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小学人教部编版第二单元单元综合与测试课后测评
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这是一份小学人教部编版第二单元单元综合与测试课后测评，共6页。试卷主要包含了选择题，填空题，现代文阅读，书面表达等内容，欢迎下载使用。
一、选择题
1．它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。（ ）
A．整齐B．杂乱C．胡乱
2．下列句子中不是比喻句的一项是（ ）
A．我穿着一双棕红色的小雨靴，多像两只棕红色的小鸟。
B．他长得很像他的妈妈。
C．秋天的雨，是一把钥匙。
D．红红的枫叶像一枚枚邮票。
3．“小朋友的脚，常被那香味勾住”，“勾”字在这句话中的意思是哪一项？（ ）
A．用笔画出钩形符号B．画出形象的边缘
C．用灰、水泥等涂抹砖石建筑物的缝D．招引；引
4．《秋天的雨》全文共有 自然段，每个自然段的开头都有 。（ ）
A．5；秋天的颜色B．5；秋天的雨C．6；秋天的雨
给下面诗句中加点的词选择正确解释。（填序号）
5．荷尽已无擎雨盖（ ）
A．拿。B．举，向上托。
6．萧萧梧叶送寒声（ ）
A．吹箫的声音。B．风吹梧桐叶发出的声音。
二、填空题
7．根据课文内容填空，
（1）秋天来了，看到满山的红色枫叶，我会想起唐代诗人杜牧写的《__________》中的诗句“__________________________，______________________”。
（2）___________对刘景文说的“______________________，最是橙黄橘绿时”，是想让他记住一年中最美的季节。
（3）金黄色是给田野的，看，______________________。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，______________________！
8．《赠刘景文》中带有颜色描写的诗句是“__________，_____________。”
9．补充句子内容。
（1）萧萧梧叶___________，江上秋风___________，知有儿童_____，_____________一灯明。
（2）独在异乡_____，____ 倍思亲。 _____兄弟___________，____茱萸___________。
10．先把下面的词语补充完整，并按要求写词语。
天（_____）云（______） 一叶（_____）（_____） （_____）林（_____）染
（_____）桂飘（_____） （_____）（_____）累累 春（_____）秋（_____）
我还会用其他的词语来形容________（季节），________、________、________。
11．根据课文《秋天的雨》内容，在横线上填上适当的内容。
（1）这篇课文是从________，________，________这几方面描写秋天的雨的。
（2）秋天的雨给植物带来了________，秋天的雨给果实带来了________，秋天的雨给小动物带来了________。
（3）读了课文，我认为秋天是一个________季节。如果我是秋雨，我准备给________带去________。
三、现代文阅读
阅读理解。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树、红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了、紫红的、淡黄的、雪白……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
12．圈出第1自然段中表示颜色的词语。“五彩缤纷”的意思是______________
13．“小朋友的脚，常被那香味勾住”一句中的“勾住”指（ ）（填序号）
A．小朋友常被带有香味的水果树绊住脚。
B．水果好闻的香味吸引了小朋友。
C．水果香甜的气味让小朋友的脚也变香了。
14．给下面正确的说法画上“√”，错误的画“×”。
①“你挤我碰”把果子当作人来写，写出了果子的数量多。 （_____）
②“频频点头”把菊花当作人来写，写出了花儿的颜色多。 （_____）
③“好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！”这句话是说秋天充满了水果香甜的气味。（_____）
