2020-2021学年本单元综合和测试单元测试综合训练题

这是一份2020-2021学年本单元综合和测试单元测试综合训练题，共15页。试卷主要包含了填空题，实验与探究题等内容，欢迎下载使用。

新人教版九年级上册《第2章 我们周围的空气》
2021年单元测试卷
一、选择题（30分）每个小题只有一个符合题意的答案，请将符合题意的答案序号选入题后的括号内，凡多选或不选均计零分。
1．（3分）下列是我们日常生活中接触到的物质，其中属于纯净物的是（　　）
A．果汁 B．蒸馏水 C．清新的空气 D．可乐饮料
2．（3分）二百多年前，用定量方法研究了空气成分主要由氧气和氮气组成的化学家的是（　　）
A．阿伏加德罗 B．门捷列夫 C．道而顿 D．拉瓦锡
3．（3分）人类生存需要清新的空气。下列物质排放到空气中，不会造成空气污染的是（　　）
A．汽车排放的尾气 B．焚烧垃圾产生的气体
C．动植物呼吸排出的气体 D．化工厂排放的废气
4．（3分）下列变化中，不属于缓慢氧化的是（　　）
A．木炭燃烧 B．牛奶变酸 C．钢铁生锈 D．鸡蛋变臭
5．（3分）实验室用上向排空气法收集氧气，检验集满的方法是（　　）
A．将带火星的木条伸入集气瓶内
B．倒入少量澄清石灰水
C．将带火星的木条伸到集气瓶口
D．观察集气瓶口气体的颜色
6．（3分）将一充满空气的集气瓶中的氧气除去，又不增加其他气体的成分．下列物质在集气瓶中燃烧可达到目的是（　　）
A．木炭 B．硫 C．红磷 D．铁丝
7．（3分）物质的性质决定物质的用途。下列物质的性质与用途不相关的是（　　）
A．氮气的化学性质不活泼﹣﹣用于食品包装时充气防腐
B．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光﹣﹣用于城市的霓红灯
C．氧气能供给呼吸﹣﹣用于急救病人
D．稀有气体化学性质不活泼﹣﹣用于充灌飞艇
8．（3分）小明将燃着的木条伸入充满某一种无色气体的集气瓶中，结果木条剧烈燃烧。他的下列判断正确的是（　　）
A．集气瓶中的气体可能是空气
B．集气瓶中的气体一定是氧气
C．集气瓶中的气体可能是二氧化碳
D．集气瓶中的气体一定是氮气
9．（3分）氧气是我们身边常见的物质，下列有关氧气的叙述正确的是（　　）
A．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水
B．氧气能使带火星的木条复燃，说明氧气具有可燃性
C．氧气的化学性质比较活泼，常温下能与所有物质发生化学反应
D．用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气
10．（3分）下列有关实验现象的描述与事实不相符的是（　　）
A．红磷在空气中燃烧产生大量的白烟
B．木炭在空气中燃烧发出红光
C．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰
D．过氧化氢与二氧化锰混合产生大量气泡
11．（3分）下列各种说法中正确的是（　　）
A．物质在氧气中燃烧的反应不一定是化合反应
B．由两种物质生成另一种物质的反应叫做化合反应
C．二氧化锰只能作过氧化氢分解的催化剂
D．空气液化后分离得氧气和氮气，此变化是属于分解反应
12．（3分）三个集气瓶里分别盛有氮气、空气、氧气，欲鉴别它们，较好的方法是（　　）
A．观察气体颜色 B．用燃着的木条
C．倒入石灰水 D．测定它们的密度大小
13．（3分）在进行“空气中的氧气会减少耗尽吗？”的辩论中，某小组为正方（空气中的氧气会减少耗尽），下列论点不应成为正方论据的是（　　）
A．汽车越来越多，消耗的氧气越来越多
B．有证据表明，在远古代时代的原始空气中氧气含量高达30%
C．随着地球人口的增多，人类呼吸和所用的燃料消耗氧气越来越多
D．限制二氧化碳的排放是目前各国政府的重要环境政策
14．（3分）如图是火星大气成分含量示意图．与空气的成分相比较，下列说法正确的是（　　）

A．火星大气中氮气的体积分数小于空气中氮气的体积分数
B．火星大气中二氧化碳的体积分数小于空气中二氧化碳的体积分数
C．火星大气中氧气的体积分数大于空气中氧气的体积分数
D．火星上大气中有稀有气体，空气中没有稀有气体
15．（3分）下列关于实验操作中先后顺序的叙述错误的是（　　）
A．实验室制取气体时，先装药品，再检查装置气密性
B．用托盘天平称量药品时，先调节天平平衡，再称量
C．用高酸钾加热制取氧气时，先将导管移出水槽，再熄灭酒精灯
