初中语文人教部编版七年级上册第一单元单元综合与测试随堂练习题

这是一份初中语文人教部编版七年级上册第一单元单元综合与测试随堂练习题，共14页。试卷主要包含了积累与运用，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用(24分)
1.下列加点字的读音完全正确的一项是(2分)( )
A.黄晕(yùn) 花苞(bā) 烘托(hōnɡ) 发髻(jì)
B.静谧(mì) 高邈(miǎ) 莅临(lì) 唱和(hé)
C.粗犷(kuàng)水藻(zǎ) 娇媚(mèi) 看护(kàn)
D.酝酿(liáng) 干涩(sè) 薄雪(bá) 竦峙(sǒng)
2.(2021独家原创试题)下列句子中,书写正确的一项是(2分)( )
A.牛背上牧童的短笛,这时候也成天在潦亮地响。
B.他们的草屋,希希疏疏的,在雨里静默着。
C.可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地。
D.树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿荫荫的波浪。
3.(2021独家原创试题)下列各句中,加点的成语使用不正确的一项是(2分)( )
A.惊蛰一声惊雷,让蛰伏了一冬的虫儿们从休眠中苏醒,争先恐后地挤进春天。
B.开学第一天,全班男女同学都打扮得花枝招展,兴高采烈地走进教室。
C.面对美国咄咄逼人的单边主义及霸权行径,以俄罗斯、中国为代表的国际社会明确说“不” 。
D.南国初冬,雨还是不愿与多情的秋季告别,淅淅沥沥一下就是大半天。
4.(2021独家原创试题)下列句子没有语病的一项是(2分)( )
A.通过诵读第一单元的经典诗文,使我感受到了无处不在的自然之美。
B.为了倡导就地过年,全国多地出台奖励措施,如“岗位红包”“弹性休假”“免费当地游”等。
C.大寒是二十四节气中最后一个节气之一,不久便是立春了,正所谓“大寒小寒又一年”。
D.截至2020年12月14日21时,天问一号探测器已在轨飞行144天,飞行里程约3.6亿千米左右。
5.(2020四川遂宁中考)下列句子排列最恰当的一项是(2分)( )
①更令人心旷神怡的是,我听到了潺潺流水之声。
②寻声而去,一条山泉形成的小溪,流淌在我的脚边。
③一阵秋风刮过,有的树叶离开了母体,落到溪流之中,顺水漂泊而下。
④静坐溪水边,亮晶晶的清波中,有五光十色的花石子,横七竖八地躺在小溪流中。
⑤小心翼翼走了一段山路之后,首先看到了万绿丛中的红艳,那是枫叶在深秋绽露出它的身姿。
⑥沿着溪边崎岖小路,继续向山的腹地进发时才发现,刚才所见的红色之中,不仅仅有炫目的红枫,还有一片片的山楂树。
A.⑥①④②⑤③ B.⑤①②④⑥③
C.⑥③①②④⑤ D.⑤③①④②⑥
6.(2021山东德州乐陵江山国际学校第一次月考改编)根据提示,默写填空。(6分)
(1)春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚, 。
(2) ,洪波涌起。
(3)《次北固山下》的颈联是: , 。
(4)《天净沙·秋思》中表现作者孤身一人在外漂泊,触景生情思念家乡的句子是: , 。
7.市文明办、市网宣办联合开展了“文明创建在行动”网络媒体采访活动。请你以小记者的身份参与到活动中,完成下面的任务。(8分)
(1)请为本次活动拟一则宣传标语,要求至少使用一种修辞手法。(2分)
答:

(2)下面是某同学为文明创建活动制作的宣传图片,请你根据图①的示例,给图②、图③分别拟一句恰当的解说文字。(2分)
见到老师要问好 ( ) ( )
(3)请在下面文字的横线处写上相应的句子,与上下文构成语意连贯的排比句。(2分)
我们的城市变美了,处处有美丽的风景,它总能给人们带来赏心悦目的感受:泉水叮咚,是大自然奏出的最美乐章; , ;星光闪烁,是大自然送出的最美祝福。
(4)口语交际:实验中学组织学生志愿者到光明社区参加“文明创建活动”,作为学校文学社的记者,你将为此采访社区的李主任。你该怎样作自我介绍,并简要说明来意?(2分)
答:

