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    人教版生物七年级下册课件7.2 探究环境污染对生物的影响 (2)
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    初中生物人教版 (新课标)七年级下册第二节 探究环境污染对生物的影响背景图课件ppt

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    这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级下册第二节 探究环境污染对生物的影响背景图课件ppt,共16页。PPT课件主要包含了酸雨破坏的森林,什么是酸雨,酸雨的形成,提出问题,作出假设,设计对照实验,本实验的变量是,实验组处理,对照组处理,实验步骤参考答案等内容,欢迎下载使用。

    第二节 探究环境污染对生物的影响
    自学课本P108“模拟探究”的部分,找出下列问题的答案:
    1、什么样的雨水是酸雨?
    2、酸雨的成分和我们做实验模拟酸雨的成分一样吗?
    3、我们本地下的酸雨一定是我们本地的工厂排放到空气的吗?这件事情说明什么?
    简单地说:酸雨就是酸性的雨。
    正常雨水的PH约为5.6,酸雨的PH则小于5.6。
    酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的,此外,各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因 。 zxxk
    探究酸雨对植物幼苗生长的影响
    合作与交流(请展示你的才华)
    结合课本P36的提示回答下列问题:
    4、预期实验结果及推论:
    酸雨对生物有不利的影响。在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响呢?根据下面的提示、你能设计一个探究方案吗?有了方案,再尝试完成它。
    可以用食醋和清水配置供实验用的模拟酸雨,把pH控制在4。可以测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长情况。是否需要设计对照实验?如果需要的话,应当怎样设计?本实验需要进行数量统计吗?只做一组实验,实验的结果可靠吗?你认为怎样做,实验结果才可靠?设计一个表格,记录观察和实验的结果。
    采用PH=4的酸雨进行实验,设置清水作为对照
    在甲、乙两个花盆中栽培同样数量的植物幼苗
    在相同适宜的环境中培养,每天两次向甲盆中喷洒定量的配制的酸雨,每天两次向乙盆中喷洒定量的清水,每天观察记录一次
    一周后,分别统计两个实验装置中植物幼苗的生长高度
    1、如果用清水培养的植物幼苗的生长情况比较好,说明
    酸雨对植物幼苗的生长有抑制作用
    模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别?查查资料,酸雨含有什么成分?酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗?
    酸雨和模拟雨的成分不同:酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸,模拟酸雨的成分是水和醋酸。不一定是。这是因为酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧化碳和氮氧化物在大气中与水结合而成的,酸雨可以随大气流动而漂移,因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的,酸雨甚至可以造成跨越地域、跨国界的危害。
    收集当地的雨水,用pH试纸测定pH,看看是否是酸雨?如果是酸雨,你能分析其成因吗?
    全球性大气污染问题除了酸雨以外,还包括温室效应和臭氧层破坏。
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