初中物理沪科版八年级全册第二节 学习使用天平和量筒教学设计

这是一份初中物理沪科版八年级全册第二节 学习使用天平和量筒教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，课时安排，课前准备，教学过程，探究活动一，探究活动二等内容，欢迎下载使用。

1．会读产品说明书，能参照说明书正确调节与使用托盘天平，并养成读、用产品说明书的习惯。
2．熟悉天平的构造、使用步骤和注意事项，学会使用托盘天平称固体和液体的质量。
3．能区分量筒和量杯，会正确使用量筒和量杯测量液体和固体的体积。
【教学重点】
托盘天平和量筒的使用方法及注意事项。
【教学难点】
使学生通过独立操作掌握固体和液体的质量与体积的测量方法。
【课时安排】：1课时
【课前准备】：课件
【教学过程】
一、导入新课
这节课，我们就一起来学习探究
《第二节 学习使用天平和量筒》 （板书设计）
二、自学互研
（一）学会使用天平
自主阅读教材P89的内容，独立思考并完成：
1、此时天平是否已经处于水平位置平衡？
2、具体如何调节平衡呢？
3、调节游码有什么作用？
4、游码读数时以哪部分为准？
【总结】
1．被测质量不要超过测量范围。
2．测量前，游码归零，左偏右调平衡螺母，使天平水平位置平衡。
3. 已经调好的天平挪动了位置，必须重新调整后方可使用。
4．测量时，左物右码，镊子夹取，移动游码，使天平再次平衡。
5．读数时，以游码左侧为准。
6．保持天平干燥、清洁。不要把潮湿的物体和化学药品直接放在天平盘里。不要用手直接拿砝码，不要把砝码弄湿弄脏，以免锈蚀。
【反思】若测量时未注意相关事项，会产生怎样影响？
1、若忘记调节托盘天平的横梁平衡，指针静止时指向分度盘中央刻线的右方，这样测量出的质量会怎样偏差?
2、若游码未在零刻度处就将天平的横梁调节平衡，这样称物体的质量所得的数据和物体的真实值相比有什么差异?
3、若一位同学在用天平称量物体的质量时，把物体放在了右盘中，把砝码放在了左盘，你说这样他能不能测出物体的质量？
4、若砝码盒中的砝码有些磨损或生锈，这样测量出的质量又会有怎样偏差?
5、若测量结束后发现，右盘下粘着一块口香糖，这样测出的物体质量和物体的真实值相比有什么差异?
6、现在有一枚大头针和一烧杯，利用一般的实验室托盘天平，如何测出这枚大头针的质量和一烧杯水的质量？
（二）学会使用量筒和量杯
1、自主阅读教材P90的内容，独立思考并完成：
①用量筒或量杯测量液体的体积。测量时：(1)认清量筒或量杯的量程和分度值；(2)读数时视线应与凹面的底部或凸面的顶部在同一水平线上。
②甲、乙、丙三位同学在用量筒测量体积时，读数情况如图所示，其中乙同学的读数是正确的，量筒中的液体体积为58mL。
三、合作探究
思考：实验的难点在哪？实验的方案？
【探究活动一】
①尝试测量一枚大头针的质量。
②测量一烧杯水的质量。
【探究活动二】量筒的使用。
如何测小石块的体积？
如何测小木块的体积？
如果待测物体的体积较大，无法放进量筒或量杯，在这种情况下，你怎样用量筒或量杯量出该物体的体积，请说说设计测量方案。
给每组分发器材，组织好探究活动，学生观察和体验发生的现象并讨论，教师选择一组在全班进行展示讲解。师生共同评估，得出一致性的结论。
四、板书设计
第二节 学习使用天平和量筒
1.学会使用天平
2.学会使用量筒和量杯
五、教后反思