D．给试管中的固体加热时，先预热，再固定加热
二、填空题（38分）
16．（3分）如图是对空气组成的形象表示，请回答：
（1）从中你获得的一条信息 　 　；
（2）空气的成分按体积分数计算：大约是 　 　占78%； 　 　占21%。

17．（3分）化学符号是学习化学的重要工具，是国际上通用的化学语言。你已认识了一些物质的化学符号，请在表中写出物质的化学符号（即化学式）。
物质名称
氮气
氧气
水
过氧化氢
二氧化碳
铁
化学符号
N2
　 　
　 　
　 　
　 　
　 　
18．（3分）对知识的归纳与整理是学习化学的重要方法。回答下列问题：
（1）通过比较你会发现，它们有许多相同之处：其一：　 　；其二：　 　。
（2）铁丝在氧气中燃烧时能观察到的现象是剧烈燃烧，　 　，放出大量的热，生成 　 　固体。
（3）硫和铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶内都放入少量的水，如图所示，水的作用各不相同，图1中的水作用是 　 　。图2中的水作用是 　 　。

19．（3分）某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究，如图所示：经集体讨论同学们认为选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中其它成分反应，而且生成物为固体，最后他们选择的药品是红磷。
（1）为了确保实验的成功，在装红磷之前应该　 　。取红磷的用量应过量，其目的是　 　。
（2）实验开始时观察到　 　，待集气瓶冷却到室温后打开止水夹，又观察到烧杯中的水倒流进集气瓶中。通过对实验现象进行交流，大部分同学们都验证得出氧气约占空气总体积的，但小明同学却得到氧气体积小于，请你同他一起分析造成的可能原因：（写一种可能）　 　
（3）婷婷同学做完实验后又尝试用木炭代替红磷重做了以上实验，装置和操作正确，结果发现，水几乎没有进入集气瓶，因而无法测定空气中氧气体积分数，你认为可能原因是　 　。

三、实验与探究题（32分）
20．小明和他的几位同学在实验室用如图装置制取几种气体，回答下列问题：

（1）写出有标号的仪器名称：a 　 　、b 　 　。
（2）小明用高锰酸钾制氧气，他选择上述装置中 　 　和 　 　（填序号）进行组装得到较纯净的氧气，你认为A装置中还缺少 　 　。写出高锰酸钾分解的文字表达式：　 　，反应属于 　 　反应（化合、分解）。
（3）小红用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气，选择的发生装置是 　 　（填序号），能用C来收集氧气，是因为氧气 　 　。
（4）氢气是一种无色无味的气体，密度比空气小，难溶于水，实验室常用固体锌粒与硫酸溶液混合反应制取。若选用上面装置制取，你选择的发生装置是 　 　（填序号）；选择一种收集装置是 　 　（填序号）。
21．某课外兴趣学习小组在学习过氧化氢制取氧气时发现，老师向过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰后，过氧化氢迅速分解产生大量氧气，于是：
【提出问题】过氧化氢生成氧气的快慢与什么因素有关。
【猜想假设】小锋猜想：过氧化氢生成氧气的快慢与催化剂有关；
小宇猜想：过氧化氢生成氧气的快慢与过氧化氢溶液浓度有关。
【实验方案】常温下，在两瓶6%和一瓶12%相同体积的过氧化氢溶液中分别加入相同质量的二氧化锰和红砖粉，测得各生成一瓶（相同体积）氧气所需要的时间。
【实验记录】
实验编号
1
2
3
反应物
6%过氧化氢溶液
6%过氧化氢溶液
12%过氧化氢溶液
催化剂
1g红砖粉
1g二氧化锰
1g二氧化锰
所需时间
152s
35s
20s
【实验结论】分析上表，该探究过程得出的结论是 　 　。
【探究反思】
（1）过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气的文字反应式为：　 　。在反应中，二氧化锰能 　 　过氧化氢分解的速率，其质量和 　 　在化学反应前后没有改变。
（2）实验中，由于化学反应很剧烈，为了实验安全，你的一条建议是 　 　。

新人教版九年级上册《第2章 我们周围的空气》2021年单元测试卷参考答案与试题解析
一、选择题（30分）每个小题只有一个符合题意的答案，请将符合题意的答案序号选入题后的括号内，凡多选或不选均计零分。
