科粤版九年级下册9.1 有机物的常识教学设计

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学科
化学
授课教师
课型
新授课
上课时间
第 周
星期
课题
9.1 有机物的特征
教学目标
1.认识有[机物的特征，了解甲烷及乙醇的一些性[质。
2.认识身边一些常见材料的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用。
3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析[有关[简[单的问题。
教学重点
1.有机物的特征。
2.甲烷、乙醇的性质。
教学难点
运用所学知识设计实验并进行实验论证。
教学方法
阅读——指导法，讨论——列举法。
课时
1课时
课 前 练 习 或 预 习
课前预习思考：列举生活中的例子
衣、食 、住 、行、燃料 建材等， 完成P260“你知道吗？”填空。
教 学 过 程
[引入新课]有机化合物简称有机物。它们都是含碳化合物。有机物种类非常多，广泛地应用于社会生产和生活各个方面。
[学生活动]自由发言，列举生活中的例子
衣、食 、住 、行
燃料 建材 [观察活动]【实验9-1】了解有机物的特征
[ 结论：多数有机物都难溶于水[，但易溶于汽油等有机溶剂。多数有机物受热易分解，且容易燃烧。有机物都含有碳元素。
[板 书]一.有机物的特征
[你知道吗]P260 ——完成空白
[探究活动]【实验9-2】甲烷是由哪些元素组成的？
完成课本空白
结论：甲烷的化学式是CH4 ， 它是无色、无味，密度比空气小的气体，不溶于水[。甲烷是一种很好的气体燃料，燃烧时放出大量的热，火焰呈蓝色。
[板 书]二[.甲烷（[CH4）
[ 物理性质：无色、无味，气体，密度比空气小，不溶于水。
化学性质：可燃性存在：天然气、沼气、煤矿矿井瓦斯气
[讲 解]沼气的产生、发展沼气业的重要[意义。
[板 书]三.乙醇（C2H5OH[）
俗称：酒精
物理性质：无色、有特殊香味的液体，易挥发。
化学性质：可燃性。
[讲 解]饮用酒、消毒酒精、工业酒精中乙醇的体积分数。过量饮酒的害处。
乙醇的用途。
[板 书]甲醇（CH3OH）：无色易燃的液体，[易挥发。
[讲 解]工业酒精勾兑白酒的危害。
[板 书 ] 四.乙酸（CH3COOH）
俗称：醋酸[ 物理性质：纯乙酸是无色、有强烈刺激性气味的液体。
化学性质：具有酸的通性。
[讲 解]乙酸的用途。
[阅 读]乙酸性质和用途
[小 结]甲烷、乙[醇、甲醇、乙酸的化学[式，甲烷、乙醇、甲醇燃烧的化学方程式。
板 书 设 计
9.1 有机物的特征
一.有机物的特征：多数有机物都难溶于水[，但易溶于汽油等有机溶剂。多数有机物受热易分解，且容易燃烧。有机物都含有碳元素。
二[.甲烷（[CH4）
物理性质：无色、无味，气体，密度比空气小，不溶于水。
化学性质：可燃性存在：天然气、沼气、煤矿矿井瓦斯气。
三.乙醇（C2H5OH[）
俗称：酒精
物理性质：无色、有特殊香味的液体，易挥发。
化学性质：可燃性。
甲醇（CH3OH）：无色易燃的液体，易挥发。
四.乙酸（CH3COOH）
俗称：醋酸[ 物理性质：纯乙酸是无色、有强烈刺激性气味的液体。
作 业 设 计
课堂练习P264第1至第3题（做在书上）
作业P264——265第4题。
课 后 反 思
本节课基本达到了预期目标，即：充分利用学校的各种资源，挖掘教材，创造性地使用好新教材，重视对学生科学探究能力的培养。从学生熟悉的氧化物、酸、碱、盐等无机化合物入手，引入新的一类化合物——有机物的学习，再通过几种简单有机物的有关特性的学习认识有机物的基本特征并解释有关日常现象，使本节课体现出从“生活——化学——生活”的鲜明主线。同时，本节课的亮点之一，就是通过对甲烷、乙醇的可燃性反应的实验探究以及其化学式的书写不同于之前所学的化合物的写法，加强了对有机物燃烧反应的配平方法的启发引导，补充了酒精燃烧及醋酸的酸性检测的实验探究，增强直观性，对于甲烷燃烧的实验虽然实验条件所限，但都通过视频的播放展示出来，目的是加深学生对有关知识的巩固和应用，同时也使学生的创新精神和实践能力得到进一步的提高。整堂课的课堂气氛比较活跃，做到讲练结合，边讲边练，让学生带着思考去学习去探索，学生的积极性高，思维活跃，训练效果较好但对知识的迁移应用及拓展方面训练还不够深度和广度，在今后的教学中，要非常重视学生思维的激发点和创新精神和实践能力的培养，要充分考虑如何引导学生展开充分的思维来获取知识；如何暴露学生在学习过程中的疑难，并引导他们分析，解决问题；如何寻找思维的闪光点，并及时赞扬鼓励，进一步激发他们的创造性，真正扮演好“老师是导演， 学生是演员”的角色，使学生想学、会学、乐学。