二、阅读理解(36分)
(一)(2020海南中考)古诗阅读。(6分)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李 白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
8.诗的前两句中“ ”和“ ”两样景物点明事情发生的时节,富有象征意义,给人以画面感。(2分)
9.“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处?请简要赏析。(4分)
答:

(二)(2021河南期末测试三)阅读下面的文章,完成10—13题。(13分)
苏醒的大地
路来森
①冬天,是大地的一次睡眠。立春甫过,土地,就会缓缓醒来。
②静静地听着,你能听到大地翻滚、抻动骨骼的声响,深沉的、粗豪的、喑哑的,隆隆地传向地面。在涌动的过程中,深藏于大地深处的温度,在上升;缓缓地,以一种缠绵、柔和的方式,布向地面。
③于是,地面上,吹起了醇和的风,迅速被煦暖的春气所笼罩。原先冻僵了的土地,开始消融。冰雪迅速化去,一层层的冰碴,变成一汪汪的泥水,整个地面,都呈现出一种滑腻的状态。明媚的春阳朗朗地照着,站立田头,你能看到土地上空,悬浮、飘逸的水汽,如烟、如雾,如梦、如幻,浅浅地,书写出一个春天的童话。
④那些乡下农人,嗅到了。于是,他们走出家门,行走在田野的土地上。
⑤走走停停,脚步轻快而舒缓;左瞧右看,弥目是融融的瑞气。从容而悠然,满足而欣喜。深深地呼吸着,让这种泥土的气息,饱满着自己的胸腹。有时,他们甚至会站立高处,大喊一声,以抒发他们内心的欢愉。声音嘹亮,田野荡漾,为田野平添了一份生机。
⑥土地,变得越来越松软,松软出一种生发的力量——那是“泥土香”积蓄而成的力量。这种力量,在运动,在生长。他们知道,用不了几天,脚下的土地,就会生长出青青的芳草,就会开放出灿烂的花朵。
⑦那个时候,泥土的芳香,就会变成满地的青草香和漫山遍野的花香了。
⑧一场春雨,不期然地,悄然落下。
⑨大地,完全湿润了。土地,透射着一种清新的亮度;泥土的芬芳,愈加弥漫。一个人,行走于阡陌间,空气润润的,湿湿的。空气中的那份湿润,像一场熨帖的抚慰,满是柔软和温存;天地宁静,人心亦静。
⑩低下头,一株小草,已悄然地钻出了地面,草尖上,还顶着一抹湿湿的泥土,好似遮住美梦的一顶斗笠。好纤弱,好纤弱,仿佛经不起一缕春风的吹拂。轻轻地,捏出小草,放于鼻端,草的清香,泥土的芬芳,便游丝般地钻入鼻孔,痒痒的,感觉春意,即如一条蠕动的小虫,在身体内蜿蜒着。事实也确实如此,看看身边的土地,一些地方,泥土浅浅地隆起;松软的地面上,已然出现了一些细小、淡弱的痕迹,那正是虫儿留下的足迹。不远处,草花已经开放,红的、黄的、紫的,色彩缤纷着田野。花儿是那样的清美,你得屏住呼吸,怕呵出的气息,弹破了娇嫩的花片。花儿周围,是湿湿的泥土、润润的泥土,泥土的芬芳和花香缠绕在一起,形成了一种特别的味道,这,或许就是春天的味道吧。也正是这种复杂的味道,把春天,永恒地留在了人间。
春风,使大地,彻底醒来了。
(选自《天津日报》,有删改)
10.这篇散文主要写了什么内容?表达了作者怎样的思想感情?(3分)
答:


11.阅读第⑨段,结合文段具体说说作者是从哪几个角度来描写春回大地之美景的。(3分)
答:


12.从修辞手法角度分析画线句的表达效果。(3分)
低下头,一株小草,已悄然地钻出了地面,草尖上,还顶着一抹湿湿的泥土,好似遮住美梦的一顶斗笠。
答:



13.结合全文,请说说本文开头和结尾的作用。(4分)
答:


