初中语文人教部编版七年级上册1 春教学演示ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册1 春教学演示ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了关于春的古诗，作者朱自清，《春》思维导图，重音和停连，合作学习，朱自清，形似→情感一致，创作好的比喻等内容，欢迎下载使用。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然《春晓》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》……
朱自清,字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 散文集：《欧游杂记》。 散文：《绿》《春》《荷塘月色》《背影》等。
自由朗读课文一遍，完成思维导图。
①书法作业：选择《春》中的一段或几段话（100字左右），认真书写。②写作练习：以初中的某一个老师为对象，写作200字左右。
①结合具体的词句，写出你们喜欢的理由。②明确应该带着怎样的情感朗读，并尝试最佳朗读。③全班展示交流。
合作学习：小组选择“春日图景”中最喜欢的一幅图，完成下列任务：
示例：我们组朗读“春风图”（朗读）。（一个同学代表）春风是令人陶醉的，首先是春风的轻柔，“像母亲的手抚摸着你”，春风又吹来泥土的气息、花的香味，还传来鸟的歌唱，牧童的笛声。这段描写既有触觉，又有嗅觉、听觉，全方位地让人感受到“春风吻上我的脸”的那种陶醉。朗读的时候要把这种满足与陶醉的感觉读出来。（一个朗读最佳的同学再读一遍）
重音：朗读时，为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。停连：指朗读语流中声音的中断和延续。声音中的中断即停顿，声音的延续即连接。无论停还是连，都要与文章的思想感情发展变化的要求相适应，不是任意的。
～～～悠扬重读，·重音，|小停顿，⌒拖音。
①找出《春》中你喜欢的段落，标出语句中的重音和停连。②分享交流朗读与设计缘由。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
◆本体、喻体◆本体与喻体是不同的事物◆明喻、暗喻、借喻 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁（喻体）了，我再也说不出话。（鲁迅《故乡》）
1.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。2.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像粉尘，像宝石。
◆任务：试写一个（一组）有关夏天的比喻句，并对这个比喻句进行朗读设计。