2020-2021学年声音综合与测试单元测试随堂练习题

这是一份2020-2021学年声音综合与测试单元测试随堂练习题，共6页。试卷主要包含了声音的高低是由物体振动的决定的，制作“土电话”时，线绳要等内容，欢迎下载使用。
1.用橡皮筋自制简易古筝时，能听到较高声音的是（ ）。
A.琴弦调得紧一些 B.弹得用力一些 C.弹粗一些的琴弦
2.声音的高低是由物体振动的（ ）决定的。
A.快慢 B.幅度 C.是否振动
3.用力弯曲钢尺，钢尺没有发出声音，是因为钢尺（ ）。
A.没有受到力 B.没有振动 C.弯曲幅度不够
4.制作“土电话”时，线绳要（ ）。
A.松 B.紧 C.拐弯 D.随便
5.在实验中，抽掉玻璃钟罩内的空气使铃声慢慢变弱，证明了（ ）。
A.空气不能传声 B.声音传播与空气无关 C.空气能传声
二.填空题
1.我们说话的声音是由（ ）振动产生的。把手放在喉结处，能感受到（ ）的振动。
2.声音可以在（ ）体、（ ）体、（ ）体中传播，它以波的形式传播。
3.用纸卷成一个“喇叭”，用这个纸喇叭听微弱的声音；拿掉纸喇叭，再听同样的声音。通过比较发现，用纸喇叭听到的声音比拿掉纸喇叭听到的声音更清楚，这说明纸喇叭有（ ）的作用。这个模拟实验研究的是（ ）的作用。
4.有一根橡皮筋，用相同的力量拨动时，橡皮筋拉得越紧，声音越。（ ）拉得越松，声音越（ ）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨，声音（ ），轻轻拨，声音（ ）。 （选填“高”“低”“强”“弱”）
5.耳朵是我们的（ ）器官，能将声波转化为振动的是耳朵中的（ ）。
三.判断题
1.固体、液体、气体都能传播声音。（ ）
2.远近不同或高低不同的声音，引起鼓膜的振动是一样的。（ ）
3.由于水的阻隔，人在岸边讲话，人的声音不能传到鱼的耳朵里。（ ）
4.吹口琴时，口琴声音的高低与簧片的宽窄没有关系。（ ）
5.声音能在液体、固体中传播，在气体中不能传播。（ ）
四.连线题
1.下列声音主要是通过什么传播的？把它们起来。
五.简答题
1.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？
2.在相同力量下，能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？
六.综合题
1.在图中用“高→低“或“低→高”来表示声音的变化规律。
2.根据下面每幅图所提供的从1~8的顺序，用“高→低”或“低→高”来表示声音变化的规律。
（1）按1-8顺序敲击长短不同的金属条，声音变化的规律是（ ）。
（2）按1-8顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化的规律是（ ）。
（3）用嘴向瓶口吹气，由于瓶内（ ）的振动能发出不同的音调，按照音调从低到高的顺序排列是（ ）。
（4）通过以上实验，我发现：琴弦长短相同、粗细不同时，越粗的振动的越（ ），发出声音越（ ）。粗细相同、长短不同时，越短的振动的越（ ），发出的声音越（ ）。
3.如图，用一个模拟鼓膜振动的装置，探究声音远近和“鼓膜”振动的关系。具体做法是：把气球皮包在口杯的杯口处并用橡皮筋扎紧，再把碎纸屑放在气球皮上，用音叉在“鼓膜”上方制造远近不同的声音，观察比较气球皮和碎纸屑发声时的特点。
（1）填表。
（2）这是一个探究声音远近和“鼓膜”振动关系的（ ）实验，在实验中，（ ）相当于耳朵中的（ ）。
（3）我的发现：音叉在近处发声时，“鼓膜”振动（ ）（选填“幅度大”或“幅度小”） ，听到的声音（ ）（选填“强”或“弱”）。音叉在远处发声时，“鼓膜”振动（ ），听到的声音（ ）。
参考答案
一.选择题
1.A
2.A
3.B
4.B
5.C
二.填空题
1.声带；声带
2.气；液；固
3.收集声音；耳廓
4.高；低；强；弱
5.听觉；鼓膜
三.判断题
1.√
2.×
3.×
4.×
5.×
四.连线题
1.如下：
五.简答题
1.能否发出高低不同的声音；能否发出强弱不同的声音；能否发出有规律的声音等等。
2.弦的长短、粗细和松紧都会影响声音的高低。
六.综合题
1.低→高；低→高；高→低
2.低→高；低→高；空气；丙、乙、甲、丁；慢；低；快；高
3.明显；幅度大；不明显；幅度小；对比；气球皮；鼓膜；幅度大；强；幅度小；弱