(三)(2019四川成都中考B卷改编)阅读下面的文章,完成14—17题。(17分)
巴山夜雨
钱歌川
①我对雨虽不特别爱好,也不怎样嫌恶。如果头戴帽子在不大不小的雨中行走,我并不觉得难过,毋宁有一种超然的心情。
②你只要不以打湿衣帽为意,便可悠然不迫而有余情去欣赏那织女机中的雨丝。真的,那就和春蚕刚吐出来的丝一样光亮、细长,而且整齐地排列着,似乎要把天空和大地缝织起来。那时你就像一把梭子,从那些雨丝中穿过。
③雨不仅可看,而且可听。听雨最好是在夜里,没有市声混杂,你可以清晰地辨出什么是芭蕉上的雨声,什么是残荷上的雨声。池中之雨清澈,瓦上之雨沉重。倾盆大雨如怒号,霏霏细雨如呜咽,一个是英雄气短,一个是儿女情长。
④夜雨中又以巴山夜雨最出色。唐代诗人大半都有写巴山夜雨的诗句,尤以李商隐的一绝最为脍炙人口。他那一首诗,使得巴山夜雨更多了一重意义,令人联想到高贵的友情。于是乎雨又可话了。
⑤说来奇怪,四川的雨,大都是夜里降落,天明又止。我初到四川,住在城中,房子是瓦盖的,夜来雨洒庭前树,仿佛伴我夜读。深夜人倦抛书睡去,梦中还在低吟“蜀星阴见少,江雨夜闻多”之句。早晨出门,路面已干,夜雨化成朝云,横在山腰,遮断树身,构成绝好图画。你想会有人不爱巴山夜雨么?
⑥然而好景不长,城中居不多时,我便被日本的炸弹逐到乡下。乡下田地多而房屋少,于是我出建筑费,在本地人的地上盖茅屋,约定住两年,就把房子送给地的主人,如果再住下去,我另出房租。我知道这房子终将属于他人,不愿投资过多,能蔽风雨就不错了。
⑦那茅屋从第一年就漏,愈漏愈甚。第二年,愈漏愈不成样子了。起初是一处漏,后来竟好几处。南边漏水,恰在床头,只好把床北移,雨水跟着追来,最后追到床铺靠紧北窗,无法再退。我既不能把床移到墙外,只好以困兽精神,作背水之战。所有的武器,一把雨伞而已。我把它撑在床头,像临到危险的鸵鸟,只要把头部遮住不受雨淋之苦,便算满足。
⑧巴山多夜雨,室内少晴天,又熬了一年。我拱手把屋子送给那地的主人,满望他可以负责来修理。他果然满口答应,并说要换瓦,以作一劳永逸之计。我只希望早点动工,从春望到夏,从夏等到秋。直到秋尽冬来,房主人才叫匠人预备来兴工了。
⑨瓦匠到来,第一步工作,当然是破坏。他们爬上屋顶,把茅草全给掀了。他们答应三天把瓦盖好。第二天来钉格子,一片瓦也没有盖。但天气已有雨意。我提心吊胆过了一夜,满以为早晨瓦匠来,谁知直到下午还是毫无人影。天色暗淡,云雾翻涌,看去十分险恶,而时候已近黄昏。原来他们又在别家接了生意,过两天再回头来做。
⑩巴山之雨,与夜俱来。起初几滴,后来愈下愈大,万箭齐集;跟着竟像黄河决口,满屋泛滥。我将家中所有草席,全铺在床顶。睡不多时,忽听枕边有滴水声,伸头去看,床顶已聚水成渠。我除了把那一渠积水倾倒地下,别无办法。再也不能安睡,一夜中忙着疏浚,直到天明雨过方停。
张志和《渔歌子》描写渔翁,说“斜风细雨不须归”,似乎很可羡慕。读者读这些诗句时被诗人支配,欣赏那诗中有画,用不着设身处地去为渔翁着想。其实渔翁冒雨打鱼,在他本身并无诗情,也无画意,毋宁是不得已的苦事。你要是遇雨而在家安然读书,我相信你对雨不会发生恶感。
你对巴山夜雨,一定会觉得怪可爱的。然而,我可不能和你发生同感了。
(有删改)
14.关于雨有无诗意,作者的看法是什么?请结合全文,简要分析。(3分)
答:

