物理第三节 快与慢教学设计

第二章   运动的世界

第三节  快与慢（第一课时）

【教学目标】

1、 知识与技能
　　（1）理解速度的概念，能用速度描述物体的运动。
　　（2）理解速度公式，能用速度公式进行简单计算。
　　（3）会读、会写速度单位，会进行单位换算。

2、 过程与方法
　　（1）培养学生的分析概括能力和初步的探究能力。
　　（2）初步体会双元相关物理量建立的一般思想方法。
　　（3）培养学生理论联系实际、应用物理知识解决实际问题的能力。

3、 情感、态度、价值观
　　（1）通过学生动口、动手、动脑的课堂活动，让学生获得成功的喜悦感，提高学生学习物理的兴趣。
　　（2）结合我国田径运动员取得的成绩，进行爱国主义教育。

【教学重难点】

1、 教学重点：速度的概念

2、 教学难点：
　　（1）作匀速直线运动的物体速度是一个定值，与路程、时间的大小无关。
　　（2）变速直线运动的平均速度与路程、时间的对应性。
　　（3）速度的单位换算。
【教学时数】  1课时

【教学步骤】

一、导入新课。
1、龟兔赛跑的故事中，判断乌龟胜利的依据是什么？

2、百米短跑中以什么为标准来确定冠军的？

3、在路上行驶的小汽车和拖拉机，谁运动得快？又以什么为依据？

         你能找出哪个是刘翔吗？如用右图中的小黑点表示比赛的运动员，刘翔处于第几道？

         你是怎么判断出刘翔跑的最快的？

【小结】相同时间，比较通过的路程。

         到达终点后，裁判员根据前三名运动员的成绩宣布刘翔获得冠军，裁判员是怎么判断刘翔跑的最快的呢？

【小结】相同路程，比较所用的时间。

二、 新课教学

1、【动画】如何比较物体运动的快慢呢？

【小结】比较物体运动快慢的两种方法

1 、时间（t）相同，比较路程（s）；

       如果在相同的时间内，通过的路程越长，

物体运动的就越快。

2 、路程（s）相同，比较时间(t)；

     如果在通过路程相同时，物体运动所用的时间越短，物体运动的就越快。

2、阅读P23-24讨论后得出在物理学中速度的概念。

① 速度概念
在物理学中用速度，即物体在单位时间内通过的路程的多少来比较物体运动的快慢。然后根据学生小学所学知识，学生可顺利总结出速度的公式。v= s／t

②速度的公式

③速度的单位速度单位由长度单位和时间单位组合而成，常见的有米/秒、千米/时，用符号m/s、km/h来表示。在国际单位制中，米/秒是速度的基本单位。

演示单位换算，让学生注意书写格式。

（3）、课堂演练：

1、物理意义的描述。汽车做匀速直线运动的速度是15m/s，它表示：

_______________________________。

2、单位换算：

10m/s=_______km/h =_____km/h

72km/h=_______m/s =____m/s

3、汽车在平直的高速公路上行驶，1 min通过了1800 m的路程，汽车的速度是（     ）

A. 1800 m/s  B. 108 m/s

C. 90 m/s  D. 30 m/s

3、自主学习P24例题

【思考】：物理计算与数学 计算有何不同？

物理计算题应注意的事项：

1、完整解题四个环节。解答时要有已知、求、解、答。

2、 要有解题的依据----公式。在应用时，速度、路程、时间要对同一物体而言。

3、要带单位计算。速度、路程、时间这三个量的单位必须统一：要么均用基本单位，或者均用常用单位。

【课堂练习】（视课堂进度选讲）

1、 一辆公共汽车以45km/h的速度匀速直 线前进，经过第一站牌时是8时32分，经过第二站牌时是8时36分，问两站相距多少米？

2、 小名和爸爸开车到李庄,在A地看到的标志牌如图所示,则按照图上的要求从A地到李庄至少需要几分钟？

3、某人乘坐出租车在平直的公路上匀速行驶，右为他乘车到达目的地时的车费发票的有关内容．求：（1）出租车行驶的时间；（2）出租车行驶的速度。

4、一列长200m的火车通过隧道用了90s。 已知火车做匀速直线运动，速度为36km/h，求这个隧道的长度。

5、一列长150m的火车用5min时间通过一座长度为7350m的大桥,求火车通过大桥时平均速度为多少千米/时?

板书设计：

第三节        快与慢

1、 比较物体运动快慢的方法

2、 速度：
概念、物理意义、公式、单位、应用

3、 匀速直线运动和变速直线运动

三、本课小结，

1．今天我学到了什么知识？

2．我掌握了哪些研究方法？

3．我还存在的疑惑是什么？

【板书设计】

【教学反思】

第二课时

教学目标

一、知识与技能

能用速度公式进行简单计算

知道匀速直线运动和变速直线运动的特征

二、过程与方法

利用各种例题练习速度公式

三、情感态度与价值观

感受解决问题的喜悦，培养与他人合作的精神

教学重难点

教学重点：速度公式应用

教学难点：解题步骤

教学过程：

一、复习：

怎样利用公式计算

二、新课教学

例1.上海金茂大厦主楼高88层,乘坐运行速度为9m/s的直达电梯到达主楼顶层需要45s的时间,请估计主楼约高多少?

例2.用激光测距仪测量从地球到月球的距离.激光的传播速度为3X108m/s,在激光从地球发射到月球后再反射回地球的过程中,所需时间为2.56s,求地球到月球的距离?

例3.一货车第一小时行驶20千米、第二小时行驶30千米、第三小时行驶40千米。求前两小时、后两小时、全程的平均速度。

例4.长江大桥正桥1600m求一列长250m的火车以25m/s匀速行驶通过正桥的时间为多少？

例5.一火车以54千米/时的速度通过一个1100米长的铁桥用时1分20秒。求这列火车的长度。

例6.甲乙二人分别用跑步和慢跑绕操场一周，速度之比4:1，则时间之比是________

例7.匀直运动的AB二车它们通过路程比2:3，时间比4:3 ，速度比为__________

三、本课小结，

1．今天我学到了什么知识？

2．我掌握了哪些研究方法？

3．我还存在的疑惑是什么？

四、作业：P56，1题。

【板书设计】

第二节    光的反射（一）

1、光的反射定律：

光反射时，反向光线、入射光线与法线在同一平面内；反射光线和入射光线分别位于法线两侧，反射角等于入射角。

2、镜面反射与漫反射。

【教学反思】