必修 下册2 烛之武退秦师优秀教学ppt课件

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1.《左传》相传为_____史官_______所作,又名为_______或是_______。2.“春秋三传”分别是______、_________、________。3.《左传》是我国________________史书4.《左传》长于_______，善于描写______和记述_________
《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书（《春秋》是第一部编年体史书）。相传是春秋末年鲁国史官左丘明所作，全称为《春秋左式传》，又名《左氏春秋》。和《春秋公羊传》《春秋谷梁传》并称“《春秋》三传”。《左传》突出特点是善于描写战争和记述行人辞令
秦晋围郑发生在公元前630年。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国.一是晋文公当年逃亡路过郑国，郑国没有以礼相待；二是公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，而此战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与之结好。但晋文公为争夺霸权的需要，还是在两年后发动了战争。
晋国为什么要联合秦国围攻郑国？因为秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。城濮之战事实上是两大军事集团的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后当晋发动对郑的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦晋在历史上关系一直都很好，更重要的是，这时的秦也有向外扩张的愿望，秦晋联合就是必然的了。
Q:开篇交待秦晋围郑的原因，这样写有何作用？ A:说明围郑主要是晋国想报复郑国，从而扩大其势力；而秦、郑之间并没有直接的利害冲突，且两国军队分地驻扎，这就为下文烛之武成功地离间秦、晋提供了条件，为下文的展开埋下了伏笔。
氾南：fán夜缒而出：zhuì若不阙秦：quē杞子、逢孙、杨孙戍之：qǐ, páng, shù微夫人之力不及此：fú失其所与；yǔ
第一段：秦晋围郑第二段：临危受命第三段：说退秦师第四段：迫晋退兵
晋侯、 秦伯围郑， 以其无礼于晋， 且贰于楚也。 晋军函陵， 秦军氾南。以：因为无礼于晋/ 贰于楚：介宾结构作状语后置句贰：数词作动词，从属二主军：名词作动词，驻军
佚之狐言于郑伯曰： “国危矣， 若使烛之武见秦君， 师必退。” 公从之。 辞曰： “臣之壮也， 犹不如人； 今老矣， 无能为也已。” 公曰： “吾不能早用子， 今急而求子， 是寡人之过也。 然郑亡， 子亦有不利焉。”许之。 言于郑伯：介宾结构作状语后置句 辞：推辞 之：主谓间不译 已=矣 子：古代对男子的尊称，您。
① “亡郑”于秦无利可图② “舍郑”于秦可得实惠③ 晋君不可信④ 损秦利晋不可为
① “亡郑”于秦无利可图
夜缒而出， 见秦伯， 曰： “秦、 晋围郑， 郑既知亡矣。 若亡郑而有益于君， 敢以烦执事。 越国以鄙远， 君知其难也。 焉用亡郑以陪邻？ 邻之厚， 君之薄也。缒：用绳子栓着人或物往下送亡：使动用法，使……灭亡有益于君：介宾结构作状语后置句执事：办事的官吏鄙：名词作动词，意动用法，以……为边邑陪：增加厚/ 薄：形容词作动词，变得雄厚/ 弱小
② “舍郑”于秦可得实惠
若舍郑以为东道主， 行李之往来， 共其乏困， 君亦无所害。以为：以（之）为东道主：东方道路上的主人行李：出使的人共：=供乏困：缺少的东西
且君尝为晋君赐矣， 许君焦、 瑕， 朝济而夕设版焉， 君之所知也。为：给予赐：恩惠朝/ 夕：时间名词作状语，在早上/ 晚上济：渡河设版：修筑防御工事