1．（3分）下列是我们日常生活中接触到的物质，其中属于纯净物的是（　　）
A．果汁 B．蒸馏水 C．清新的空气 D．可乐饮料
【分析】纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质；据此结合常见物质的组成成分逐项分析即可。
【解答】解：A、果汁中含有水、维生素等，属于混合物，故选项错误。
B、蒸馏水中只含有水一种物质，属于纯净物，故选项正确。
C、清新的空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物，故选项错误。
D、可乐饮料中含有水、碳酸、蔗糖等物质，属于混合物，故选项错误。
故选：B。
2．（3分）二百多年前，用定量方法研究了空气成分主要由氧气和氮气组成的化学家的是（　　）
A．阿伏加德罗 B．门捷列夫 C．道而顿 D．拉瓦锡
【分析】根据近代化学的代表人物对化学发展的贡献来解答该题．
【解答】解：阿伏加德罗和道尔顿总结出了原子分子论；法国化学家拉瓦锡通过实验研究了空气的成分，俄国化学家门捷列夫编制了元素周期表；
故选：D。
3．（3分）人类生存需要清新的空气。下列物质排放到空气中，不会造成空气污染的是（　　）
A．汽车排放的尾气 B．焚烧垃圾产生的气体
C．动植物呼吸排出的气体 D．化工厂排放的废气
【分析】根据空气污染的途径主要有两个：有害气体和烟尘；有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等气体，烟尘主要指可吸入颗粒和细颗粒物分析。
【解答】解：A、汽车排放的尾气中含有一氧化碳、氮的氧化物和烟尘等污染物，会造成空气污染，故A错误；
B、焚烧垃圾产生的气体有一氧化碳、二氧化硫等有害气体，污染了空气，故B错误；
C、动植物呼吸排出的二氧化碳气体属于空气成分，不会造成空气污染，故C正确；
D、化工厂排放的废气，会造成空气污染，故D错误；
故选：C。
4．（3分）下列变化中，不属于缓慢氧化的是（　　）
A．木炭燃烧 B．牛奶变酸 C．钢铁生锈 D．鸡蛋变臭
【分析】氧化反应分为剧烈氧化和缓慢氧化，缓慢氧化是指有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉，这种氧化叫做缓慢氧化，进行分析判断。
【解答】解：A、木炭燃烧，是剧烈的氧化反应，不属于缓慢氧化，故选项A正确。
B、牛奶变酸，是牛奶是与空气的氧气等发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项B错误。
C、钢铁生锈，是铁与空气的氧气、水发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项C错误。
D、鸡蛋变臭，是鸡蛋与空气的氧气等发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项D错误。
故选：A。
5．（3分）实验室用上向排空气法收集氧气，检验集满的方法是（　　）
A．将带火星的木条伸入集气瓶内
B．倒入少量澄清石灰水
C．将带火星的木条伸到集气瓶口
D．观察集气瓶口气体的颜色
【分析】根据氧气的验满方法，进行分析判断。
【解答】解：A、实验室用上向排空气法收集氧气，检验氧气是否收集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明已集满，不能伸入集气瓶内，故选项错误。
B、检验氧气是否集满，应使用带火星的木条，不能使用澄清石灰水，故选项错误。
C、实验室用上向排空气法收集氧气，检验氧气是否收集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明已集满，不能伸入集气瓶内，故选项正确。
D、氧气没有颜色，用观察集气瓶口气体的颜色方法不能验满，故选项错误。
故选：C。
6．（3分）将一充满空气的集气瓶中的氧气除去，又不增加其他气体的成分．下列物质在集气瓶中燃烧可达到目的是（　　）
A．木炭 B．硫 C．红磷 D．铁丝
【分析】用燃烧法除去密闭容器中空气成分里的氧气，要求物质可在空气中燃烧且不能生成气体物质．
【解答】解：A、碳和氧气燃烧生成二氧化碳气体，增加了其他气体的成分；故此选项错误。
B、硫和氧气反应生成二氧化硫气体，增加了其他气体的成分；故此选项错误。
C、磷和空气中的氧气反应生成五氧化二磷固体，不会增加其他气体的成分；故此选项正确。
