初中生物人教版 (新课标)七年级下册第二节 探究环境污染对生物的影响背景图课件ppt

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级下册第二节 探究环境污染对生物的影响背景图课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了酸雨破坏的森林，什么是酸雨，酸雨的形成，提出问题，作出假设，设计对照实验，本实验的变量是，实验组处理，对照组处理，实验步骤参考答案等内容，欢迎下载使用。

第二节 探究环境污染对生物的影响
自学课本P108“模拟探究”的部分，找出下列问题的答案：
1、什么样的雨水是酸雨？
2、酸雨的成分和我们做实验模拟酸雨的成分一样吗?
3、我们本地下的酸雨一定是我们本地的工厂排放到空气的吗？这件事情说明什么？
简单地说：酸雨就是酸性的雨。
正常雨水的PH约为5.6，酸雨的PH则小于5.6。
酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因 。 zxxk
探究酸雨对植物幼苗生长的影响
合作与交流（请展示你的才华）
结合课本P36的提示回答下列问题：
4、预期实验结果及推论：
酸雨对生物有不利的影响。在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响呢？根据下面的提示、你能设计一个探究方案吗？有了方案，再尝试完成它。
可以用食醋和清水配置供实验用的模拟酸雨，把pH控制在4。可以测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长情况。是否需要设计对照实验？如果需要的话，应当怎样设计？本实验需要进行数量统计吗？只做一组实验，实验的结果可靠吗？你认为怎样做，实验结果才可靠？设计一个表格，记录观察和实验的结果。
采用PH=4的酸雨进行实验，设置清水作为对照
在甲、乙两个花盆中栽培同样数量的植物幼苗
在相同适宜的环境中培养，每天两次向甲盆中喷洒定量的配制的酸雨，每天两次向乙盆中喷洒定量的清水，每天观察记录一次
一周后，分别统计两个实验装置中植物幼苗的生长高度
1、如果用清水培养的植物幼苗的生长情况比较好，说明
酸雨对植物幼苗的生长有抑制作用
模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？查查资料，酸雨含有什么成分？酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？
酸雨和模拟雨的成分不同：酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，模拟酸雨的成分是水和醋酸。不一定是。这是因为酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧化碳和氮氧化物在大气中与水结合而成的，酸雨可以随大气流动而漂移，因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨越地域、跨国界的危害。
收集当地的雨水，用pH试纸测定pH，看看是否是酸雨？如果是酸雨，你能分析其成因吗？
全球性大气污染问题除了酸雨以外，还包括温室效应和臭氧层破坏。