－1＝0》、《帮助他人＝帮助自己》。
公式法。就是灵活运用某些数理化公式来做文章的标题。  
《生命如花》、《生活是块巧克力》、《似竹的哥哥》、《人生如药》。
修辞法。运用多种修辞，以增强标题的形象性、生动性、艺术性。  
《诚信所至，金石为开》、《朋友最真，友情最贵》、《品其美，感其情》、《跨世纪的思考，新世纪的曙光》
 《选择高尚与选择牢笼》、《选择帮助与选择死亡》。
 《我喜欢那天的风》、《风从哪里来》、《汽车“吃”什么》。
 悬念法。就是让读者一看到题目，就想急于知道文章的内容，吸引读者阅读文章的兴趣。 
俗话说：“佛靠金妆，人靠衣妆。”我们可以说：“文靠题妆，题靠妙妆。”好的题目是一个亮点，能给人留下深刻的第一印象，给人以美感，使人“一见钟情”。 良好的开端就等于文章写好了一半。所以，写作文拟题是关键。
1、简 练：用最少的字给人最明确的意义和感情倾向。
2、新 颖：用一种与众不同的视角道出自己的个性思考。
3、切主题：暗示或提示作文的主题。
4、有文采：词语丰富、漂亮清新；用语生动，句式灵活。
5、有内涵：耐人寻味。
《寒风暖意》《那阵风刮过以后》《寒风，冷吗？》
《夜来风雨声》《吹面不寒杨柳风》《风中有朵雨做的云》
拟人：《风与云的对话》 《风的自述》
想象：《假如风有颜色》《我制造了一种风》《我乘上了风的翅膀》
以“阅读（读书）”为话题
《书籍 · 阅读 · 阳光》
《爱你一万年》 《无“读”不丈夫》《万紫千红总是书》《书声依旧》《爱书才会赢》 《将阅读进行到底》《心有灵犀在书中》
《忘忧草》《擦亮你的第三只眼》《别丢了你的钥匙》
《时间，带不走我心中永恒的记忆》 《时间在晨雾中飘落》《爱我 ·追我 · 别浪费我》 《午餐1800秒》 《惜时如金》
《剪不断》《藤》《她，还好吗？》 《门前那条小河》《那双冻裂的手》《想起了那透明的声音》
《一切就在我手中》《握住，不放》 《机会，请你把握》
4、以“感受青春”为话题
5、以“美好亲情”为话题
6、以“美在夏天”为话题
《为青春歌唱》 《燃烧吧，青春》 《激情燃烧的岁月》《多梦的季节》 《豆蔻年华》 《潇洒走一回》 《飘逸时代》
《雨中那把伞》 《懂你，渐老的母亲》 《慈母手中线》《亲情伴我行》 《共栽一棵亲情树》 《悠悠亲情》
《夏天的旋律》 《夏天的微笑》 《燃烧生命的季节》《浓浓夏意》 《三十八度的美丽》 《蝉鸣》
文好题一半，拟题细思量。话题作文好，佳题不可少。添加最方便，引用更奇妙。比喻和拟人，新颖又独到。悬念和联想，文题不要跑。方法用得好，读书少不了。
鸟，飞过天空会留下翅膀划过的痕迹；鱼，游过鱼塘会留下鱼鳍拨动的涟漪；阳光的我们在成长的岁月中也留下许多难忘的足迹。父母爱、师生情、同学谊……无不令人久久回味。 请以“回味”为话题写一篇文章。
要求：1、拟一个标题，运用所学的拟题方法。2、概述文章主要内容。3、写出第一段和最后一段。
记叙文避免平铺直叙技法指导 让我的叙事巧起来
散步借鉴： ⑴我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ⑵母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我和话，就象小时候我很听她的话一样。 ⑶天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 ⑷这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 ⑸我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
⑹后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” ⑺但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 ⑻这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
教师小结： 从学写作文的角度看，《散步》在记叙文的构思上给我们这样的启迪： 轻点一笔——开篇一定要点题. 交代一笔——概说事件，介绍原委 穿插一笔——景物穿插 烘托点染 巧折一笔——叙事要有波澜，要有故事味。 深化一笔——结尾中心要升华，要有意蕴（不可省略）。
她与新同学    ⑴父母送她到学校，安置了一切后就回去了。她独自一个人坐在床上，心想总算如愿以偿了：第一次走出山沟，第一次来到县城，第一次到外地读书，第一次独立生活了……点评①：    ⑵对面是一个又矮又小、脸上长有两处黑痣、让人看了一眼就不想再看的女同学，正在有滋有味地吃着晚饭。陌生的寝室，陌生的同学，她只是双手紧抱着那只小提包，拘谨地盯着对方。   ⑶“你是刚到吧，同学？”小个子抬头，一边收拾碗筷一边似乎讨好地微笑着问道。   ⑷“嗯。”她只作简单的回答。   ⑸“是不是还没吃饭呢？应该赶快去打，不然就来不及了。”小个子很热情。   ⑹“谢谢，谢谢！”她站起来，却不免有些犹豫——小提包的拉链没有锁，怎么办？   ⑺“怎么，没领到饭卡吗？”小个子放下手中的碗筷，伸手摸自己的衣袋。   ⑻“不，不，不用。谢谢！我有，有饭卡。”她一着急把提包往床上一摔，取出了饭盒，转身就走了出去。点评②： ⑼可是当她走出寝室，就后悔了——“害人之心不可有，防人之心不可无；不怕一万，就怕万一；自己在外面生活，可要时时都多长个心眼呀……”妈妈临走时千叮咛、万嘱咐的话像电影的画外音，清晰地萦绕在耳畔。她越想越不放心，快步往回赶。门“砰”的一声撞开了，然而，寝室里连个人影都没有，小个子不见了。点评③：
    ⑽“去哪儿啦！”她心里一惊，一头扑到自己的床上，紧张的双手抖动半天也没拉开小提包的拉链。   ⑾ 正在这时，小个子从床底下爬了出来。   ⑿“你？”小个子满身是灰土，用疑惑的眼光直直地盯着她。   ⒀“我，我没有找到食堂，不，我……回来取一件东西。”她慌乱地擦拭着额头上的汗珠。   ⒁“噢……你走时我看见床不停地晃动，刚才钻进里边帮你垫了一下床脚。”小个子说，“你没打来饭吧？刚来这儿不熟悉，我正好要去打壶水，就顺便帮你打回来吧。你在宿舍里好好地待着。”    ⒂望着小个子含笑出去了，她没有说话；伸手摇了摇床架，果然，刚才还晃荡的床现在一点也不动了。呆呆地、呆呆地愣了足有三分钟，她才打开自己那珍贵的小提包，只见六张伟人的头像似乎正冲着她笑呢。      ⒃“唉，真是虚惊一场，早知如此……”点评④：   ⒄过了一阵，小个子端着为她打的饭菜走了进来，而且含笑憨厚地对她说：“我知道你很不放心，刚从农村来的同学一般都这样。现在我们成了同寝室的舍友，以后就知道我这个来自乡镇的是什么样的了。”   ⒅“哦……哦……”面对小个子的友善和宽容，她只是“哦哦”两声，再也没说出什么来。点评⑤：
总评： 这是一篇很有特色的叙事文。叙事简洁平实，心理描写细腻，读来真实可信。 文章虽然短小，情节虽简单，但有波澜，有可读性，这得益于“五笔”叙事的妙用。在“误会”形成的波澜中，揭示了欲建立和谐友好的同学关系，不仅要“学会尊重、理解和包容”，还要“信任”这一主题。