D、铁丝在空气里不能燃烧，故此选项错误。
故选：C。
7．（3分）物质的性质决定物质的用途。下列物质的性质与用途不相关的是（　　）
A．氮气的化学性质不活泼﹣﹣用于食品包装时充气防腐
B．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光﹣﹣用于城市的霓红灯
C．氧气能供给呼吸﹣﹣用于急救病人
D．稀有气体化学性质不活泼﹣﹣用于充灌飞艇
【分析】物质的性质决定物质的用途，根据常见物质的性质与用途，进行分析解答。
【解答】解：A、氮气的化学性质不活泼，可用作保护气，可用于食品包装时充气防腐，故选项说法正确。
B、稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用于城市的霓红灯，故选项说法正确。
C、氧气能供给呼吸，可用于急救病人，故选项说法正确。
D、稀有气体化学性质不活泼，不一定能用于充灌飞艇，稀有气体中的氦气可用于用于充灌飞艇，主要是利用了密度小的性质，故选项说法错误。
故选：D。
8．（3分）小明将燃着的木条伸入充满某一种无色气体的集气瓶中，结果木条剧烈燃烧。他的下列判断正确的是（　　）
A．集气瓶中的气体可能是空气
B．集气瓶中的气体一定是氧气
C．集气瓶中的气体可能是二氧化碳
D．集气瓶中的气体一定是氮气
【分析】根据小明将燃着的木条伸入充满某一种无色气体的集气瓶中，结果木条剧烈燃烧，说明气体能支持燃烧，进行分析判断。
【解答】解：A、集气瓶中的气体若是空气，燃着的木条会正常燃烧，不会剧烈燃烧，故选项错误。
B、小明将燃着的木条伸入充满某一种无色气体的集气瓶中，结果木条剧烈燃烧，说明气体能支持燃烧，氧气能支持燃烧，故选项说法正确。
C、二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧，燃着的木条会熄灭，故选项错误。
D、氮气不能燃烧、不能支持燃烧，燃着的木条会熄灭，故选项错误。
故选：B。
9．（3分）氧气是我们身边常见的物质，下列有关氧气的叙述正确的是（　　）
A．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水
B．氧气能使带火星的木条复燃，说明氧气具有可燃性
C．氧气的化学性质比较活泼，常温下能与所有物质发生化学反应
D．用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气
【分析】A、根据氧气的物理性质，进行分析判断。
B、根据氧气能支持燃烧，进行分析判断。
C、根据氧气的化学性质，进行分析判断。
D、根据实验室制取氧气的方法，进行分析判断。
【解答】解：A、鱼、虾等能在水中生存，说明水中溶有氧气，但是不能确定溶解量，得不出易溶于水的结论，故选项说法错误。
B、氧气能使带火星的木条复燃，说明氧气能支持燃烧，氧气不具有可燃性，故选项说法错误。
C、氧气的化学性质比较活泼，常温下不能与所有物质发生化学反应，故选项说法错误。
D、实验室中可用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气，故选项说法正确。
故选：D。
10．（3分）下列有关实验现象的描述与事实不相符的是（　　）
A．红磷在空气中燃烧产生大量的白烟
B．木炭在空气中燃烧发出红光
C．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰
D．过氧化氢与二氧化锰混合产生大量气泡
【分析】A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断。
B、根据木炭在空气中燃烧的现象进行分析判断。
C、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
D、根据反应中二氧化锰作催化剂，进行分析判断。
【解答】解：A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确。
B、木炭在空气中燃烧，发出红光，故选项说法正确。
C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误。
D、过氧化氢与二氧化锰混合，二氧化锰作催化剂，能加快反应的速率，产生大量气泡，故选项说法正确。
故选：C。
11．（3分）下列各种说法中正确的是（　　）
A．物质在氧气中燃烧的反应不一定是化合反应
