小学信息技术粤教版 (B版)第一册上册一、使用“刷子”和“喷枪”工具教学设计

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9.1 使用“刷子”和“喷枪”工具 教学设计1教学目标 1.知识与技能（1）掌握“刷子”、“喷枪”工具的特点及基本使用方法。（2）了解“文字”工具，并能尝试在图画中输入文字。（3）领会“刷子”、“喷枪”工具的特点，并能运用到画图创作中。2.过程与方法教学过程中体现以教师为主导，学生为主体，实践操作为主线的教学理念。运用多种教学手段，充分调动学生的积极性。让学生学会知识迁移，提高应用知识的能力。培养学生自我探索、自主学习、自我创新、团体协作的能力。3.情感态度与价值观培养学生自主探究，自主学习、自我展示、自我激励，鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。通过师生的相互交流和学生之间的互助学习，体验学习的乐趣。达到提高学生的观察力、想象力和创新意识；培养学生发现美、创造美的能力。2学情分析 1.【教材分析】《描绘林中夜话》是由广东省教育研究院教研室编著,广东省教育出版社出版的小学信息技术教材第一册第9课中的内容，教学对象是小学三年级学生。是教材关于画图软件中对“刷子”、“喷枪”、“文字”工具的使用为主要新知的学习活动课。是画图工具美化技巧知识的延伸，是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的重要环节。教材目的是让学生掌握“刷子”、“喷枪”以及“文字”工具的基本操作方法，培养学生处理及应用信息的能力，整合了美术教育、信息技术教育和思想品德教育。本课在教材安排中起承上启下的作用，既是第8课掌握“椭圆”、“矩形”知识的一个延伸，同时又为第10课“选定”工具的学习作了铺垫，在内容的编排上，教材注重引与导的功效，单就内容而言，对已掌握一定画图工具操作技能的三年级学生来说并不难，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过学习交流，自学教材内容，以及教师适时点拨等方式帮助学生理解掌握。2.【学情分析】小学三年级学生具有好动、爱玩、好胜，学习持久力不够、形象思维强于抽象思维等特征。学生持久力和耐挫力还很差，在自主学习中遇到困难，或挫折时，他们的学习积极性会大打折扣，学习过程中易被新颖的内容所吸引。因此，在教学设计时，教师整合教材内容，创设有趣的情境，以喜羊羊带队森林探险故事引导，穿针引线，把教学活动趣味化。任务分层设置，由简入难，环环相扣、层层递进，引导学生在森林探险活动中不知不觉地接受任务——解决问题——完成目标；教学过程以小组合作探究模式为主，提高学生的团队合作意识，从而完成知识的建构。3重点难点 重点：掌握“刷子”、“喷枪”工具的基本使用方法，并能熟练运用进行图画创作。难点：“文字”工具的使用方法，以及综合运用画图工具绘制创意个性的作品。4教学过程 活动1【导入】一、情境激趣，导入新课。 1、情景导入：《喜羊羊与灰太狼》主题音乐起，配以场景动画播放。情境演译：同学们，今天我们的课堂来了位新朋友：喜羊羊，它是来邀请我们班的同学一起参加羊村周年庆，那我们就去看看吧。哇，来了好多动物朋友啊，羊村的伙伴跳起了欢快的舞蹈来欢迎我们，热情的村长也出来迎接我们，好热闹的场面啊。学生活动:情境体验，参加羊村周年庆,学生体验羊村周年庆的场景。2、切入主题：情境演译：快乐的时光过得真快啊，天渐渐暗了，一轮弯弯的月亮在羊村升起，累了一天的小伙伴们都睡着了，只有猫头鹰大叔还在勤劳地站岗，一只睡不着的小鸟也扑腾过来找猫头鹰大叔聊天，月亮和星星在悄悄地听着，多么美的夜晚啊。喜羊羊把这一切用蜡笔画了下来。（林中夜话）质疑提问：可是这种具有蜡笔效果的作品用电脑怎么画呢？3、在学生意犹未尽时，谈话引导：今天我们的第九课《描绘林中夜话》会告诉你答案。赶紧打开课文第64页，预习第九课。板书课题：《描绘林中夜话》学生活动:学生思考回答，并预习本课内容。活动2【活动】二、准备活动，课堂热身。 1、赛前规则宣布：A、衔接引导：参加完羊村的周年庆，接下来村长要选一些勇敢聪明的孩子去森林探险，你有勇气挑战吗？（课件出示：森林探险）B、兵分四路：老师将学生按车队分组，兵分四路，并归属羊族队长。学生活动：学生了解分组情况，明白自己的车队。