夫晋， 何厌之有？ 既东封郑， 又欲肆其西封， 若不阙秦， 将焉取之？ 阙秦以利晋， 唯君图之。” 秦伯说， 与郑人盟。 使杞子、 逢孙、 杨孙戍之， 乃还。 何厌之有：宾语前置句，厌：满足东：方位名词作状语，在东方封：名词作动词，意动用法，以……为疆界肆：延伸、扩张阙：使……削减/亏损 利：使……得利图：考虑 说：=悦盟：名词作动词，结盟
子犯请击之， 公曰： “不可。 微夫人之力不及此。 因人之力而敝之， 不仁； 失其所与， 不知； 以乱易整， 不武。 吾其还也。” 亦去之。 微：没有 夫人：那个人因：依靠，凭借 敝：损害 与：结交，亲附 知：=智其：表商量或希望语气，还是
Q:文章写烛之武在使命前，先“避”后“受”，有什么作用? A:看似闲笔，却有重要作用：一是交代了烛之武的境况，是一个不被重用的老臣。二是委婉地批评郑伯不能用人，但在关键时刻，作为国君尚能接受规谏，诚恳负责，勇于自责。三是点明烛之武深明大义，以解国难为重。这一内容粗线条地勾勒出烛之武的形象，为下文写他奔赴国难的义勇精神作了必要的铺垫。
Q:烛之武是怎样说服秦伯退兵的？（用原文语句回答并分析） （1）以退为进；（2）晓之以弊；（3）许之以利；（4）巧施离间。
Q:郑伯说服烛之武使秦和烛之武说服秦伯退兵有何异同？ 同：都从对方的切身利益出发。 异：郑伯：直截了当 烛之武：迂回曲折
Q:晋文公最后以“不仁”“不知”“不武”三条理由退兵，你怎样看待晋文公退兵? “不仁”只是一个冠冕堂皇的借口，如果真讲“仁义”，当初就不会发兵攻郑。“不知”才是实质。“知”通“智”，这个“智”，是理智，就是对现实情况的客观分析，对动武后果的冷静判断。“以乱易整，不武”，胜负之数，难以意料。晋的退兵，说到底，也是一个“利”字起作用。
Q:烛之武是本文的中心人物，请结合原文语句分析其形象。 爱国，睿智超群，能言善辩。 在国家危难面前，烛之武深明大义、义无返顾；在强秦面前，烛之武不卑不亢，能言善辩，聪慧机智。他的不计个人得失，处处为郑国安危着想的爱国主义精神，他的义无返顾赴敌营的信心和勇气都值得我们学习。
烛之武： 深明大义的爱国志士； 知难而上、义无反顾的勇士； 口若悬河、巧言善辩的辩士。郑伯： 善于纳谏，勇于自责，善于言辩。
秦伯： 贪婪自私，不讲信用，见利忘义。晋文公： 贪婪，但理智，隐忍不发，随机应变， 审时度势，雄才大略。
小组讨论：如何看待佚之狐这个形象？佚之狐知道烛之武很有才能，为什么之前不推荐给郑伯，而在国难当头才想起他来？
Q:烛之武是如何巧退秦师的？ 先讨秦欢心——以退为进；陈亡郑利晋——以害动秦； 主存郑利秦——以利诱秦；责晋贪不义——大功告成。
本文写的是郑国在秦兵直逼城下的危急形势下一次成功的外交活动。烛之武这位出色的“外交家”在见到秦穆公之后，既非据理质问，又不苦苦哀求，而是以超此事件之外的姿态，动之以“利”，晓之以“理”，终于使趋“利”而来的秦兵，不仅立即避患而“退”，还反过来“与郑人盟”，派军队留守郑国，帮助郑国抗晋。
2、秦国为什么要行军千里，与晋国合打郑国呢?理由很简单：为了一个“利”字。既然秦国是为“利”而来，那么，烛之武便迎合其心理，从为秦国利益着想的角度，力劝秦国退兵，点醒了利令智昏的秦国国君。
第一，“亡郑”于秦无利可图。“越国以鄙远，君知其难也。”秦在西，郑在东，中间隔着晋国，秦要跨越晋国，把郑国的土地纳入自己的版图，作为自己的边邑，这是很难办到的。“亡郑”之后，郑国的土地不为秦所得，反为晋所有，结果是“邻之厚，君之薄也”，从而提醒秦国不可“亡郑以陪邻”。
第二，“舍郑”于秦可得实惠。“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。”“舍郑”，就是放弃攻打，不灭郑。这是烛之武从正面向秦穆公提出的建议。郑国在秦国的东方，以此可作为“东道主”，那么秦国使者往来，遇到资粮不足，郑国便可尽地主之谊，给予供给，让秦有利可图，得到实惠，这有什么不好呢?