B．由两种物质生成另一种物质的反应叫做化合反应
C．二氧化锰只能作过氧化氢分解的催化剂
D．空气液化后分离得氧气和氮气，此变化是属于分解反应
【分析】A、化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应。
B、根据化合反应的概念，进行分析判断。
C、根据催化剂的特征，进行分析判断。
D、根据空气液化后分离得氧气和氮气的原理，进行分析判断。
【解答】解：A、物质在氧气中燃烧的反应不一定是化合反应，如石蜡在氧气中生成生成二氧化碳和水，不属于化合反应，故选项说法正确。
B、由两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应叫做化合反应，故选项说法错误。
C、二氧化锰不是只能作过氧化氢分解的催化剂，也可以作氯酸钾分解的催化剂，也可以作反应物等，故选项说法错误。
D、空气液化后分离得氧气和氮气，利用的是液态氮和液态氧沸点的不同，没有新物质生成，属于物理变化，故选项说法错误。
故选：A。
12．（3分）三个集气瓶里分别盛有氮气、空气、氧气，欲鉴别它们，较好的方法是（　　）
A．观察气体颜色 B．用燃着的木条
C．倒入石灰水 D．测定它们的密度大小
【分析】鉴别氮气、空气、氧气三瓶气体，要根据三种气体性质的不同，设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，才能达到一次鉴别出三瓶气体的目的。
【解答】解：A、氮气、空气、氧气三瓶气体均没有颜色，用观察气体颜色的方法不能鉴别，故选项错误。
B、把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中，若木条熄灭，则是氮气；若木条燃烧更旺，则是氧气；若木条正常燃烧，则是空气；现象明显，能一次鉴别出这三瓶气体，故选项正确。
C、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，氮气、空气、氧气均不能使澄清的石灰水变浑浊，无法鉴别，故选项错误。
D、测定它们的密度大小，操作较为复杂，能鉴别但不是最常用的方法，故选项错误。
故选：B。
13．（3分）在进行“空气中的氧气会减少耗尽吗？”的辩论中，某小组为正方（空气中的氧气会减少耗尽），下列论点不应成为正方论据的是（　　）
A．汽车越来越多，消耗的氧气越来越多
B．有证据表明，在远古代时代的原始空气中氧气含量高达30%
C．随着地球人口的增多，人类呼吸和所用的燃料消耗氧气越来越多
D．限制二氧化碳的排放是目前各国政府的重要环境政策
【分析】根据题意，某小组为正方（空气中的氧气会减少耗尽），与空气中的氧气会减少耗尽无关或相反的论点不应成为正方论据，进行分析判断。
【解答】解：A、汽车越来越多，消耗的氧气越来越多，燃料燃烧消耗的氧气增多，该论点能成为正方论据，故选项错误。
B、有证据表明，在远古代时代的原始空气中氧气含量高达30%，而今空气中氧气的含量为21%，数据的减少，可见氧气在逐渐消耗，该论点能成为正方论据，故选项错误。
C、随着地球人口的增多，人类呼吸和所用的燃料消耗氧气越来越多，该论点能成为正方论据，故选项错误。
D、限制二氧化碳的排放是目前各国政府的重要环境政策，和空气中氧气的含量没有直接关系，该论点不应成为正方论据，故选项正确。
故选：D。
14．（3分）如图是火星大气成分含量示意图．与空气的成分相比较，下列说法正确的是（　　）

A．火星大气中氮气的体积分数小于空气中氮气的体积分数
B．火星大气中二氧化碳的体积分数小于空气中二氧化碳的体积分数
C．火星大气中氧气的体积分数大于空气中氧气的体积分数
D．火星上大气中有稀有气体，空气中没有稀有气体
【分析】由空气的组成结合题目所给火星大气成分含量示意图进行分析判断即可．
【解答】解：A、地球和火星的大气中都含有氮气，空气中氮气的体积分数为78%，火星大气中N2的体积分数明显小于空气中N2的体积分数；故选项说法正确；
B、地球大气中CO2的体积分数为0.03%，故火星大气中CO2的体积分数大于空气中CO2的体积分数。故选项说法错误；
C、地球的大气中O2的体积分数为21%，故火星大气中O2的体积分数小于空气中O2的体积分数。故选项说法错误；
D、火星上大气中含有稀有气体，空气中也含有稀有气体。故选项说法错误。
故选：A。
15．（3分）下列关于实验操作中先后顺序的叙述错误的是（　　）
A．实验室制取气体时，先装药品，再检查装置气密性
