七年级上册第一课中国境内早期人类的代表—北京人学案设计

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这是一份七年级上册第一课中国境内早期人类的代表—北京人学案设计，共4页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。

1．知识目标：通过学习，让学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。
2．情感、态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到中国是人类的发源地之一，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。
【学习重点】
北京人的特征（外形特征、使用工具、社会组织、火的使用）。
【学习难点】
本课内容距今久远，需将科学考古发现与图文想象才能较好的理解本课。
【学习过程】
教师讲解，学生分析讨论相结合。
一、学习引入
师：关于人类起源的神话传说：盘古开天辟地、女娲抟土造人、西方上帝造人。
师：神话传说，并不真实可靠，那么人类到底是怎样诞生的呢？今天我们就带着这些问题去学习第一课，中国早期人类代表——北京人。
二、自主预习
（一）知识点一：我国境内的早期人类
1．我国是世界上发现古人类遗址_____的国家之一。最具代表性的是_____、_____和_____。
2．元谋人生活在距今约_____年，是我国境内目前已确认的_____的古人类。
（二）知识点二：北京人的发现
北京人遗址位于北京市西南约50公里，房山区周口店村旁的龙骨山上。1987年周口店北京人遗址被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。
3．北京人生活在距今约_____年。
4．_____是迄今所知世界上内涵最丰富．材料最齐全的直立人遗址。
（三）知识点三：北京人的特征
通过对北京人的研究，可以发现_____向现代人类演进和发展变化的规律，为_____的研究提供了可靠的证据。
三、新知学习
想象一下，北京人的一天是怎样生活的呢？
四、巩固练习
1．我国境内最早的人类生活在（）
A．距今170万年
B．距今70万年至20万年前
C．距今18000年
D．20000年前
2．下列远古人类遗址位于我国西南地区的是（）
A．元谋人
B．北京人
C．山顶洞人
D．蓝田人
3．世界上发现远古居民遗址最多的国家是（）
A．美国
B．中国
C．日本
D．法国
4．人和动物的根本区别是（）
A．使用工具
B．使用火
C．保存火种
D．制造工具
5．对北京人用火的提法不正确的是（）
A．北京人会使用火，并能长时间保存火种
B．北京人用火烧烤．御寒．照明等
C．学会用火是人类进化史的里程碑
D．北京人会人工取火
6．下列有关北京人的叙述不正确的是（）
A．北京人制作石器技术比较成熟了，根据用途已会制造不同类型石器
B．北京人使用磨制石器，制作石器的技术比较成熟
C．北京人居住在山洞里，结成群体生活
D．北京人遗址是世界上已知内涵最丰富，材料最齐全的直立人遗址。
7．（2014年•广东省珠海市）中国是人类发源地之一，是世界上发现早期人类化石和遗物最多的国家。某学习小组准备暑假实地参观我国境内已确认的最早人类遗址，他们应该去（）
A．陕西蓝田
B．北京周口店
C．云南元谋
D．浙江河姆渡
8．（2013年•湖北省恩施州）“人们一说起中国发现的远古人类化石，没有不首先提到北京人的”。下列关于北京人的叙述，错误的是（）
A．他们是我国境内已知的最早的人类
B．他们依然保留着某些猿的特征
C．他们已懂得用火烧烤食物
D．他们能够制造和使用工具
9．（2015•广东茂名）“我来自元谋，你采自周口，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走。”这是网络上颇为流传的诗句。如果要考察“来自周口”，能“直立行走”的远古人类应该去（）
A．北京市
B．陕西省
C．浙江省
D．云南省
10．（2015•广西桂林）在学完“我们的远古祖先”一课后，同学们开展了模仿“北京人生活的一天”的体验活动。在活动的场景中，与史实相符的是（）
A．用圆形方孔铜钱购物
B．种植水稻
C．穿着麻布衣服
D．烧烤食物

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