语文人教部编版雨的四季多媒体教学ppt课件

这是一份语文人教部编版雨的四季多媒体教学ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了自由朗读整体感知，活动二品雨篇，小结写法，课文小结等内容，欢迎下载使用。
雨的四季 ——刘湛秋
一、引导学生品析四季雨景的美。 二、体会作者对自然、生命的热爱。
蝉chán 花苞huā bā    娇媚jiā mèi    棱镜léng jìng    粗犷cū guǎng   睫毛jié má  衣裳yī·shang    铃铛líng ·dang    端庄duān zhuāng    屋檐wū yán     凄冷qī lěng     化妆huà zhuāng    淅沥xī lì    干涩gān sè    草垛cǎ duò     绿茵茵lǜ yīn yīn
1.静谧jìng mì：安静。谧，安宁、平静。2.高邈miǎ：高而远。邈，遥远。3.咄咄逼人duō duō bī rén：形容气势汹汹、盛气凌人。4.造访：拜访。多用于书面。5.淋淋沥沥xī xī lì lì：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。6.莅lì临：来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。莅，到。7.吝啬lìn sè：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。
刘湛秋（1935~）当代著名诗人，翻译家，兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。曾被誉为“抒情诗之王”。安徽芜湖人，著有诗集《抒情与思考》《生命的欢乐》《温暖的情思》，翻译诗集《叶赛宁抒情诗选》。
课文以生动的文笔，描绘了四季之雨，“容貌”有别，“性情”各异的特点，写出了雨的可爱，表达了对雨与自然的热爱与赞美之情。
课文主要写了什么内容,表达了作者怎样的思想感情？
 活动一：听雨篇1.学生诵读文本，感受雨之美。2.简要概括文本描绘四季的雨的不同特点。（用原文中的词）
你最喜欢文中哪一段或哪一句？用我最喜欢第几段（或第几句），因为它运用了 修辞手法，生动展示了 的特点，表达了作者 的感情。
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
分析示例：运用了拟人、比喻的修辞手法，把树当作人来写，把叶子比作波浪，生动形象写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，嫩叶萌发，一切充满生机的特点，衬托了春雨对大地的重要性，表达了作者对春雨到来的喜悦。
（修辞手法+分析+特点+情感）
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。”
这句运用了①比喻 的修辞，将春风吹动的小草比作复苏的蚯蚓。②并且还巧妙的从听觉的角度，③写出了小草在春雨的滋润下复苏的情态。
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇嫩。
这里运用了对比的写法，作者将春雨的水珠与少女的眼泪相比，渲染出春雨的无比娇美，表达了对春雨的赞美和喜爱之情。
通过写万物经雨洗淋后的情态，春雨给万物带来的变化，间接地写出了春雨的润泽、清新、娇媚，表现了春雨滋润万物，给大地带来的勃勃生机，间接抒发了对春雨的爱恋之情 。
第二段没直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处?
而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
这里运用了比喻的修辞手法，作者将夏雨比作交响乐，而且是和“蝉鸣”、‘‘蛙鼓’’一起奏响的，突出了夏雨的热烈，表达了对夏雨的喜爱之情。
当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。
这里运用了比喻的修辞手法，作者将秋雨比作出嫁生了孩子的母亲，，刻画了秋雨的沉静稳重，表达了对秋雨的喜爱之情。
远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。
这里运用了比喻的修辞手法，作者将雪中的静物比作木刻画，，表现了雪的自然平静，表达了对冬雨的喜爱之情。
也许冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
“化了妆”运用拟人修辞，“化了妆" 写出了冬雨的美丽与妩媚;“飘然莅临人间”写出了冬雨降临的动态美，表达了作者对冬雨的喜爱之情。
也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。  
①拟人的修辞手法， ②“化妆了”，写出了春雨的美丽与妩媚， “ 飘然莅临人间” 从视觉角度写出了冬雨降临的动态美，③表达出了作者对冬雨的喜爱之情。
活动三：悟雨篇本文写出了四季的雨具有的不同特点，如果把标 题改成“四季的雨”好不好？
不好。“四季的雨”单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。而“雨的四季”，充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满了情趣和意境。
1. 文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面?
夏天的雨没有预告，说下就下； 光头浇雨，更有滋味； 一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长； 暑气被吸收； 雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。
2. 凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？
秋天的雨，端庄而又沉静。在人们劳累了一个春夏，收获的时节，给人安静与深静，秋雨使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说可以纯净人的灵魂。
3. 这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？
冬雨给人以柔和与蜜情，万物经过冬雨的洗涤，使人感觉到湿润、明亮与温暖，让人忘记冷冽的寒风，干涩而苦的气息，忘记了严冬。
作者在描绘四季的雨时，都采用了哪些手法？
（1）运用了比喻、拟人、排比的修辞；（2）运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘；（3）融情于景。（4）侧面描写：例如：文章在写春雨时主要描绘了春雨后的景观，侧面烘托了春雨的生机；在写夏雨时，写了夏雨给人的感受；等等。
本文是一篇优美的写景抒情散文，作者从视觉、听觉、嗅觉等不同的角度，运用多种手法描绘了四季的雨的不同特点，写出了雨的可爱，寄托了对雨的赞美与喜爱，表达了对生命与大自然的热爱与赞美之情。
1.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 ——杜牧《江南春绝句》2.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 —— 志南和尚《绝句》3.空山新雨后，天气晚来秋。 —— 王维《山居秋暝》4.好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 —— 杜甫《春夜喜雨》5.夜来风雨声，花落知多少。 —— 孟浩然《春晓》 6.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ——杜牧《清明》
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈 《早春》空山新雨后，天气晚来秋。——王维 《山居秋暝》沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——僧志南 《绝句》黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。——苏轼 《六月二十 七日望湖楼醉书》梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。——周紫芝 《鹧鸪天》雷声千嶂落，雨色万峰来。——李攀龙《广阳山道中》楚水结冰薄， 楚云为雨微。——孟郊 《旅行》
说说这些诗句各写的什么季节的雨
表示人：如娃娃、青年、农夫表示具体事物：如绿萍、水藻、镰刀、蟋蟀表示抽象事物：精神、法律、爱情表示时间：如秋天、昨天、过去、早晨表示方位：上、下、左、右、前、后、东、南、 西、北、里头、外边、以上、之下
名词是表示人或事物的词。