B．用托盘天平称量药品时，先调节天平平衡，再称量
C．用高酸钾加热制取氧气时，先将导管移出水槽，再熄灭酒精灯
D．给试管中的固体加热时，先预热，再固定加热
【分析】A、根据实验室制取气体的实验步骤、注意事项进行分析判断。
B、根据托盘天平的使用方法，进行分析判断。
C、根据实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验步骤、注意事项进行分析判断。
D、根据给试管中的固体加热时的注意事项进行分析判断。
【解答】解：A、实验室制取气体时，组装好装置后，应在向容器中装入药品前检查装置的气密性，然后再装入药品，以避免装入药品后发现装置气密性不好，更换部分仪器而浪费药品，故选项说法错误。
B、用托盘天平称量药品时，先调节天平平衡，再称量，故选项说法正确。
C、高锰酸钾制O2并用排水法收集氧气结束时，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，以防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂，故选项说法正确。
D、给试管中的固体加热时，先预热，再固定加热，以防止试管受热不均匀造成炸裂，故选项说法正确。
故选：A。
二、填空题（38分）
16．（3分）如图是对空气组成的形象表示，请回答：
（1）从中你获得的一条信息 　空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳和水蒸气等气体组成的　；
（2）空气的成分按体积分数计算：大约是 　氮气（或N2）　占78%； 　氧气（或O2）　占21%。

【分析】（1）根据图示分析；
（2）根据空气的成分及其含量分析。
【解答】解：（1）有图示可知，空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳和水蒸气等气体组成的；故答案为：空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳和水蒸气等气体组成的；
（2）通过实验测定，空气的成分按体积分数计算，大约是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%；故答案为：氮气（或N2）；氧气（或O2）。
17．（3分）化学符号是学习化学的重要工具，是国际上通用的化学语言。你已认识了一些物质的化学符号，请在表中写出物质的化学符号（即化学式）。
物质名称
氮气
氧气
水
过氧化氢
二氧化碳
铁
化学符号
N2
　O2　
　H2O　
　H2O2　
　CO2　
　Fe　
【分析】根据单质（金属单质、固态非金属单质、稀有气体单质，直接用元素符号表示其化学式；气态非金属单质，在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字）和化合物（金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零）化学式的书写方法进行分析解答即可。
【解答】解：氧气是由双原子分子构成的气态非金属单质，其化学式为O2；
水的化学式为H2O；
过氧化氢的化学式为H2O2；
二氧化碳的化学式为CO2；
铁是一种金属单质，是由原子直接构成的，因此其化学式为Fe。
故答案为：
物质名称
氮气
氧气
水
过氧化氢
二氧化碳
铁
化学符号
N2
O2
H2O
H2O2
CO2
Fe
18．（3分）对知识的归纳与整理是学习化学的重要方法。回答下列问题：
（1）通过比较你会发现，它们有许多相同之处：其一：　反应条件均为点燃　；其二：　均属于化合反应等　。
（2）铁丝在氧气中燃烧时能观察到的现象是剧烈燃烧，　火星四射　，放出大量的热，生成 　黑色　固体。
（3）硫和铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶内都放入少量的水，如图所示，水的作用各不相同，图1中的水作用是 　吸收二氧化硫，防止污染空气　。图2中的水作用是 　防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂　。

【分析】（1）根据硫、铁丝在氧气中燃烧的实验，进行分析解答。
（2）根据铁丝在氧气中燃烧的现象，进行分析解答。
（3）根据硫、铁丝在氧气中燃烧的实验注意事项，进行分析解答。
