小学音乐人教版二年级上册唱歌 数蛤蟆教案设计

这是一份小学音乐人教版二年级上册唱歌 数蛤蟆教案设计，共5页。

教学目标
指导学生用欢快活泼的声音演唱《数蛤蟆》，初步感受四川民歌的音乐特点。
在听一听，唱一唱，演一演等活动中，激发学生对音乐的兴趣，让学生明白动物是人类的朋友，从而教育学生应该热爱大自然，保护小动物。
教学重点
能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。
教学难点
听辨歌曲中的旋律和节奏相同的乐句。
教学过程
组织教学
师生问好。
课前律动.(欢迎来到音乐殿堂，接下来让我们随着音乐舞动起来吧)
歌曲教学
带着愉快的心情，我们一起走进今天的音乐课吧。今天的音乐课堂，我们还特别邀请了一位很厉害的歌唱家，你们看它是谁？（出示蛤蟆图）
师：它是青蛙家族里长得和青蛙很像的小蛤蟆。（出示蛤蟆和青蛙对比图）请同学们看蛤蟆和青蛙有什么不一样啊？蛤蟆皮肤比较粗糙，青蛙皮肤比较光滑。蛤蟆的外表虽然没有青蛙那么漂亮，但它的本领和青蛙一样大，它们都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。
2.下面我们一起来学习小蛤蟆的歌吧。
3.今天，蛤蟆们还要开音乐会呢，你们想去参加吗?想参加可没那么容易，蛤蟆们要考考咱们呢，考过了才能参加。大家愿意接受挑战吗？请仔细听。想一想，算一算，看谁的反映最快。
一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？
两只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？
音乐会的大门打开了，让咱们跟随音乐出发吧。(播放音乐，板书课题)
4.听歌曲《数蛤蟆》。
提问：（1）歌曲中唱了几只蛤蟆？
（2）歌曲中数的是蛤蟆的哪些部位呢？
（3）现在我们再来听一遍歌曲，感受一下歌曲的情绪还有速度，看谁听得最认真。
（4）歌曲听完了，谁来说一说这首歌它的速度是怎样的呢？
（5）哪位同学再来说一说，听完了之后你的心情如何呀？
这首歌的情绪就是欢快活泼的。（板书）
这首数蛤蟆呀，它是一首F调，2/4拍的四川民歌。2/4拍的强弱规律同学们还记得吗？
（6）好。这一遍我们带着2/4拍的强弱规律来听歌曲，什么地方一拍唱4个字。（播放歌曲。同时板书：1=F 2/4 四川民歌）出示简谱
师带领读并拍强弱。
（蛤蟆不吃水、荷儿梅子梭、花儿梅子梭）
师：好。记住一拍唱4个字的地方，我们把歌词完整的读一遍。
简单解释歌词的意思:乒乓乒乓跳下水呀，蛤蟆不吃水，蛤蟆不吃水吃什么呀？对，吃害虫，蛤蟆一年要吃掉成千上万只害虫，不愧是农民伯伯的好帮手，我们人类的好朋友。太平年在这里只是一个衬词，表示老百姓企盼风调雨顺，平安丰收的意思，歌曲里还有几个衬词，。个、、衬词在歌曲里起到衬托的作用，没有实际意义。
6、师范唱。
7、学唱歌谱。
老师给同学们一个小小的任务，待会再唱一次歌谱的时候，请你找出哪一句歌谱和哪一句歌谱是一样的？带着这个问题我们再来唱一遍。
8、学歌谱
我们再完整的来一次。
真不错。老师想跟大家一起合作来学习这首歌，老师继续弹歌谱，你们能自己把歌词唱进来吗？试一试
师：同学们的表现太棒了。
（出示两张不同的谱，贴在白板上），讲解附点。
咱们歌谱的右下方有一个圆圆的小附点，带着附点的词，咱们得把它唱得长一些。请同学们跟着老师把这一句练一练.(师代唱2遍)
在唱歌的时候啊，一定要记得老师提醒的地方，我们再把歌曲唱一遍。（唱歌）
强调一拍唱4个字的地方。
10.师生接力唱
同学们把歌唱好了，老师又想和大家玩一个歌词接龙的小游戏了。老师唱前半句，你们接后半句。比如老师唱一只蛤蟆。同学们唱。。。 播放录音。（师生对唱）
歌词接龙的游戏啊，真有趣。如果我们能用不同的力度来演唱的话，效果会不会更加好呢？试一试。老师用强的力度来唱，同学们用弱一点的力度来唱。（播放音乐，师生对唱接龙）
11、原来啊，用不同的力度来演唱歌曲，歌曲的表象力就更丰富了。同学们这么优美动听的歌声，把爱唱歌的小蛤蟆都吸引过来了。小蛤蟆的歌你们还记得吗？（我们再复习复习。听听老师是怎样把小蛤蟆的歌合进我们歌曲里面来的。（播放录音，示范唱）
12、用小乐器为歌曲伴奏。
请一组学生上台伴奏。
三．总结
孩子们，今天我们学会了数蛤蟆这首歌曲，知道了蛤蟆会帮助我们捉害虫，是农民伯伯的好帮手，是我们人类的好朋友。我们应该咱们做呢？
教学反思：
我在设计本课时，选择孩子喜欢的童谣进行拓展教学，这些童谣以儿童的视角和语言来描述对事物的认识，表现儿童对社会生活现象的观点和感情，形式活泼，用词简练、韵律响亮，符合孩子的心理，乐于被孩子接受。