政治 (道德与法治)七年级下册（道德与法治）青春有格教学课件ppt

这是一份政治 (道德与法治)七年级下册（道德与法治）青春有格教学课件ppt，共35页。
你如何理解这些语句中的“格”？“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。” ——规格、方式“言有物而行有格也。” ——品格、规矩“道之以德，齐之以礼，有耻且格。” ——标准、规格、品格
做人总会收到一些规则的约束，总有一些界限不能逾越。放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹，但是做起事来我们要遵守规矩，我们要让青春有风格。这一节课就让我们一起来探讨“青春有格”的话题。
不让座的行为说明了什么？
很多时候，公交车上年轻人们“镇定”地坐在老弱病残孕的座位上，丝毫没有意识到身旁站着的老人，如果换成是自己的爸爸妈妈或是爷爷奶奶呢？
我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
在文物上涂鸦在公共场所大声喧哗在免税店里随意插队
埃及圣庙“到此一游”事件“卢浮宫洗脚”事件中国游客大闹曼谷机场
出国旅游不文明行为接连发生，让同胞倍感颜面无光
何允芝事例说明了什么？
安徽“百姓心中的好法官”何允芝从事审判工作20年，拒请、拒礼，办理的3000件案件无一申诉、信访，无一起错案，以实际行动赢得了百姓的信赖和爱戴。
图片上的人是怎样增强自控能力的？
3更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
2要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
1需要我们有知耻之心，不断提高辨别 “耻”的能力。
元代大学者许衡一日外出，因为天气炎热，口渴难耐。正好路边有一棵梨树，行人们纷纷去摘梨解渴，只有许衡一个人不为所动。这时候有人就问他：“为什么你不摘梨呢？”许衡就说了：“不是自己的梨，怎么可以随便乱摘呢？”那人就笑他迂腐：“世道这么乱，管它是谁的梨。”许衡说：“梨虽无主，我心有主。”
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
我看了某慈善晚会的报道后深受感动，我也要为贫困地区捐出自己的零花钱。
东东的做法说明了什么？
童小勇每周都抽空儿去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年从不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇学习。对此，几位同学有如下议论。
你如何看待上述同学的议论？你会怎么做？
这种观点否定了童小勇行为的公益性，不利于自身素质的提高。
这种观点体现了向榜样学习的积极性，有利于实现止于至善。
这种观点体现了对自身价值的肯定。
这种观点体现了对榜样的赞扬和对自身行为的反思，有利于激发社会正能量。
向童小勇学习，积极为他人和社会贡献自己的力量。
1好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
2善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、国家就会变得更加美好。
小明这学期又被选上“三好学生”，这是他连续三次当选了。当有同学问他时，他说：
“我每天晚上都要对自己今天的行为进行思考、检查，看看是否有不足之处，今后注意自己的言行。”
1每个人都可以从点滴小事做起。
2善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。
3养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行为。
地上种了菜就不长草了心中有了善就不易生恶
内涵：是追求“至善”的精神境界
①从小事做起②见贤思齐③自我省察④修身为本
1.古人云“行己有耻”，要求我们（ ） ①要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为 ②有 知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力 ③树立 底线意识，触碰道德底线的事情不能做，违反法 律的事情坚决不做 ④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力 A.①② B.①③④ C.①②③④ D.①②④
2.“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” “止于至善”（ ） ①是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调， 有我们的“至善”追求 ②是一种“虽不能至， 心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不 言弃的精神状态 ③要求我们养成自我省察的习 惯，通过自省和慎独，端正自己的行为 ④是说 每个人都能止于至善 A.①②③ B.①③④ C.①②③④ D.①②④
3.“止于至善”是我们老祖宗给我们留下来的做人守则，下列想法或做法符合“善”的是（ C   ） ①我讨厌别人叫我“胖子”，也从不给别人起绰号 ②我喜欢别人以尊重友善的态度对我，我也以同样的态度待人 ③谁要是冒犯了我，我就再也不与他来往   ④数学是我的强项，我经常帮助数学成绩较差的同学  A．①② B．②③④ D．①②③