仁爱湘教版九年级下册单元2 几种常见的酸和碱教案
展开单元2 几种常见的酸和碱（1）
【学习目标】
1、知道常见酸、碱的主要性质和用途，认识酸碱的腐蚀性。
2、初步学会稀释常见的酸碱溶液。
3、初步认识置换反应和中和反应，并能解释与置换反应和中和反应有关的一些现象。
【教学重点】盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙等常见酸碱的性质、用途以及使用过程中应注意的问题。
【教学难点】用离子的观点认识酸碱的组成和酸碱的通性。
【教学手段】实验为主，观察分析。
【教学课时】3课时
【教学用具】试管、滴管、玻璃片、玻璃棒、蒸发皿、铁架台（带铁圈）、导电装置、温度计、酒精灯、稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、稀氨水、石灰水、Zn、Fe、CuO、Fe2O3、油脂、石蕊试液、酚酞试液。[来源:Zxxk.Com]
【教学流程】复习导入新课→实验探究→学生讨论归纳→实验探究→教师解答→归纳小结
达成学习目标1，分两步完成：A．达成目标1 B．巩固目标1
教学流程 | 教 师 活 动 | 学 生 活 动[来源:学科网ZXXK] | 设计意图 | |||||||
复习[来源:学科网] 引入 新课 | 凉菜中有适量的醋酸口感比较好，醋酸是酸溶液，还是碱溶液？[来源:学,科,网Z,X,X,K] 如何用实验方法判断它的酸碱性？ 怎样检验其酸碱度？ |
思考 回答 [来源:学|科|网]
| 创设情景从学生的亲身体验入手,营造和谐轻松的学习氛围，复习巩固相关知识。 | |||||||
设问：你还知道哪些酸和碱？ 板书：单元2中几种常见的酸和碱 | 列举所知的酸和碱 | 导入新课 | ||||||||
A.实验探究
| 指导学生实验：1、稀盐酸、稀硫酸、石灰水、氢氧化钠溶液+紫色石蕊 2、稀盐酸、稀硫酸、石灰水、氢氧化钠溶液+无色酚酞 提出问题：溶液显酸碱性的原因是什么？ 指导学生阅读课本P8 |
实验 记录 填写课本P8 “分析归纳”
学生阅读课本P8 总结出：酸溶液呈酸性；碱溶液呈碱性 |
设置对比实验，让学生在自主体验中经过细致的观察充分体验探究过程：猜想与假设→设计实验→观察现象→得出结论。 | |||||||
引导归纳酸碱与指示剂的作用 | 讨论、归纳如下表：
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提出问题：为什么酸碱溶液能使指示剂变色？ | 猜想与假设 实验：课本P8“请你尝试” 讨论完成课本P8“分析归纳” 总结： 酸碱溶液中的氢离子、氢氧根离子决定了指示剂颜色的变化。 |
通过对问题的研究，产生感性认识，让学生在讨论中互相启发，相互激励，发展和完善自我。 | ||||||||
B.知识归纳 | 教师引导归纳：酸碱组成的特点 | 总结出：碱溶液呈碱性；电离产生金属离子（或NH4+）和氢氧根离子；酸溶液呈酸性；电离产生氢离子和酸根离子；含氧酸和无氧酸怎么分类？碱、酸电离的特点是什么？ | 培养规范表达和分析问题的能力，树立实事求是，严谨务实的科学态度。 | |||||||
酸碱的分类
| 1、酸分类的方法（1）酸根是否含氧（含氧酸和无氧酸） （2）氢离子的数目（一元酸、二元酸、三元酸） 2、碱的分类方法：
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通过归纳、自主学习，及时对知识点巩固而形成记忆。 |
【板书设计】
单元2 几种常见的酸和碱
| 酸类溶液 | 碱类溶液 |
石蕊 | 变红 | 变蓝 |
酚酞 | 不变 | 变红 |
一、酸碱与指示剂的作用
二、什么是酸和碱
1、酸
①定义：在水溶液中电离产生的阳离子都是氢离子的化合物。
②特点：氢离子和酸根离子。
③分类： 含氧酸：命名：“某酸” 例如：硫酸、硝酸、碳酸等。
根据是否含氧
无氧酸：命名：“氢某酸” 例如：盐酸、氢硫酸等。
一元酸（盐酸、硝酸）
氢离子的数目 二元酸（硫酸、碳酸）
三元酸（磷酸）
2、碱
①定义：在水溶液中电离产生的阴离子都是氢氧根离子的化合物。
②特点：金属离子（或铵根离子）和氢氧根离子。
③命名：氢氧化“某”，例如：氢氧化钠、氢氧化钙等。
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