初中生物人教版 (新课标)七年级下册第四节 激素调节教课ppt课件

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级下册第四节 激素调节教课ppt课件，共36页。PPT课件主要包含了重要概念，小小科学家，胰岛素的主要功能，学以致用，呆小症，不同点，侏儒症，患者四，糖尿病，跟踪训练等内容，欢迎下载使用。
1.能说出内分泌腺的特点、种类。2.能说出激素的种类。3.能举例说明人体的激素参与生命活动 的调节。（教学重点）4.尝试设计对照实验。（教学难点）
由内分泌腺组成
内分泌腺和外分泌腺的区别
内 分 泌 腺分泌激素
通过设计对照实验，探究激素的作用
《生长激素对幼儿的影响 》
长 大 后
手足粗大，颜面皮肤粗厚，耳、鼻、唇、舌 肥大等
病因：成年时生长激素分泌过多
请阅读P98资料分析2
这组实验说明了甲状腺激素的作用是什么？
病因：幼年时甲状腺激素分泌不足
功能2：提高神经系统的兴奋性
症状：低智力,身材很小
症状：情绪容易激动， 食量大，逐渐消瘦
病因：甲状腺激素分泌过多
地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）
症状：脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快，气短。
碘是甲状腺激素的成分之一，我们应该吃什么食物预防甲状腺肿呢？
通过此实验可知糖尿病的病因是什么？
请阅读P98资料分析3
调节糖类在体内的吸收、利用和转化
激素调节与神经调节的关系
在神经系统的调节控制下，激素参与调节人体的生命活动
当你在特别兴奋的时候，你的心理感受及身体状况会怎样？
心跳加快、血压升高、面红耳赤
二、几种激素的主要功能 1.生长激素：调节人的生长发育。 2.甲状腺激素：促进生长发育，提高神经系统的 兴奋性，促进新陈代谢。 3.胰岛素：调节糖在人体内的吸收、利用、转化等。三、激素调节与神经调节的关系 人体生命活动主要受神经系统调节，但也受激素 调节的影响。
请同学们运用学过的知识判断下列患者得了什么病!
病因： 幼年时分泌生长激素过少
病因： 幼年时分泌生长激素过多
病因： 幼年时分泌甲状腺激素过少
年龄18岁，身高0.83米,智力低下.
智力低下，生殖器官发育不全
女,55岁,家住贵州省某边远山区,脖子肿大,呼吸困难,劳动时心跳快,气短.
地方性甲状腺肿 （大脖子病）
病因： 成年后分泌甲状腺激素过少
林某，女，74岁。患者入院10余年前出现多饮、多食、多尿、消瘦
病因： 分泌胰岛素不足
1. 糖尿病患者的胰岛素分泌量往往 ，血糖浓度 。( ) Ａ不足，过高 Ｂ过多，过低 Ｃ不足，过低 Ｄ过多，过高2.幼年期,骨骼停止生长,身材矮小,但智力正常,这可能是( )A.甲状腺激素分泌过多 B.甲状腺激素分泌过少C.生长激素分泌过多 D.生长激素分泌过少
3.人在遇到特殊紧急情况时,心跳加快,血压升高,分泌大量增加的激素是( )　A.甲状腺激素 B.肾上腺素　 C.胰岛素 D.生长激素4、用含有某种激素的饲料喂蝌蚪，能缩短蝌蚪发育成蛙的时间，饲料中所含有的激素最可能是（ ） A.甲状腺激素 B.生长激素 C.肾上腺激素 D.性激素5、没有导管，其分泌物直接进入体液发挥作用的腺体是( ) Ａ.唾液腺 Ｂ.汗腺 Ｃ.肝脏 Ｄ.垂体
6.某人已28岁，身高只有63厘米，但多才多艺，此人可能患有（ ） A、佝偻病 B、糖尿病 C、贫血病 D、侏儒症
7.常吃海带、紫菜等海产植物，可以防治的疾病是（ ）A、侏儒症 B、地方性甲状腺肿 C、心脏病 D、 糖尿病
8.某处水域生活着长得很大的蝌蚪，但长时间不能变态成蛙。这种现象可能是蝌蚪体内缺少（ ）造成的。 A、雄性激素 B、生长激素 C、甲状腺激素 D、 雌性激素
9.能有效治疗糖尿病的激素（ ） A、生长激素 B、甲状腺激素 C、肾上腺素 D、胰岛素
10、下列各项中属于激素调节的（ ）A、食物误入气管引起剧烈咳嗽 B、强光射来时，迅速眨眼C、看电影感动得落泪 D、男同学在青春期喉结突出
幸福的首要条件在于拥有健康的身体。从现在开始，让我们一起关注生活、关注身体、关注健康吧！
一种条件不同，其他条件都相同的实验。
一组对照实验中就只有一个变量。
1.找变量2.根据变量设计对照实验
两人为一小组，2分钟内讨论完成任务。
促进代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性
促进血糖的吸收、利用和转化