人教版第四章 基本身体活动第二节 跑与游戏教案及反思

人教版小学体育课 水平一（一年级）

《迎面接力跑与游戏》第二课时教学设计

执一、教学内容：《迎面接力跑与游戏》第二课时

二、设计理念：本课以“健康第一”为指导思想，学生自主学习为主要手段。让学生在学习中感到轻松愉快，体验到成功的乐趣，提高学生自主合作的能力和吃苦耐劳的精神。通过做游戏的形式，培养学生的学习兴趣，同时培养学生自主合作探究精神；通过体育与健康课的教学，反映以教师为主导，学生为主体的互动学习过程；通过学生良好合作与竞争，提高学生的综合素质。

本课的教学内容为“迎面接力跑与游戏”，跑、跳作为一种最基本的活动能力，时时刻刻都体现在我们生活中，而“迎面接力与跑游戏”来源于同学们平时的游戏和体育活动中，跑、跳这两种教材内容在练习形式上可多样化，用游戏的方式更能提高它的趣味性和教学效果，“迎面接力跑与游戏”能培养学生间很好的协调能力和相互合作的意识。通过科学合理的课堂组织，来有效的达成教学内容，提高学生跑、跳的基本能力，同时培养学生“团结协作、敢于挑战、不畏艰险、勇往直前”的精神。

三、教学目标：根据教材特点和学生学习能力及年龄制定以下三个教学目标：

1、认知目标：使80%以上的学生能掌握跑、跳技术的要领及要求，使他们乐于运动，善于运动。

2、技术技能目标：发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量，提高跑、跳跃能力。

3、情感目标：培养学生勇于克服困难、积极进取、拼搏向上的精神，增强集体凝聚力。

四、学情分析：本课是按照新课程为标准，一年级的学生具备活泼好动，喜欢新颖东西的特点，但学生们的注意力还是不够集中，本次是《迎面接力跑与游戏》单元教学中的第二次课，根据学生的这些特点，在教学中采用循序渐进从简到难和游戏教学等方法。使学生能够积极主动的参与体育游戏中并感受到体育给他们带来的乐趣。

五、教学重点与难点：

重点：形成良好的体育活动行为和习惯。

难点：动作的协调连贯性。

六、教学课时：本教学内容共设置4课时。

第一课时：游戏：1、红、绿灯2、旋转的风车（学习接力跑规则）

第二课时：游戏：1、红、绿灯2、旋转的风车3、加强版：旋转的风车4、迎面接力跑（学习体会快速奔跑的感觉）

第三课时：游戏：迎面接力跑（学习接力棒交接的正确方式）

第四课时：游戏：迎面接力跑（提高巩固接力棒交接的正确方式，体会奔跑的快乐）

七、教学程序：

（一）、开始热身部分：采用走跑游戏“红、绿灯”的方式组织热身。

[设计意图]：让学生知道要完成学习任务是需要与他人合作来共同完成，做好了与同伴一起学习的心理准备。

（二）、学习提高部分：1、学习跑跳技术动作，教师示范讲解，学生模仿练习。2、采用游戏“旋转的风车”的方式让学生尽快掌握技能。再提高巩固练习：加强版：“旋转的风车”’游戏增加跳跃训练。3、迎面接力跑游戏，把风车交接改成击掌交接方式。让学生奔跑起来。

[设计意图]：通过教学，让孩子们了解：跑步用前脚掌着地的方式奔跑，是最正确最快速的。对于技能掌握比较快的学生采用了引导的方法培养学生战胜困难，对于技能掌握比较慢的学生采用了动作分解再示范的方式鼓励上进。为了让风车转的更快，教学生体会如何掌握风的方向。提高奔跑的速度。

（三）整理恢复部分：1、教师采用了放松操的方式让学生尽快从兴奋状态恢复到安静状态，达到身心放松的目的。2、教师小结点评。

[设计意图]：通过总结点评让孩子们对跑步用前脚掌着地的方式加深印象。通过游戏的点评让孩子们形成良好的体育活动行为和习惯。

八、教学效果预计：

1、预计95%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术；

2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率170次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为40%左右。

九、教学中可能出现的问题及解决预防方法：在教学中如果不小心可能会出现运动损伤，针对这个情况课前必须进行安全教育强调安全措施：

1、加强课前的安全教育，注意场地的选择，不要过硬，以防对学生脚踝的刺激，导致损伤；

2、在练习过程中，不断提醒学生注意安全。

3、及时制止及纠正不安全的动作。

十、场地器材的布置回收。

四个风车、四个标志桩、八个花球，一个球场。

《迎面接力跑与游戏》教案