15.本文题为“巴山夜雨”,但文章前四段并未直接描写巴山夜雨。请说明这四段在文中的作用。(5分)
答:

16.第②段中画线的比喻句有哪些妙处?请简要赏析。(4分)
那时你就像一把梭子,从那些雨丝中穿过。
答:


17.文章第段,提及哪些读诗的方法?你更赞同哪一种?请以“海日生残夜,江春入旧年”为例,简要分析。(5分)
答:


三、写作(40分)
18.(2021福建福州民族中学第一单元测试)“春游芳草地,夏赏绿荷池。秋饮黄花酒,冬吟白雪诗。”一年四季,多姿多彩,风景如画,美不胜收。你爱哪一季的哪一景呢?请以“我爱 ”为题,写一篇作文,将此景描绘出来,供大家欣赏。
要求:①将题目补充完整;②抓住特征写景,表达自己的独特感悟;③不少于500字;④文中不得出现真实的地名、校名、人名。
答案：
1.A B.和hè。C.犷guǎng,看kān。D.酿niànɡ。
2.C A.潦→嘹。B.希希→稀稀。D.荫荫→茵茵。
3.B 花枝招展:形容女子打扮得十分艳丽。句中用来形容男女同学的打扮,用错对象。
4.B A.缺少主语,删去“通过”或“使”。C.逻辑错误,删去“之一”。D.不合逻辑,删去“左右”。
5.B 这是一段景物描写,从“首先看到了万绿丛中的红艳”中的“首先”一词可知,⑤句为首句,排除A、C两项;根据“更令人心旷神怡的是”中的“更”可知,①句为第二句;②④句则紧接①句,解释“潺潺流水之声”是小溪的声音,并对溪中景物进行描写;⑥句所描写的景色是“沿着溪边崎岖小路”行走发现的,应排在④句后;③句中的“有的树叶”照应⑥句中的“不仅仅有炫目的红枫,还有一片片的山楂树”。故正确的排序为⑤①②④⑥③,选B。
6.答案 (1)他领着我们上前去 (2)秋风萧瑟 (3)海日生残夜 江春入旧年 (4)夕阳西下 断肠人在天涯
解析 第(3)题中,颈联指的是律诗的第三联;第(4)题中,可抓住“思念家乡”找出对应的句子。注意“萧”“涯”等字的正确书写。
7.答案 (1)(示例1)聚焦文明创建,展示亮点成效!
(示例2)文明无处不在,生活格外精彩!
(2)(示例)见到老人要让座 路上垃圾要捡起
(3)(示例)阳光灿烂 是大自然露出的最温馨的微笑
(4)(示例)李主任,您好。我是实验中学文学社的记者,想了解我校学生志愿者在社区的服务情况。您有时间吗?
解析 (1)宣传标语的拟写要紧扣活动主题,且语言简洁,具有宣传性和鼓动性。解答时应突出“文明创建”这一中心,运用修辞写出文明创建的积极意义与社会影响。
(2)认真观察图画内容,然后用与图①解说词相同的句式拟写即可。图②画的是一个孩子在公交车上为老人让座,所以可拟写为:见到老人要让座。图③画的是一位漂亮的女子将垃圾扔进垃圾桶里,环卫工人在扫垃圾,据此可拟写为:路上垃圾要捡起。
(3)根据横线前后两个句子的句式和感情色彩,选取阳光、雨露等自然景物作答即可。
(4)本题考查语言表达能力。首先要有合适的称呼,介绍自己时语言要简洁明了,还要表述清楚采访的内容或目的。
8.答案 杨花 子规
解析 本题考查把握诗歌意象的能力。前两句中的“杨花”为柳絮,意为漂泊不定;“子规”传说为蜀帝杜宇的魂魄所化,叫声凄切,诗歌中常常借以抒悲苦哀怨之情。因此诗人借这两样景物渲染了一种哀伤悲凉的气氛,亦点明了事件发生的时节——暮春。
9.答案 诗人想象奇特,用拟人的修辞手法将明月人格化,把明月当成使者,含蓄地表达了诗人对朋友的关心和想念之情,使诗歌更有韵味。
