初中人教部编版再塑生命的人课后作业题

这是一份初中人教部编版再塑生命的人课后作业题，共4页。试卷主要包含了基础题，提升题，阅读题等内容，欢迎下载使用。
10﹡ 再塑生命的人测试时间：20分钟 一、基础题1.老师是值得我们一生尊敬的人,他们既雕刻灵魂,又护佑人生。下面是一位同学送给老师的书法作品,请你用楷体将其正确、规范地书写在田字格内。           2.下面词语中加点字的读音、字形完全正确的一项是（    ）A.绽开（zhàn）  搓捻（niē）   疲倦（pí）     小心冀冀（yì）B.惭槐（kuì）   觅食（mì）    繁衍（yǎn）    花团锦簇（cù）C.预兆（zhào）  迁徙（xǐ）    企盼（qǐ）     落英缤纷（bīn）D.穿梭（sōu）   煎熬（áo）    冥思（míng）   不可明状（míng） 3.下列句中加点成语运用不恰当的一项是(    )A.珠江之畔，魅力海珠，这里有水网交织、花枝招展的湿地公园，让人陶醉其中。B.回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。C.持续多天的低温阴冷天气，使龙山上的雾凇景观美不胜收。D.学习文言文，务求字字落实，句句明了，万不可马虎了事，不求甚解。 4.下列句子中标点符号运用不正确的一项是(　　)A.她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。B.啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？C.我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明”！D.水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 5.指出下列句子所用的修辞手法。（1）我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。(　　　)（2）世界上还有比我更幸福的孩子吗？　(　　　)  二、提升题6.下面的片段出自作文《读〈海伦·凯勒传〉有感》，画横线的三句话都有语病，请改正。《海伦·凯勒传》的主人公海伦·凯勒在出生19个月时，一场突如其来的疾病，使她丧失了宝贵的听力和视力。①她的声带因为没有受损，但无法接受其他感官的刺激，以至也不会说话。读完这本书，我被海伦·凯勒的精神所感动，并深深地喜欢上了她。她是那么执着、坚毅、顽强，尽管什么也看不见、听不见，②但她拼命地摸读盲文，指头都摸出了血，甚至书写单词和句子。她经过不懈努力，终于考上了哈佛大学。③从海伦·凯勒身上，使我看到了她对知识的渴求与对理想的坚持，她实现了自己的人生追求。（1）第①句关联词“因为”用得不当，应改为“        ”。（2）第②句语序不当，应改为“                             ”。（3）第③句成分残缺，应                 。 7.仿写。爱是冬日里的一束阳光，给人带来温暖;爱是________，                ;爱是黑暗中的一盏明灯，                 ;爱是______________，                       。 8.教师节来临之际，七年级某班将开展一次“难忘师恩”的主题活动。    （1）假如你是这次活动的主持人，请你设计一段开场白。    答：                                                                                                                                                              （2）活动前夕，退休的李老师接到了小明同学的电话，请你根据李老师的回答补写出小明所说的话。  小明：李老师，您好！我是小明。李老师：是小明啊，你好！请问有什么事吗？小明：①                                                                          李老师：哦，好啊！小明：②                                                                          李老师：好的，我会在明天上午十点前赶到学校，到时见。 三、阅读题阅读下面的选文,完成9—12题。我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。我静静地站着,注意她手指的动作。突然间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了,知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称,每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里,碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的布娃娃,摸索着来到炉子跟前,捡起碎片,想把它们拼凑起来,但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是生平第一次。 9.这几段主要写了什么事?请用简明的语言概括出来。答：                                                                             10.选文第一段中说“突然间,我恍然大悟”,作者领悟到了什么?答：                                                                              11.选文第二段写道:“水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。”
你怎样理解这句话的含意?答：                                                                              12.选文第三段中说道:“想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是
生平第一次。”这句话里的“浸”字用得好,请你谈谈好在哪里。答：                                                                                 答案：1.答案  春风化雨　润物无声解析  要求：正确、规范、美观。 2.答案  C  A.捻niǎn，冀冀→翼翼。B.槐→愧。D.梭suō，明→名。  3.答案  A  花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里用错对象，可改用“花团锦簇”。 4.答案  C “快给我光明”后的叹号应在后引号内。 5.答案 （1）比喻　（2）反问　解析 （1）根据“我正像大雾中的航船”确定为比喻。（2）根据“世界上还有比我更幸福的孩子吗？”的答在问中可确定为反问。 6.答案 （1）虽然（2）但她拼命地摸读盲文，书写单词和句子，甚至指头都摸出了血（3）删去“使”解析 （1）“因为”不能与“但”搭配。（2）由“读”到“写”，这样才符合认知规律。（3）“从……上”与“使”的同时使用，使句子缺少主语。 7.答案 （示例）沙漠里的一泓清泉  给人带来希望  给人指引前进的方向  风雨里的一把伞  给人遮挡外面的风雨解析  仿写首先要句式一致，其次要恰当运用比喻和排比的修辞手法。 8.答案 （1）（示例）懵懂时，老师是智慧的向导；迷惘时，老师是指路的明灯；伤心时，老师是温暖的港湾。在这丹桂飘香的日子里，让我们共同感谢老师，祝福老师！
（2）（示例）①李老师，班级要开展“难忘师恩”的主题活动，想邀请您来参加可以吗？②活动于明天上午十点开始，我们在班里恭候您的光临！解析 （1）先紧扣“难忘师恩”的主题，运用富有文采的语言，如比喻、排比等，对教师的职业性质进行解说；然后再引出后面的活动安排。（2）根据李老师的回答，可确定①处是小明向李老师发出邀请，②处是小明告诉李老师活动开始的时间、地点。注意语言要文明、得体。 9.答案  主要写了“我”在井房认识了“水”,我的学习迎来了质变。解析 阅读选文,概括出人物主要做了何事即可。 10.答案  领悟到语言文字的奥秘,知道了“水”这个词就是指正在“我”手上流过的这种清凉而奇妙的东西,明白了宇宙万物都各有名称,每个名称都能启发“我”新的思想。解析 结合语境,联系上下文,理解海伦通过“水”领悟到语言文字的奥秘。 11.答案  水使“我”有了自己的思想,激起了“我”强烈的求知欲,“我”不再局限于模
仿学习,而要敞开心扉,感受万物,感受生命的价值与意义。解析 结合内容理解“水”激发了海伦的求知欲,使她感受到了生命的价值与意义。 12.答案  “浸”字生动形象地写出了“我”满眼都是泪水的样子,真实深刻地写出了
“我”内心的自责和愧疚。解析 结合海伦当时的心理回答即可。