初中物理沪科版八年级全册第二节 声音的特性教案及反思

第三章 声的世界

第2节 声音的特性

【教学目标】

1.知识与技能
       ⑴了解乐音的特征——响度、音调音色。
       ⑵了解影响乐音的主要因素。
       ⑶认识噪声的危害并了解防止噪声的途径。
  2.过程与方法
       ⑴从生活经验中体会乐音的特征，并能用来准确表述乐音。
       ⑵通过实验，探究影响乐音特征的主要因素。
       ⑶了解噪声的危害，体验防治噪声的过程。
  3.情感、态度与价值观
       ⑴鼓励学生积极参与并勇于表述自己的观点，使学生感觉到物理就在身边，培养他们喜欢物理知识、热爱自然的情感。
       ⑵初步建立环境保护的意识，产生力于用科学的方法解决声的愿望。

【教学重难点】

1.教学重点：乐音的特征——响度、音调和音色。噪声的危害并了解防止噪声的途径。
2.教学难点：影响响度、音调的主要因素。

【教学时数】    2课时

第2课时  噪声的防治

【教学步骤】

一、课前复习

1、决定乐音特征的三个因素：______、_______、_______。

2、声音的高低叫______。

用来描述物体振动的快慢的物理量，物 理学中叫_____，单位是______，符号_____。声源的振动频率越快，音调越 ____。

3．声音的强弱叫做_______。

物理学中用_____来描述振动的幅度。物体的振幅越大，产生声音的响度越____。响度除与____有关外，还跟人距离发声体的______及声音的________。

4．音色又叫品质。

不同发声体，发出声音的_____。音色由发声体的______决定。

5、探究“音调的影响因素”用到的实验方法____________

二、引入新课

一、噪声 →无规律、难听刺耳或污染环境的声音

【视频素材】噪声污染（公益广告）

前面我们学习了乐音，那是一些让我们感到悦耳的声音。生活中还有一些声音，听后使人们感到不舒服、刺耳难忍、让人烦燥。如刹车声、机器的轰鸣声等，我们把这一类声音叫做噪声。噪声问题伴随着现代化大工粘的发展而逐渐重要起来。近年来噪声已被列为国际公害，它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康。噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起，成为当代社会的四大污染。那么，什么是噪声？噪声是从哪里的？噪声有什么危害？用什么办法可以减弱噪声呢？

【观看视频，认识噪声】

【视频素材】噪声

1、什么是噪声？噪声通常来自哪里？

2、噪声有什么危害？

3、怎样才能减小噪声的影响？

【噪声的危害】

1.心理影响：使人烦躁，精力不集中，妨碍睡眠和休息。

2.生理影响：使人耳聋，头痛，消化不良，视觉模糊，严重的神志不清、 休克或死亡。

3.高强度的噪声能够损坏建筑物。

二、噪声的来源

【图片素材】          噪音的波形图                    乐音的波形图

1.物理学角度的噪声:是发声体做无规则振动时发出的声音。

2.环境保护角度上的噪声:凡是防碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声

【图片素材】广场舞大妈扰民

【视频素材】噪音等级和危害

    噪声对人们的心理和生理都会有伤害。轻则分散注意力，影响情绪；重则伤害身体，甚至危及生命。20世纪50年代，西班牙曾经有80个人自愿做喷气发动机噪声作用的试验对象，试验结果很惨：有28个人死亡，其余的都得了严重的麻痹症。

三、噪声的防治
   【学生讨论】通过讨论，研究减少噪声的途径
      假如你们家的窗户正对着一户人家，晚上休息时，这家人却将电视机的音量开得很大，严重影响了你的休息，你该怎么办？让学生抒已见

1.防止噪声产生----在声源处控制

例：摩托车消声器、无声手枪、机器加外罩、

在机器下垫泡沫等减震、禁鸣喇叭、工业区和生活区分开、限制娱乐场所营业时间。

2、阻断噪声的传播-----在传播过程中控制

例：隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗。

3、防止噪声进入人耳朵----在人耳处控制:

例：戴隔音耳塞、用手捂住耳朵。

 总结减弱噪声的途径。
    ⑴在声源处减弱
    ⑵在传播过程中减弱
    ⑶在人耳处减弱

【课堂小结】

【板书设计】

第二节 声音的特性

第2课时  噪音的防治

噪声的防治：⑴在声源处减弱
              ⑵在传播过程中减弱
              ⑶在人耳处减弱

【作业】

布置社会实践任务：了解学校周围有哪些主要的噪声源，应该如何解决？

【教学反思】