第三，晋君不可信。20年前，晋公子夷吾流亡时，秦穆公接夷吾入秦，帮他返回晋国做国君，即晋惠公，所以说“君尝为晋君赐矣”。当时，夷吾曾把晋的焦、瑕二邑许给秦国，作为酬谢。但他早上渡过黄河回国，晚上就设版筑城，修建工事，与秦国对抗。晋君忘德背信，与之共事，决不能共享其成，利益均分。
第四，损秦利晋不可为。晋君欲壑难填，已经在东边向郑国开拓土地，又要恣意向西边开拓，“若不阙秦”到那里取利呢?从而提醒秦君不要做“损秦以利晋”的蠢事。 春秋无义战。烛之武在“利”字上做足了文章，既瓦解了秦晋联盟，说退秦师，又保全了郑国的利益。
烛之武退秦师：使……退却若亡郑而有益于君：使……灭亡若不阙秦， 将焉取之：使……削弱/亏损阙秦以利晋：使……得利
2、意动用法越国以鄙远：把……作为边邑/ 以……为边邑既东封郑：把……作为疆界/ 以……为疆界3、名词作动词 晋军函陵：驻军与郑人盟：结盟
4、名词作状语夜缒而出既东封郑朝济而夕设版焉5、其它用法且贰于楚也：数词作动词，从属二主越国以鄙远：形容词作名词，远地，指郑国邻之厚， 君之薄也：形容词作动词，变得雄厚/弱小
三、重点词以其无礼于晋， 且贰于楚也晋军函陵 夜缒而出 越国以鄙远 既东封郑焉用亡郑以陪邻 且君尝为晋君赐矣朝济而夕设版焉 何厌之有又欲肆其西封 若不阙秦唯君图之 微夫人之力不及此因人之力而敝之 失其所与吾其还也
四、古今异义词若舍郑以为东道主：以（之）为；东方道路上的主人行李之往来：出使的人 共其乏困：缺少的东西微夫人之力不及此：那个人五、特殊句式1、宾语前置句：夫晋， 何厌之有？ 2、固定结构：夫……何…… ……怎么……夫晋，何厌之有？ （晋国怎么会有满足的时候？）
3、介宾结构后置句/ 状语后置句以其无礼于晋， 且贰于楚也佚之狐言于郑伯曰若亡郑而有益于君4、省略句晋军（于）函陵， 秦军（于）氾南（烛之武）辞曰 （烛之武）许之夜缒（烛之武）而出 敢以（之）烦执事以（之）为东道主 （晋惠公）许君焦、 瑕
1、课文虽短，但在叙述时，却能够处处注意伏笔与照应。 ①在交代秦晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚也”，说明秦、郑并没有多大的矛盾冲突，这就为下文烛之武说退秦师埋下了伏笔。 ②“夜缒而出”，照应了开头的“秦晋围郑”，“国危矣”。 ③“许君焦、瑕，朝济而夕设版”和“微夫人之力不及此”又照应了上文秦、晋虽是联合行动，但貌合神离，既没有驻扎在一起，彼此的行动也不需要通知对方，这就为秦、郑联盟提供了条件。
2、本文叙事波澜起伏，请结合课文分析具有怎样的艺术效果。文章开头写大军压境，郑国危在旦夕，不禁让人捏着一把汗；而佚之狐的推荐，使郑伯看到了一线希望。读者以为烛之武会顺利出使敌营，挽狂澜于既倒，谁知他却因长期得不到重用而“辞曰”，打起了退堂鼓，使郑国的希望由此渺茫。而郑伯的自责，又使故事有了转机，增添了戏剧性。再如，秦国退兵后，子犯建议攻打秦军，秦晋关系顿时又紧张起来。晋文公讲了一番“仁”“知”“武”的大道理，才平息了一场虚惊。 课文就是这样有张有弛，曲折有致，生动活泼，颇具感染力。
3、叙写战争是《左传》所长，应对辞令也是《左传》中富有文学意味的一部分。 春秋时期，诸侯国往来频繁，使臣是否善于辞令，不但关系到个人的荣辱，而且关系到国家安危。本文是记述、表现辞令的名篇，全部说辞仅125字，却从四个不同角度，纵横捭阖，将利害得失剖析得淋漓尽致。烛之武紧紧抓住秦穆公对晋人的戒备心理，从亡郑以陪邻，层层推进，一直说到阙秦以利晋，始终围绕着秦晋间利害冲突展开攻心战。虽是竭尽挑拨离间之能事，却句句在理，字字动心，绝无危言耸听之嫌。