2、热身活动：画布任我建。A、学生练习：打开画图工具，并把画布设置到合适大小。可参考课件给的小提示：拖动画布四周的小方框。完成的小伙伴负责帮助队友。B、学生演示：请学生做小老师，演示画布的设置。活动3【讲授】三、任务驱动，合作探究。 （一）、教学“刷子”工具：情境引导：热身好，我们就开始出发了，走着走着碰到一条小河，守护的小马说，只有完成了任务才能帮我们过去。那我们就看看小马的任务吧。（课件出示）1、引出“刷子”工具：趣味问题：你能找出这些不一样的abc是画图里哪种工具画的吗？（课件出示）引出板书：“刷子”工具。教师讲解：在画图工具里找到刷子工具，住在放大镜的楼下，点击刷子工具后，细心的同学会看到在下面会出现相应的笔刷选择工具，从笔形来说，刷子主要有四种不同笔型，每种笔型又分别提供了大中小三把尺码不同的刷子（课件出示）。刷子工具里其实总共有12把大小形状不一的刷子给我们使用。在画图的时候，你可以根据不同的图形选择不同的笔刷来绘制。学生活动:跟着教师创设的情境，学生体会并进入情境，接受小马的任务，自学刷子工具的相关知识，思考尝试解决问题。2、刷子体验室：一分钟体验用刷子写“a”字。（课件出示）先工具，再线型，选好颜色，再画图。学生活动:自主探究，上机操作。学生动手体验“刷子”工具的操作方法。3、小组讨论：使用刷子工具的方法是怎样？学生活动：学生小组讨论，思考并回答“刷子”工具的用法。教师讲解：刷子工具和铅笔用法是一样的，第一步点，点击鼠标左键，第二步，拖，拖动鼠标，在画纸上任意绘画；第三步，放，放开鼠标。引出板书：点——拖——放。4、第一关：我会刷。A、学生练习。B、学生演示：哪位同学愿意做小马老师来展示一下他画的树形？（二）、教学“喷枪”工具：情境引导：通过了第一关，接下来我们继续前行，碰到了一个交叉路口，旁边有一只小鹿，他说，聪明的孩子，你能让你的大树长出绿油油的叶子吗？1、引出“喷枪”工具。趣味问题：用哪种工具才能画出这样蜡笔图效果的叶子呢？（课件出示：蜡笔图叶子）引出板书：“喷枪”工具。2、“喷枪”工具知识介绍：教师讲解：点开喷枪工具后，会看到喷枪工具有大中小三种样式，不同的喷枪在画布中能喷出不同疏密、不同大小的雾状喷点。图时应先选喷枪，再选喷枪大小，接着选喷枪颜色，然后开始画图。3、第二关：我会喷。A、练一练：自学教材第65页，请尝试用喷枪喷绘树叶。B、学生演示：哪位同学愿意做小鹿老师，教我们喷绘一下树叶呢？C、引出板书：点—拖——放。4、趣味喷绘：桃花朵朵开、丰收的季节。（课件出示）教师演示：如果你能好好地运用“喷枪”工具，它会带给你神奇的作品。接下来看看老师用喷枪的创意图，见证奇迹的时刻到了。（喷画桃花、梅花）5、喷枪练习：利用喷枪工具为你的图画添色彩。（三）、教学“文字”工具：情境引导：继续前行，终于来到了一座城堡前，有个威武的卫士在守护城堡，他说，我们必须在作品里输入“HI，或者HELLO，用作品跟他打招呼，他才会帮我们打开城门。1、引出“文字”工具。趣味问题：怎么在画图里输入文字呢？2、文字工具介绍：教师讲解：点击选取文字工具，可以看到文字工具显示有两种模式：透明模式和非透明模式。第一个为非透明模式，当前的背景色即为文字的背景颜色，输入的就是有背景的文字。第二个为透明模式即为无背景填充，如果你不想输入的文字有背景影响你的画面，就要点击选择文字工具的第二种模式。（课件出示）3、第三关：我会。A、教师演示并讲解文字工具的具体操作。B、学生练习：请在作品里输入HI/HELLO，跟卫士打个招呼吧。活动4【练习】四、综合运用，知识拓展： A、情境引导：完成了卫士的任务，进到城堡里，我们一起来欣赏一下城堡里优秀的画作。（课件播放）B、画作欣赏。C、拓展练习：我是小小设计师。（1）利用画图中的工具继续创编《林中夜画》：如添加云朵、月亮、星星、小花、小草、小鸭子、猫头鹰、小河、房子、小鸟等。（课件配着己经做好的出示）（2）、利用画图中的工具自定主题创编作品。活动5【作业】五、归纳总结，完成构建。 1、展示学生作品，组织学生交流讨论，互评互助。2、展示个性创意作品。3、本节课的学习说说自己有什么收获和感想。4、教师总结所学内容，帮助学生梳理知识。探险活动结束了，我们获胜的是美羊羊队，恭喜他们。今天我们学习了有趣的“刷子”、好玩的“喷枪”和有用的“文字”工具，生活中创意无处不在，希望你做一个生活中的有心人，学会发现生活中的美，发挥自己的创意，创作出更多让我们惊喜的作品。