【解答】解：（1）硫、铁丝在氧气中燃烧，反应条件均为点燃，均属于化合反应，均属于氧化反应等。
（2）铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体。
（3）硫和铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶内都放入少量的水，图1中的水作用是吸收二氧化硫，防止污染空气；图2中的水作用是防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂。
故答案为：
（1）反应条件均为点燃；均属于化合反应等；
（2）火星四射；黑色；
（3）吸收二氧化硫，防止污染空气；防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂。
19．（3分）某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究，如图所示：经集体讨论同学们认为选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中其它成分反应，而且生成物为固体，最后他们选择的药品是红磷。
（1）为了确保实验的成功，在装红磷之前应该　检查装置的气密性　。取红磷的用量应过量，其目的是　把集气瓶中的氧气耗尽　。
（2）实验开始时观察到　红磷剧烈的燃烧，产生大量白烟　，待集气瓶冷却到室温后打开止水夹，又观察到烧杯中的水倒流进集气瓶中。通过对实验现象进行交流，大部分同学们都验证得出氧气约占空气总体积的，但小明同学却得到氧气体积小于，请你同他一起分析造成的可能原因：（写一种可能）　装置漏气　
（3）婷婷同学做完实验后又尝试用木炭代替红磷重做了以上实验，装置和操作正确，结果发现，水几乎没有进入集气瓶，因而无法测定空气中氧气体积分数，你认为可能原因是　木炭燃烧生成了气体　。

【分析】（1）凡是有气体参加或产生的实验，实验前一定要检查装置的气密性，以防装置漏气影响实验结果；
（2）红磷在点燃条件下能够剧烈的燃烧，放出热量，产生大量白烟，生成五氧化二磷；
如果操作不当，会影响实验结果，甚至会导致实验失败；
（3）木炭燃烧生成二氧化碳。
【解答】解：（1）为了确保实验的成功，在装红磷之前应该检查装置的气密性；
取红磷的用量应过量，其目的是把集气瓶中的氧气耗尽。
故填：检查装置的气密性；把集气瓶中的氧气耗尽。
（2）实验开始时观察到红磷剧烈的燃烧，产生大量白烟；
如果装置漏气，红磷不足，没有冷却至室温就打开止水夹，都能够导致进入集气瓶中的水不到集气瓶容积的五分之一。
故填：红磷剧烈的燃烧，产生大量白烟；装置漏气。
（3）因为木炭燃烧是二氧化碳气体，二氧化碳气体占据了氧气的空间，导致水几乎没有进入集气瓶，因而无法测定空气中氧气体积分数。
故填：木炭燃烧生成了气体。
三、实验与探究题（32分）
20．小明和他的几位同学在实验室用如图装置制取几种气体，回答下列问题：

（1）写出有标号的仪器名称：a 　酒精灯　、b 　集气瓶　。
（2）小明用高锰酸钾制氧气，他选择上述装置中 　A　和 　E　（填序号）进行组装得到较纯净的氧气，你认为A装置中还缺少 　一团棉花　。写出高锰酸钾分解的文字表达式：　高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气　，反应属于 　分解　反应（化合、分解）。
（3）小红用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气，选择的发生装置是 　 　（填序号），能用C来收集氧气，是因为氧气 　密度比空气的大　。
（4）氢气是一种无色无味的气体，密度比空气小，难溶于水，实验室常用固体锌粒与硫酸溶液混合反应制取。若选用上面装置制取，你选择的发生装置是 　 　（填序号）；选择一种收集装置是 　D或E　（填序号）。
【分析】（1）根据常见的化学仪器的名称，进行分析解答。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，属于固体加热型，根据氧气的密度及水溶性来选择收集装置。
（3）用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，属于固液常温型，C是向上排空气法，进行分析解答。
（4）实验室常用固体锌粒与硫酸溶液混合反应制取，氢气密度比空气小，难溶于水，进行分析解答。
