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初中物理沪科版八年级全册第四节 光的色散教案及反思
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这是一份初中物理沪科版八年级全册第四节 光的色散教案及反思，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重、难点，教学时数 ，教学过程，学生活动1，学生活动2，探究活动，课后作业等内容，欢迎下载使用。
1、知识与技能：
（1）初步了解光的色散现象，知道光谱、单色光、复色光、三原色光等概念；
（2）初步了解物体的颜色是由什么决定的，解释简单的有关物体的颜色现象。
2、能力与方法：
（1）了解实验是研究物理问题的重要方法，培养学生初步的观察分析、实验能力，渗透通过实验总结物理规律的方法；
（2）通过小组实验、观察、讨论活动，能归纳决定的物体的颜色主要规律；
（3）学生能根据实验目的、步骤和要求，使用给定的实验器材，完成较简单的实验任务；会写简单的实验报告。
3、情感、态度与价值观：
（1）通过主动参与学习活动，初步形成对自然现象的好奇心、对物理学习的兴趣和亲和感；
（2）养成主动关注周围世界，乐于思考和想象的学习习惯；
（3）形成乐于交流、善于合作的团队意识。
【教学重、难点】
重点：
1、光的色散及色的复合。
2、引导学生观察现象，并使学生了解通过实验探究现象的基本方法。
难点：光的色散及色光的复合实验。
【教学时数 】1课时
【教学过程】
一、课题引入
【学生活动1】猜猜图片是什么？ 【思考】绿色太阳是怎样形成的？
据美国每日科学网报道，1979年7月，波兰快艇运动员乌尔班奇克率领“晨星”号帆船从旧金山往太平洋波利尼西亚方向驶去。到达萨摩亚群岛后，舵手突然高呼：“快看，那边有个绿色的太阳”，大家举目望去，那绿色的太阳呈现了二三秒钟，转眼即逝。几天后的傍晚，舵手和另外两个船员再次看到了绿色太阳，时隐时现，像是在和船员们捉迷藏。
【学生活动2】看图片思考：
彩虹是怎么产生的?
红花绿草的颜色是由什么决定的?
二、新课教学
1、光的色散
【探究活动】动画：用三棱镜对着太阳光，透过三棱镜你观察到什么现象？
现象：出现一个彩色的光斑。
结论：
光的色散----太阳光通过棱镜后，被分解成各种颜色的光的现象。
单色光：不能分解为其它颜色的光。例如：红光、蓝光、绿光等
复色光：能分解为其它颜色的光。例如：太阳光、白光等
白光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光混合而成的。白光不是单色光，而是由各种色光混合成的．
不同颜色的光通过棱镜时偏折程度是不同的。
2、知识应用
（1）绿色太阳的由来
在日出和日落时，当太阳只有一小部分在水平线之上，而空气又十分清新的话，绿太阳便会出现，维时仅仅数秒。我们知道，太阳光通过大气层时会被折射，正如三棱镜一样，把太阳光的白光折射为彩虹七色。波长较短的光线会被折射得较多，所以在日出或日落的一刻，我们最先或最后所看见的都应该是蓝光。但是，蓝色的光在空气中较易被散射，不易看见，而往往我们看见的，是比蓝光波长稍长的绿光，这便是
绿太阳的由来。可是如果空气中有太多灰尘的话，就连绿光也会被散射开，我们就看不见绿太阳了。
（2）天空中的彩虹是怎样产生的？
彩虹是气象中的一种光学现象。雨后的天空悬浮着大量的细小水珠，当太阳光照射到这些小水珠上时，水对光有色散的作用，太阳光被分解形成拱形的七彩的光谱。当这些色光刚好进入我们的眼睛，我们就看到了神奇的彩虹。
2、色光的合成
演示实验：在聚光灯前蒙一块有颜色（红色、黄色或蓝色）的透明胶片，再将其发出的光投射到白色屏幕上，形成有部分光交汇。让学生观察现象：
透明物体的颜色与透过的光颜色相同。
不同颜色的光能混合成另一颜色的光。
红、绿、蓝三种颜色的光混合在一起，可以得到白光。
教师讲述：大量实验表明，自然界中红、绿、蓝三种颜色的光是无法用其他颜色的光混合而成的，而其他颜色的光则都可能通过红、绿、蓝光的适当混合而得到，因此，红、绿、蓝三种颜色被称为光的“三基色”。
彩色电视机的荧光屏和计算机显示器的屏幕上艳丽的画面是由红、绿、蓝三色光合成的。
3、物体的颜色：
（1）、透明物体的颜色
【小结】透明物体只让与它颜色相同的色光透过，所以透过什么颜色的光，物体就是什么颜色，物理学上就说：透明物体的颜色是由它透过的色光决定的。
（2）、不透明物体的颜色
【小结】不透明物体只反射与物体颜色相同的色光，所以反射什么颜色的光，物体就是什么颜色。物理学上就说：不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。
4、生活.物理.社会：【视频】激光射击气球会有什么反映？
透明物体的颜色是由它透过的色光决定的。透明物体只能透过与它颜色相同的光，其它颜色的光被吸收。
不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。反射与它颜色相同的光，其它颜色的光被吸收。
三、本课小结，
1．今天我学到了什么知识？
2．我掌握了哪些研究方法？
3．我还存在的疑惑是什么？
【课后作业】
教室的玻璃、窗是什么颜色的？教室的墙是什么颜色的？为什么？
板书设计：
第四节 光的色散
光的色散：太阳光（白光）可分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。
