人教版 (新起点)Unit 1 My Family Lesson 3教学设计

这是一份人教版 (新起点)Unit 1 My Family Lesson 3教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学设计，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．学会认读新单词queen, ruler, skirt, teacher, under.
2．掌握字母q, r, s, t, u在四线三格中的书写位置以及大小写。
3．学会区分介词“in”, “n”, “under”之间的区别。
4．学生能够熟练的使用There be句型。
【教学重难点】
1．掌握新单词的发音和书写格式queen, ruler, skirt, teacher, under.
2．学生 能够正确区分介词“in”, “n”, “under”之间的区别。
3．学生能够熟练的使用There be句型进行对话。
【教学设计】
本节课的学习主要集中在There be句型，通过图形结合的方式，让同学们更加直观的了解到物体位置的变化，同时以游戏的形式，达到句型和单词的结合。从而使同学们更加容易理解和接受。
【教学过程】
一、教学导入
做“少了什么”游戏：
老师向学生出示准备好的词卡：bat, lake, tree, grass, hill, flwer. 学生看图读单词。然后老师抽掉其中的一张词卡，再让学生读一遍，然后请学生快速说出抽出卡片上的单词。
二、新课呈现
1．Lk and say.
老师将一把尺子放在桌子的上面，并介绍“There is a ruler n the desk.”学生跟说句子。接着老师又把一些铅笔放在书包里，并说道“There are pencils in the schlbag.”学生跟说句子。老师把多种学习物品摆出不同的位置让学生练习。
2．看图说话。
老师让学生仔细观察A部分的两幅图片，并请同学介绍图中有哪些物品。e.g. There are bananas in the supermarket.
3．听录音，跟读单词。
老师播放B部分的录音两次，学生跟读单词。随后老师说出单词的中文“王后”，学生说出对应的英文“queen”.剩余单词依次进行。
4．看图片，完成句子。
老师在黑板上写好句子，如“There is a（are）____ _____ the______.”老师把相应的物品和介词图片贴进空格内。老师先说句子的最后一个词，学生跟读。然后教师说最后两个单词，学生重复，用同样的方法，每次增加一个词，直至学生能流利重复整个句子。
三、基础巩固
“低声传句子”活动。
老师低声There is a/ There are…in/ n/ under the…告诉每组的第一位学生A，学生A低声告诉学生B,学生B在告诉学生C，依此类推，每队的最后一位学生复述句子，看哪队说的句子最完整。
四、外延拓展
under & behind
（1）under表示在…下面。e.g. There is a bk under the desk. 在桌子的下面有一本书。
（2）behind表示在…后面。e.g. There is a by behind the dr. 在门的后面有一位小男孩。
五、练习作业
1．将queen, ruler, skirt, teacher, under每个单词写10遍。
2．用There is/ There are分别各造5个句子。
六、板书设计
【教学反思】