15．想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把金黄色给了田野，____________________。
阅读理解
美丽的秋天
秋，是四季最凉爽的季节，也是个如诗如画、多彩多姿的季节。
走进田野，金黄色的稻穗弯下了腰，轻吻着大地。农民们手挥镰刀，将一株株稻穗割下来，虽然忙得汗流浃背，却仍面带笑容。走过了田野，踏进晒谷场，放眼望去，堆积如山的谷子呈现在眼前，这都是农民辛劳的成果。可谓“一分耕耘，一分收获”。
走到郊外，悦耳的鸟鸣声此起彼落地传来。这里的叫声刚落下，那里的叫声又响起来，好不热闹。抬头一看，天空中，飘着三三两两的白云。深吸一口，淡淡的花香，已隐隐传来。盛开的菊花衬托着红红的枫叶，像一幅美丽的图画。
夜晚来临了，树木下，草丛里，虫儿的音乐会开始了。青蛙大声高唱着，仿佛它是一位歌王。飞舞的萤火虫，提着一盏盏小灯笼，在野草间穿梭着。
秋天，是个诗情画意的季节，它带给人们一段美好的时光和收获的喜悦。
16．写出下列词语的近义词。
凉爽________ 呈现________ 辛劳________
17．注意带点的字，照样子写词语。
堆积如山 挥汗如________ 守口如________ 度日如________
如诗如画 多彩多姿________
18．选择合适的方法，理解文中带点词语意思。
①理解“此起彼落”，我选用的方法是________，它在文中的意思是________。
②理解“诗情画意”，我选用的方法是________，它在文中的意思是________。
19．读短文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？再照样子写一句。
①走进田野，金黄色的稻穗弯下了腰 ， 轻吻着大地。
_______
②飞舞的萤火虫，提着一盏盏小灯笼 ， 在野草间穿梭着。
_______
四、书面表达
20．习作。
校园一角
学校是我们学习、生活的地方。你留心观察过你的校园吗？你觉得什么地方给你留下最深刻的印象？请你选择其中的一处写一写。
要求：把句子写通顺，试着用上好词佳句；把内容写具体、写生动；把字写工整、规范。
参考答案
1．B
2．B
3．D
4．B
5．B
6．B
7．山行 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 苏轼 一年好景君须记 田野像金色的海洋 争着要人们去摘呢
8．一年好景君须记 最是橙黄橘绿时
9．送寒声 动客情 挑促织 夜深篱落 为异客 每逢佳节 遥知 登高处 遍插 少一人
10．高 淡 知 秋 层 尽 金 香 果 实 华 实 春天 春暖花开 春色满园 百花争艳
11．秋天缤纷的色彩 秋天的丰收景象 深秋中各种动物、植物准备过冬 五彩缤纷的颜色 好闻的气味 冬天快要来了的信息 丰收 农民伯伯 清凉
12．黄色 黄黄 红色 红红 金黄色 金色 橙红色 紫红 淡黄 雪白
五彩缤纷：形容色彩艳丽繁多。
13．B
14． √ × √
15．金黄的谷穗像一个个狗尾巴，摇啊摇啊，摇来了秋天的喜悦。它把暗黄色给了小草，黄黄的小草像一个个海气的孩子，晃啊晃啊，晃来了冬天的寒冷。
16．凉快 展现 勤劳
17．雨 瓶 年 多才多艺
18．联系上下文 这里起来，那里下去。形容鸟鸣声接连不断的起落。 联系上下文 形容秋天就像诗画里所指描摩的能给人以美感的意境。
19．春天的脚步近了，小草轻轻地伸了个懒腰，从土里钻出来。 秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
20．在我的校园里，有洋溢着欢声笑语的操场，有枝繁叶茂的玉兰树，还有传来朗朗书声的教学楼，可我偏爱那别具一格的艺术长廊。今天课余，我忍不住又去了一次那令人向往的艺术长廊。一走进去，扑面而来的是浓郁的艺术气息，仿佛带我走进了一个神圣的艺术殿堂。漫步在长廊里，映入眼帘的是一幅幅美丽的画，这些画都是同学亲手画的，（代表了能力，也代表了荣誉。）长廊内还时不时会聚集着三五成群的同学，它们有的在聊天，有的在练琴，还有的在画画……（艺术长廊里还有一排教室，）在那一排教室中，最为显眼的当然是古筝室，里面整齐地摆放着古琴和古筝，（这些纹理不同、花色各异的古琴、古筝深深吸引着我，我走得更近了）。这十九台古筝整齐划一的排开，这里留下了我们的点点汗水。我们学校在古筝演奏方面之所以取得这么大的成功，都是和老师的悉心教导、同学们的勤学苦练密不可分的。（带着不舍，离开古筝室，我又来到了）让我回忆最深刻的排练教室。这里有我和同学刻苦排练的身影，也是我们梦想飞扬的起点。这里分门别类地摆放着二胡、琵琶、柳琴等乐器，墙上还挂着一架美丽的扬琴，就连灯饰也做成了一个个跳跃的音符的形状。坐在如此美的教室里排练，同学们都显得格外认真。站在台下，我似乎还看见了一个个艺术家在舞台上绽放自我，他们必定会走出校门（，走向更高的舞台）。艺术长廊，你是那么美；艺术长廊，你是那么富有艺术气息。我爱艺术长廊！