光的三基色：红、绿、蓝。
颜料的三原色：红、黄、蓝。
教学反思：
1、知识与技能：
（1）初步了解光的色散现象，知道光谱、单色光、复色光、三原色光等概念；
（2）初步了解物体的颜色是由什么决定的，解释简单的有关物体的颜色现象。
2、能力与方法：
（1）了解实验是研究物理问题的重要方法，培养学生初步的观察分析、实验能力，渗透通过实验总结物理规律的方法；
（2）通过小组实验、观察、讨论活动，能归纳决定的物体的颜色主要规律；
（3）学生能根据实验目的、步骤和要求，使用给定的实验器材，完成较简单的实验任务；会写简单的实验报告。
3、情感、态度与价值观：
（1）通过主动参与学习活动，初步形成对自然现象的好奇心、对物理学习的兴趣和亲和感；
（2）养成主动关注周围世界，乐于思考和想象的学习习惯；
（3）形成乐于交流、善于合作的团队意识。
【教学重、难点】
重点：
1、光的色散及色的复合。
2、引导学生观察现象，并使学生了解通过实验探究现象的基本方法。
难点：光的色散及色光的复合实验。
【教学时数 】1课时
【教学过程】
一、课题引入
【学生活动1】猜猜图片是什么？ 【思考】绿色太阳是怎样形成的？
据美国每日科学网报道，1979年7月，波兰快艇运动员乌尔班奇克率领“晨星”号帆船从旧金山往太平洋波利尼西亚方向驶去。到达萨摩亚群岛后，舵手突然高呼：“快看，那边有个绿色的太阳”，大家举目望去，那绿色的太阳呈现了二三秒钟，转眼即逝。几天后的傍晚，舵手和另外两个船员再次看到了绿色太阳，时隐时现，像是在和船员们捉迷藏。
【学生活动2】看图片思考：
彩虹是怎么产生的?
红花绿草的颜色是由什么决定的?
二、新课教学
1、光的色散
【探究活动】动画：用三棱镜对着太阳光，透过三棱镜你观察到什么现象？
现象：出现一个彩色的光斑。
结论：
光的色散----太阳光通过棱镜后，被分解成各种颜色的光的现象。
单色光：不能分解为其它颜色的光。例如：红光、蓝光、绿光等
复色光：能分解为其它颜色的光。例如：太阳光、白光等
白光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光混合而成的。白光不是单色光，而是由各种色光混合成的．
不同颜色的光通过棱镜时偏折程度是不同的。
2、知识应用
（1）绿色太阳的由来
在日出和日落时，当太阳只有一小部分在水平线之上，而空气又十分清新的话，绿太阳便会出现，维时仅仅数秒。我们知道，太阳光通过大气层时会被折射，正如三棱镜一样，把太阳光的白光折射为彩虹七色。波长较短的光线会被折射得较多，所以在日出或日落的一刻，我们最先或最后所看见的都应该是蓝光。但是，蓝色的光在空气中较易被散射，不易看见，而往往我们看见的，是比蓝光波长稍长的绿光，这便是
绿太阳的由来。可是如果空气中有太多灰尘的话，就连绿光也会被散射开，我们就看不见绿太阳了。
（2）天空中的彩虹是怎样产生的？
彩虹是气象中的一种光学现象。雨后的天空悬浮着大量的细小水珠，当太阳光照射到这些小水珠上时，水对光有色散的作用，太阳光被分解形成拱形的七彩的光谱。当这些色光刚好进入我们的眼睛，我们就看到了神奇的彩虹。
2、色光的合成
演示实验：在聚光灯前蒙一块有颜色（红色、黄色或蓝色）的透明胶片，再将其发出的光投射到白色屏幕上，形成有部分光交汇。让学生观察现象：
透明物体的颜色与透过的光颜色相同。
不同颜色的光能混合成另一颜色的光。
红、绿、蓝三种颜色的光混合在一起，可以得到白光。
教师讲述：大量实验表明，自然界中红、绿、蓝三种颜色的光是无法用其他颜色的光混合而成的，而其他颜色的光则都可能通过红、绿、蓝光的适当混合而得到，因此，红、绿、蓝三种颜色被称为光的“三基色”。
彩色电视机的荧光屏和计算机显示器的屏幕上艳丽的画面是由红、绿、蓝三色光合成的。
3、物体的颜色：
（1）、透明物体的颜色
【小结】透明物体只让与它颜色相同的色光透过，所以透过什么颜色的光，物体就是什么颜色，物理学上就说：透明物体的颜色是由它透过的色光决定的。
（2）、不透明物体的颜色
【小结】不透明物体只反射与物体颜色相同的色光，所以反射什么颜色的光，物体就是什么颜色。物理学上就说：不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。
4、生活.物理.社会：【视频】激光射击气球会有什么反映？
透明物体的颜色是由它透过的色光决定的。透明物体只能透过与它颜色相同的光，其它颜色的光被吸收。
不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。反射与它颜色相同的光，其它颜色的光被吸收。
三、本课小结，
1．今天我学到了什么知识？
2．我掌握了哪些研究方法？
3．我还存在的疑惑是什么？
【课后作业】
教室的玻璃、窗是什么颜色的？教室的墙是什么颜色的？为什么？
板书设计：
第四节 光的色散
光的色散：太阳光（白光）可分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。
光的三基色：红、绿、蓝。
颜料的三原色：红、黄、蓝。
教学反思：
相关教案
初中第四节 光的色散教案设计： 这是一份初中第四节 光的色散教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点和难点，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。
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