解析 本题考查赏析诗句的能力。先分析诗句所运用的修辞手法,再把握诗人所表达的情感。诗人通过丰富的想象,将明月拟人化,把它变成了一个了解自己的知心人,明月愿意接受自己的请求,将自己的关心和想念,带给远谪夜郎之西的老友。
10.答案 这篇散文用细腻、优美的语言,描写了春回大地、万物复苏、生机勃勃的美景。表现了春的活力,表达了作者对春天的赞美和热爱之情。
解析 本题考查概括内容、把握情感的能力。阅读文章可知,这是一篇描绘初春景色的抒情散文。作者抓住春天里土地的变化,春回大地的景色,人们走上田野、雨润大地,小草钻出地面等内容,从视觉、嗅觉、触觉等多角度描绘了春景,表达了作者对春天的赞美和热爱之情。
11.答案 作者具体是从视觉、嗅觉和触觉等角度来写的。视觉上,土地透射着一种清新的亮度;嗅觉上,泥土芬芳;触觉上,空气润润的,湿湿的,满是柔软和温存。
解析 本题考查辨析描写角度的能力。由文章第⑨段中的“亮度”“芬芳”“润润的,湿湿的”“柔软和温存”等可以看出,作者是从视觉、嗅觉、触觉等几个角度来描写春回大地之美景的。
12.答案 这句话运用了拟人和比喻的修辞手法。“钻”运用了拟人的修辞手法,生动地写出了小草顽强的生命力。“顶”运用拟人的修辞手法,生动、准确地写出了草尖上覆盖着泥土的情态,与“好似遮住美梦的一顶斗笠”这个比喻相照应。
解析 本题考查从修辞角度赏析句子的能力。这句话写小草用了“钻”“顶”字,赋予小草以人的情态,运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了小草破土而出的那股“挤”劲和小草生长的态势,突出了小草顽强的生命力;还将“草尖上顶着的泥土”比作“斗笠”,突出了小草的生机和活力,表达了作者的喜爱赞美之情。据此作答即可。
方法归纳 从修辞角度赏析句子的答题格式
该句运用了××修辞手法,(生动传神、具体准确、形象生动等)地表现了(写出了)人(或事物)……的情感、心理、性格(特点、特征)等。
13.答案 开头:开门见山,点明主题,贯穿全文。
结尾:总结收束全文,进一步点明主题,构成总—分—总的结构,强烈地表达了作者对春天的热爱。
解析 本题考查分析段落作用的能力。根据段落在文章开头、结尾处的一般作用,结合其具体内容分析即可。
14.答案 在作者看来,雨是否有诗意,不能一概而论,要看人的经验和心境。只有在欣赏文学或现实中悠闲不迫的时候,雨才可能是有诗意的,如初到四川,居住城里,夜雨伴读,充满诗意;当它带来现实生活的妨碍,诗意就不复存在,如居住乡下,夜雨漏屋,饱受雨淋之苦,雨之诗意顿消。
解析 本题考查分析概括文章内容的能力。通观全文,作者写了自己关于雨的经历,其中第①—⑤段写欣赏雨,雨便有了诗意;第⑥—段写雨无诗情画意。可见,在作者看来,雨有无诗意,是与人的处境和心态有关的。据此分析概括即可。
15.答案 ①从雨写到夜雨再到巴山夜雨,渐次引出下文关于巴山夜雨的经历和感受;②从看雨、听雨到话雨,表现雨的诗意和情趣,与后文中巴山夜雨带来的痛苦经历形成对比。
解析 本题考查分析写作手法的能力。从全文来看,文章题目虽然是“巴山夜雨”,但作者并不是开篇就点题,而是逐步引入的。前四段写诗意的看雨、听雨、话雨,与后文自己居住在乡下时所经历的“巴山夜雨”形成鲜明的对比。据此作答即可。
16.答案 ①用梭子在丝中穿过的情形,生动写出了人在雨丝中穿行的情景。②梭子在丝中轻巧穿行的比喻,贴切地表达出雨中行走的惬意。③与前面“织女机”和以蚕丝喻雨相呼应,前后一体。
解析 本题考查赏析比喻句的能力。首先要分析本体和喻体的相似性,其次要分析该句描绘的情景以及与前面句子的关系。
