小学语文人教部编版四年级上册语文园地教案设计

课题

语文园地六

课型

语文园地

授课

时间

1.5课时 

教学

目标

1.能梳理、总结批注的方法和意义。

2.能借助生活中常见的蔬菜认识“韭、芥”等8个生字。

3.能正确理解并指导在什么情况下使用“打头阵、挑大梁”等惯用语。

4.能仿照例子，在老师帮助下尝试用动作描写来表现人的心情。

5.能背诵6个八字成语并默写。

教学

重难点

结合具体语境，了解对比的方法在描写事物中的作用。

教学设计

备注

一、交流平台

1.学生朗读“交流平台”。

2.老师指导学生进行圈画，加强对批注的理解。

二、识字加油站

1.课件展示八个词语。①学生齐读。②词语与图片配对。③朗读生字。④说一说这些汉字有什么特点。④请学生说一说带草字头的蔬菜还有哪些？（葱、葫芦、茄子、蘑菇、山药、秋葵、萝卜）

2.朗读《作业本》P10题一

三、词句段运用（一）

1. 课件展示八个词语。①学生齐读。②朗读词语意思。

【打头阵】比喻战场上冲锋在前或工作中带头干。

【挑大梁】①指戏剧等艺术表演中担任主要角色或主要演员。②泛指承担重要的、起支柱作用的工作。

【占上风】保持优越位置。

【破天荒】指从没有过的或第一次出现的。

【栽跟头】①摔倒；跌倒。②比喻失败或出丑。

【敲边鼓】比喻从旁帮腔、助势或撺掇。

【开绿灯】开亮绿色的信号灯,表示准予通行。比喻允许或不禁止。

【碰钉子】常用以比喻遭到拒绝或受到斥责。

【侃大山】漫无边际地闲聊。

【剃光头】用剃刀刮去全部头发，比喻考试中一个都没通过或者比赛中一分没得。

【满堂彩】指演出时全场齐声喝彩。

【绕弯子】比喻有话不直说。

2. 学以致用。

(1)  我不能跟你一起做这件事，但是我可以给你敲敲边鼓。

(2)  只要有人打头阵，后边就会有人跟着一起干。

(3)  没有厂长给他们开绿灯，他们是不可能这样顺利的。

(4)  今天这场比赛，要不是我太大意，根本不会栽跟头。

(5)  小王在推销他的产品时，经常碰钉子。

(6)  这次考试我破天荒地考了第一名。

(7)  别看他现在占上风，胜负还真不一定呢。

(8)  这次研发的成功，离不开挑大梁的王博士的功劳。

四、词句段运用（二）

1. 课件展示课本中表现“害怕”的两个句子。老师指导学生圈点动词和心理描写。
2. 老师进行思路指导：选一个表示心情的词语→想象一个情景→写下主要动作和心理描写。
3. 老师带写：选择词语：着急→想象情景：比赛前滑板找不到了→请学生说一说主要动作、神态和心理：找，翻，急得脸都红了，抓，问。
4. 学生自写——《作业本》题三

五、日积月累

1. 课件展示“日积月累”，学生齐读。学生说一说他们指导的成语的意思。
2. 学生朗读意思。

【尺有所短，寸有所长】尺比寸长，但和比尺更长的东西相比，就显得短了；寸比尺短，但和比寸更短的东西相比，就显得长了。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。

【机不可失，时不再来】指时机难得，必需抓紧，不可错过。

【差之毫厘，谬以千里】指开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。

【病从口入，祸从口出】指病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而引起。

【一言既出，驷马难追】是一句话说出了口，就是套四匹马的车也追不回，形容话说出之后，无法再收回。强调说话要算数，不能反悔。

【比上不足，比下有余】赶不上前面的，却超过了后面的。这是满足现状，不努力进取的人安慰自己的话。有时也用来劝人要知足。

3. 尝试背诵。
4. 完成《作业本》题4

最后四个是课堂作业本中增加的。