九年级下册第3课 美国内战优秀教学设计

这是一份九年级下册第3课 美国内战优秀教学设计，共2页。
学科
历史
年级/册
九年级（下）
教材版本
统编
课题名称
第一单元 第3课 美国内战(第一课时:南北矛盾的加剧)
教学目标
理解美国内战爆发的原因
重难点分析
重点分析
美国南北两种经济制度都属于资本主义性质的生产关系，但是两者在劳动力、市场等方面有着巨大的差异，学生理解有一定难度。
难点分析
影响资本主义发展的因素比较多，南北方对劳动力、市场等的态度不一样，搞不清双方对此的态度是什么，是怎么样影响经济发展的。
教学方法
通过联系美国独立战争的历史和文字资料、图片、漫画等逐步引导学生分析南北双方的差异。
教学环节
教学过程
导入
复习美国独立战争时南北双方经济的发展情况，温故知新。
知识讲解
（难点突破）
1、展示美国对外扩张的图片，复习美国独立战争的历史。
预设提问：美国在独立时有几个洲？存在哪两种经济制度？
美国在独立时有13个州，独立之后通过低价购买、武装颠覆等手段，到美国内战时，已有36个州，这个事件在美国历史上称为西进运动，那么在新扩展的州上发展南方种植园经济，也就是建立蓄奴州，还是发展北方资本主义工商业，建立自由州，双方针锋相对，互不相让。
2、展示材料分析美国南北经济制度之间的差异和矛盾
预设问题：北方资本主义工商业和南方种植园经济虽然都属于资本主义性质的，但是双方存在着很大的差别，我们来共同分析。
材料一：北方资本主义经济发展需要大量廉价自由劳动力；南方种植园奴隶主采用奴隶制生产方式占有大量劳动力。
材料二：北方希望南方成为自己的原料供应地和商品销售市场；南方的种植园主把棉花和其他原料运往英国，从英国输入大批工业品。
材料三：北方资产阶级希望提高关税，保护本土工业；南方种植园奴隶主主张降低关税，使其得到廉价进口货。
材料四：按照美国《1787年宪法》，美国实行总统制，由各州选出的总统选举人选出，选举人票过半即可当选总统。参议院由每州派2名代表组成。西部扩张新成立的州是“自由州”还是“蓄奴州”，直接关系到南北双方谁能控制参议院，进而控制国家政权。
材料五：废奴运动：《汤姆叔叔的小屋》是美国女作家哈里特·比彻·斯托（斯托夫人）于1852年发表的一部反对奴隶制小说。林肯对斯托夫人的评价是：写了一本书，酿成一场大战的小妇人。1807年美国通过了废止奴隶贸易的法案。
南北两种经济制度虽然都属于资本主义性质的生产方式，但在劳动力、原料、市场、关税、奴隶制等问题上的分歧，同时这还关系到谁能控制国家政权。从废奴运动中了解奴隶制已经不符合历史的发展。而这些矛盾的焦点就是奴隶制的存废问题。
课堂练习
（难点巩固）
通过练习题来巩固美国内战爆发的原因
1.美国内战前，南北矛盾的实质是（ ）
A、两种社会制度的矛盾 B、两个剥削阶级的对立
C、地方与中央的对立 D、两种经济制度的矛盾
2. 南北矛盾的焦点问题是（ ）
A、关税问题 B、奴隶制的存废问题
C、向西部领土扩张的问题 D、争夺劳动力力的问题
小结
从上面的讲述中我们可以认识到奴隶制度阻碍了北方资本主义的发展，已经不适应时代的发展，在这样的背景下美国进行了总统大选。1860年11月总统选举揭晓，主张逐步废除奴隶制的林肯当选。 1861.4南方以林肯就任总统为借口，挑起内战，宣布成立一个独立国家，号称“南部联盟”，美国内战爆发，联邦出现了分裂的危机。