17.答案 第一问:①根据诗中的画境,欣赏诗歌的诗情画意;②设身处地进入诗中的世界,去感受和认识诗所反映的生活现实。
第二问:(示例)我更赞同第一种方法。“海日生残夜,江春入旧年”一联的意思是:残夜还未消退,一轮红日已从海上升起;旧年尚未逝去,江上已显露春意。画面开阔,意境丰富。“日生残夜”,“春入旧年”,时序更替,匆匆不可待,这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢?可谓情景交融。
解析 本题考查分析、概括及探究的能力。第一问:第段第一、二句体现的是第一种读诗方法,第三、四句体现的是第二种读诗方法。
第二问:首先要作出判断,即赞同哪一种读诗方法,再结合“海日生残夜,江春入旧年”进行分析。
18.[写作指导] 这是一道半命题作文题。根据题中的提示,从四季中选择一个季节补全题目;在写作中,要紧扣“爱”字,将自己对某个季节的喜爱之情融入到字里行间。同时,注意以下几个方面:①在表达方式上应以描写为主,要选取最具特色的景物,写出景物的特征。②选择好观察角度,按一定的顺序,一层一层地写,有重点地写。③借助形象感强的词语直接描摹,用比喻、拟人等修辞手法加以突出,鲜明生动,这样就可以使读者有身临其境之感。④要在写景的基础上,抒发自己的喜爱之情,做到景中有情、情中有景、情景交融,这样才能增强文章的感染力,引起读者的共鸣。
[例文]
我爱秋天
盼望着,盼望着……秋天,终于悄悄地来了!
真实的秋天自然坦荡,是一种心甘情愿的奉献。山谷脱掉了繁华的装饰物,河滩掀开了锦帐罗衾,大地则更是散淡潇洒,把黑黝黝的脊梁翻过来,晒在灿烂的秋阳下。秋天的满月,像一位天真无邪的姑娘,揭去了神秘的面纱,在明净的天湖中忘情地畅游。秋是一个透明的季节。
秋天的太阳真好。不像春阳照在身上使人懒洋洋的,不像夏阳那样热情似火,也不像冬阳那么冷漠,它有自己独特的魅力,金色的阳光既温柔又明亮。风悠悠地吹拂着大地,隐隐夹带着几缕清香,但没有一点脂粉气。是稻香,还是果香、菊香?或许都有吧。你看,秋天的风也像金子一样,给人一种沉甸甸的感觉。
你瞧,一般的花儿到了秋天就开始凋零,失去往日的风姿,但是万年红却是火一样的红。地上野生的小草失去了往日的生机,渐渐枯黄了,在风中摇曳着、低语着。地里的庄稼一天天地成熟了,结出丰硕的果实。一尺多长的金黄色的谷穗笑弯了腰,暗红色的高粱扬起了一张张笑脸,颗粒饱满的金黄色的大玉米像小棒槌似的,还露出褐色的长头发,它们在秋风的吹拂下,是那么的喜悦。极目远眺,整个大地都是金黄色的,像铺上了一层金黄色的地毯,好一派迷人的秋色啊!
走在登山的小径上,仿佛置身于一片火海之中。树上的叶子已经红透了,微风拂过,仿佛一簇簇跳动的火焰。置身金色秋天中的我,只觉得浑身一阵阵发热。树上的红叶有一部分已经凋落,薄薄地掉落在地上,被人踩在脚下,但透过一丝尘土,仍可看出它们的本来面目,红中透出一点儿黄色。无论是谁,见到它们都会产生一种怜惜之情,这样好的红叶被人践踏,太可惜了。但红叶本身也许并不这样想,因为它们知道,等到来年,它们又会红遍山野。
秋天收敛了往日的燥热,变得安宁、淡远起来。它像一曲舒展、优美且令人身心宁静的古典音乐,又像达观的智者在天地间悠然往来,更像生命里的友谊,让你时时感到一种温情。
我爱秋天!
[点评] 这篇佳作抓住秋天的特征,描绘出了一个充满诗意、充溢激情的季节:它坦荡、透明,它温柔而又明亮,它金黄而迷人……在作者灵动的文字中,我们读出了秋天特有的韵味。同时,比喻、拟人等修辞手法的运用,使文章生动、形象。