一、选择题
1．它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。（ ）
A．整齐B．杂乱C．胡乱
2．下列句子中不是比喻句的一项是（ ）
A．我穿着一双棕红色的小雨靴，多像两只棕红色的小鸟。
B．他长得很像他的妈妈。
C．秋天的雨，是一把钥匙。
D．红红的枫叶像一枚枚邮票。
3．“小朋友的脚，常被那香味勾住”，“勾”字在这句话中的意思是哪一项？（ ）
A．用笔画出钩形符号B．画出形象的边缘
C．用灰、水泥等涂抹砖石建筑物的缝D．招引；引
4．《秋天的雨》全文共有 自然段，每个自然段的开头都有 。（ ）
A．5；秋天的颜色B．5；秋天的雨C．6；秋天的雨
给下面诗句中加点的词选择正确解释。（填序号）
5．荷尽已无擎雨盖（ ）
A．拿。B．举，向上托。
6．萧萧梧叶送寒声（ ）
A．吹箫的声音。B．风吹梧桐叶发出的声音。
二、填空题
7．根据课文内容填空，
（1）秋天来了，看到满山的红色枫叶，我会想起唐代诗人杜牧写的《__________》中的诗句“__________________________，______________________”。
（2）___________对刘景文说的“______________________，最是橙黄橘绿时”，是想让他记住一年中最美的季节。
（3）金黄色是给田野的，看，______________________。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，______________________！
8．《赠刘景文》中带有颜色描写的诗句是“__________，_____________。”
9．补充句子内容。
（1）萧萧梧叶___________，江上秋风___________，知有儿童_____，_____________一灯明。
（2）独在异乡_____，____ 倍思亲。 _____兄弟___________，____茱萸___________。
10．先把下面的词语补充完整，并按要求写词语。
天（_____）云（______） 一叶（_____）（_____） （_____）林（_____）染
（_____）桂飘（_____） （_____）（_____）累累 春（_____）秋（_____）
我还会用其他的词语来形容________（季节），________、________、________。
11．根据课文《秋天的雨》内容，在横线上填上适当的内容。
（1）这篇课文是从________，________，________这几方面描写秋天的雨的。
（2）秋天的雨给植物带来了________，秋天的雨给果实带来了________，秋天的雨给小动物带来了________。
（3）读了课文，我认为秋天是一个________季节。如果我是秋雨，我准备给________带去________。
三、现代文阅读
阅读理解。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树、红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了、紫红的、淡黄的、雪白……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
12．圈出第1自然段中表示颜色的词语。“五彩缤纷”的意思是______________
13．“小朋友的脚，常被那香味勾住”一句中的“勾住”指（ ）（填序号）
A．小朋友常被带有香味的水果树绊住脚。
B．水果好闻的香味吸引了小朋友。
C．水果香甜的气味让小朋友的脚也变香了。
14．给下面正确的说法画上“√”，错误的画“×”。
①“你挤我碰”把果子当作人来写，写出了果子的数量多。 （_____）
②“频频点头”把菊花当作人来写，写出了花儿的颜色多。 （_____）
③“好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！”这句话是说秋天充满了水果香甜的气味。（_____）
15．想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把金黄色给了田野，____________________。
阅读理解
美丽的秋天
秋，是四季最凉爽的季节，也是个如诗如画、多彩多姿的季节。