【解答】解：（1）仪器a是酒精灯；仪器b是集气瓶。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热型，应该选用的发生装置是A；氧气不易溶于水，密度比空气的大，能用排水法、向上排空气法收集，用排水法收集的气体较为纯净，即收集装置是E。
为防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，试管口应放一团棉花，A装置中还缺少一团棉花；高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气。该反应符合“一变多”的形式，符合分解反应的特征，属于分解反应。
（3）用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，属于固液常温型，用B装置做发生装置。能用C来收集氧气，C是向上排空气法，是因为氧气密度比空气的大。
（4）实验室常用固体锌粒与硫酸溶液混合反应制取，属于固液常温型，用B装置做发生装置。氢气密度比空气小，难溶于水，能用向下排空气法、排水法收集，即收集装置是D或E。
故答案为：
（1）酒精灯；集气瓶；
（2）A；E；一团棉花；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；分解；
（3）B；密度比空气的大；
（4）D或E。
21．某课外兴趣学习小组在学习过氧化氢制取氧气时发现，老师向过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰后，过氧化氢迅速分解产生大量氧气，于是：
【提出问题】过氧化氢生成氧气的快慢与什么因素有关。
【猜想假设】小锋猜想：过氧化氢生成氧气的快慢与催化剂有关；
小宇猜想：过氧化氢生成氧气的快慢与过氧化氢溶液浓度有关。
【实验方案】常温下，在两瓶6%和一瓶12%相同体积的过氧化氢溶液中分别加入相同质量的二氧化锰和红砖粉，测得各生成一瓶（相同体积）氧气所需要的时间。
【实验记录】
实验编号
1
2
3
反应物
6%过氧化氢溶液
6%过氧化氢溶液
12%过氧化氢溶液
催化剂
1g红砖粉
1g二氧化锰
1g二氧化锰
所需时间
152s
35s
20s
【实验结论】分析上表，该探究过程得出的结论是 　在其他实验条件不变情况下，加入相同质量催化剂，二氧化锰催化效果比红砖粉好；在其他实验条件不变情况下，加入相同质量二氧化锰，提高过氧化氢溶液浓度，可以加快反应速率　。
【探究反思】
（1）过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气的文字反应式为：　过氧化氢水+氧气　。在反应中，二氧化锰能 　加快　过氧化氢分解的速率，其质量和 　化学性质　在化学反应前后没有改变。
（2）实验中，由于化学反应很剧烈，为了实验安全，你的一条建议是 　适当稀释过氧化氢溶液浓度　。
【分析】【实验结论】根据实验数据分析回答此题；
【探究反思】（1）过氧化氢在二氧化锰催化作用下反应生成水和氧气，据此书写文字表达式；根据实验数据分析回答此题；根据催化剂性质分析回答此题；
（2）根据影响反应速率的因素分析回答此题。
【解答】解：【实验结论】在1和2的实验中，可以看出加入二氧化锰的过氧化氢溶液，收集相同体积的气体的时间短，说明二氧化锰的催化效果好；在2和3的实验中，可以看出增加过氧化氢溶液的浓度，收集相同体积气体的时间变短，说明增加浓度也可以加快反应速率；
故答案为：在其他实验条件不变情况下，加入相同质量催化剂，二氧化锰催化效果比红砖粉好；在其他实验条件不变情况下，加入相同质量二氧化锰，提高过氧化氢溶液浓度，可以加快反应速率。
【探究反思】（1）过氧化氢在二氧化锰催化作用下反应生成水和氧气，书写文字表达式不需要配平和气体符号，所以文字表达式为过氧化氢水+氧气；加入二氧化锰后收集气体时间变短，说明加快反应速率；二氧化锰作为催化剂，反应前后的质量和化学性质不会改变；
故答案为：过氧化氢水+氧气；加快；化学性质。
（2）避免反应剧烈需要减慢反应速率，因此可以稀释过氧化氢溶液的浓度，降低反应速率，避免剧烈反应发生；
故答案为：适当稀释过氧化氢溶液浓度。
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日期：2021/11/21 11:28:54；用户：兴义民族中学；邮箱：xymz@xyh.com；学号：41406921