人教部编版七年级上册动物笑谈教案配套课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册动物笑谈教案配套课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了学习目标，作者简介，知识链接，新课导入，学法指导，字词学习，情节梳理，问题探究，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
1. 理解课文内容，明白作者与动物相处的方式，体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重。2.学习本文生动的描写和传情的表达。3.理解动物对劳伦兹的回馈反应。感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养。4、反思自身行为，明确对待学习应持的精神，对待动物和自然应持的态度。
康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家。因为他在个体和社会行为的构成和激发方面做出了重大贡献，获1973年诺贝尔生理学或医学奖。《明镜》周刊称康拉德·劳伦兹是“动物灵魂的爱因斯坦”。 除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他向一般大众描述动物行为的通俗写作，如《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
所罗门王借助一枚指环，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言。劳伦兹借用这个传说，将给世人“谈谈动物的私生活”看作自己的责任，写了一系列科普作品，《所罗门王的指环》是最受欢迎的一部。课文《动物笑谈》便是其中的一个精彩片段。
相传，以前有位国王叫所罗门王，他拥有一枚神奇的指环，只要戴上这个魔戒，便可以和动物们说话，就像两人话家常。后来，出现了一个人叫劳伦兹，他也拥有一枚像这样的指环，但是他的这枚指环更奇妙，看不见摸不着，却能使他与鸟兽虫鱼实现亲密的对话。想知道这是一枚怎样的指环吗？那就让我们来《动物笑谈》一探究竟吧！
1、指导学生通过摘录和勾画，自己读懂课文，培养学生自学能力;2、训练学生合作、探究的学习方式;3、指导学生品味文章幽默风趣的语言。
 哺乳（bǔ） 羞怯（qiè）驯养（xùn）禁锢（gù） 匍匐（pú fú）障碍（ài）滑翔（xiáng）收敛（liǎn） 余晖（huī）鹦鹉（yīngwǔ）怪诞不经（dàn）神采奕奕（yì）
嗔怪：对人表示不满。怪诞不经：离奇古怪，不合常理。大相径庭：彼此相差很远。需索：索取，需求。神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
1．为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了？研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经，在和有高度智慧的鸟或哺乳动物打交道的时候，常常需要不顾自己的尊严。2．新出生的小水鸭有什么本能？为了让小水鸭跟着“我”走，“我”是怎样做鸭妈妈的？小水鸭对叫声特别敏感，跟着叫声走。为了让小水鸭跟着“我”走，“我”学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。“我”匍匐在草中，蹲着走，蹲在地上爬行。（屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声）
3．黄冠鹦鹉可可喜欢做什么事？喜欢跟“我”在。爱搞恶作剧：咬衣服上的扣子，把毛线团缠在树上。4．“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？”这句话反映了此时“我”怎样的心理？一个方面为“可可”的飞行感到骄傲，另一个方面又对它的即将离去恋恋不舍。
5．为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段”与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？这表现了作者热爱自己的事业并对此具有忘我的精神和献身精神，专注于科学研究。6．从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式？示例一：亲近动物，才能取得动物的信任。示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处。示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。
7．文章第13段详细描述了鹦鹉的叫声和人学鹦鹉叫的方法，有何作用？详细描述鹦鹉的叫声和人学鹦鹉叫的方法，既让读者对鹦鹉的叫声有了直观的认识，又表现了人要模仿这种叫声的难度之大，从而使读者能感同身受地理解作者当时的犹豫、顾忌。在旅客众多的公共场合，作要发出像“杀猪时猪的嚎声”一样的叫声确实是件令人为难的事情。但为了不使大鹦鹉走丢，作者还是叫出了这使“四周的人一个个都像生了根似的定在那里”的一叫。通过前文对鹦鹉的叫声和人学鹦鹉叫的方法的描述，我们不难想象当时作者的滑稽之相，同时也不得不被他为动物着想、为科学献身的精神震撼。
8．关于如何与其他动物相处，你从课文中可以得到怎样的启发？不是每个人都能像劳伦兹这样与动物朝夕相处，成为专家。但劳伦兹却用他的行动告诉人们：人类和其他动物一样都是大自然的儿女，动物和人类一样拥有在地球上安定生活的权利，敬畏自然是人类正确的生存态度，人类亲近自然，与其他动物友好相处，是地球宜居环境存在的保证。我们每个人都有维护生态平衡发展的责任和义务。不妄自尊大，不任意胡为，用心地去尊重生命的神圣和权威，是人类的最佳选择。
文章叙述了作者和小凫以及可可之间的趣事。表现了作者对动物的喜爱与尊重，也表现了作者专注往我的工作精神和极高的专业素养。