走进田野，金黄色的稻穗弯下了腰，轻吻着大地。农民们手挥镰刀，将一株株稻穗割下来，虽然忙得汗流浃背，却仍面带笑容。走过了田野，踏进晒谷场，放眼望去，堆积如山的谷子呈现在眼前，这都是农民辛劳的成果。可谓“一分耕耘，一分收获”。
走到郊外，悦耳的鸟鸣声此起彼落地传来。这里的叫声刚落下，那里的叫声又响起来，好不热闹。抬头一看，天空中，飘着三三两两的白云。深吸一口，淡淡的花香，已隐隐传来。盛开的菊花衬托着红红的枫叶，像一幅美丽的图画。
夜晚来临了，树木下，草丛里，虫儿的音乐会开始了。青蛙大声高唱着，仿佛它是一位歌王。飞舞的萤火虫，提着一盏盏小灯笼，在野草间穿梭着。
秋天，是个诗情画意的季节，它带给人们一段美好的时光和收获的喜悦。
16．写出下列词语的近义词。
凉爽________ 呈现________ 辛劳________
17．注意带点的字，照样子写词语。
堆积如山 挥汗如________ 守口如________ 度日如________
如诗如画 多彩多姿________
18．选择合适的方法，理解文中带点词语意思。
①理解“此起彼落”，我选用的方法是________，它在文中的意思是________。
②理解“诗情画意”，我选用的方法是________，它在文中的意思是________。
19．读短文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？再照样子写一句。
①走进田野，金黄色的稻穗弯下了腰 ， 轻吻着大地。
_______
②飞舞的萤火虫，提着一盏盏小灯笼 ， 在野草间穿梭着。
_______
四、书面表达
20．习作。
校园一角
学校是我们学习、生活的地方。你留心观察过你的校园吗？你觉得什么地方给你留下最深刻的印象？请你选择其中的一处写一写。
要求：把句子写通顺，试着用上好词佳句；把内容写具体、写生动；把字写工整、规范。
参考答案
1．B
2．B
3．D
4．B
5．B
6．B
7．山行 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 苏轼 一年好景君须记 田野像金色的海洋 争着要人们去摘呢
8．一年好景君须记 最是橙黄橘绿时
9．送寒声 动客情 挑促织 夜深篱落 为异客 每逢佳节 遥知 登高处 遍插 少一人
10．高 淡 知 秋 层 尽 金 香 果 实 华 实 春天 春暖花开 春色满园 百花争艳
11．秋天缤纷的色彩 秋天的丰收景象 深秋中各种动物、植物准备过冬 五彩缤纷的颜色 好闻的气味 冬天快要来了的信息 丰收 农民伯伯 清凉
12．黄色 黄黄 红色 红红 金黄色 金色 橙红色 紫红 淡黄 雪白
五彩缤纷：形容色彩艳丽繁多。
13．B
14． √ × √
15．金黄的谷穗像一个个狗尾巴，摇啊摇啊，摇来了秋天的喜悦。它把暗黄色给了小草，黄黄的小草像一个个海气的孩子，晃啊晃啊，晃来了冬天的寒冷。
16．凉快 展现 勤劳
17．雨 瓶 年 多才多艺
18．联系上下文 这里起来，那里下去。形容鸟鸣声接连不断的起落。 联系上下文 形容秋天就像诗画里所指描摩的能给人以美感的意境。
19．春天的脚步近了，小草轻轻地伸了个懒腰，从土里钻出来。 秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
20．在我的校园里，有洋溢着欢声笑语的操场，有枝繁叶茂的玉兰树，还有传来朗朗书声的教学楼，可我偏爱那别具一格的艺术长廊。今天课余，我忍不住又去了一次那令人向往的艺术长廊。一走进去，扑面而来的是浓郁的艺术气息，仿佛带我走进了一个神圣的艺术殿堂。漫步在长廊里，映入眼帘的是一幅幅美丽的画，这些画都是同学亲手画的，（代表了能力，也代表了荣誉。）长廊内还时不时会聚集着三五成群的同学，它们有的在聊天，有的在练琴，还有的在画画……（艺术长廊里还有一排教室，）在那一排教室中，最为显眼的当然是古筝室，里面整齐地摆放着古琴和古筝，（这些纹理不同、花色各异的古琴、古筝深深吸引着我，我走得更近了）。这十九台古筝整齐划一的排开，这里留下了我们的点点汗水。我们学校在古筝演奏方面之所以取得这么大的成功，都是和老师的悉心教导、同学们的勤学苦练密不可分的。（带着不舍，离开古筝室，我又来到了）让我回忆最深刻的排练教室。这里有我和同学刻苦排练的身影，也是我们梦想飞扬的起点。这里分门别类地摆放着二胡、琵琶、柳琴等乐器，墙上还挂着一架美丽的扬琴，就连灯饰也做成了一个个跳跃的音符的形状。坐在如此美的教室里排练，同学们都显得格外认真。站在台下，我似乎还看见了一个个艺术家在舞台上绽放自我，他们必定会走出校门（，走向更高的舞台）。艺术长廊，你是那么美；艺术长廊，你是那么富有艺术气息。我爱艺术长廊！
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