2020-2021学年唱歌 我们的家园教学设计

这是一份2020-2021学年唱歌 我们的家园教学设计，共3页。教案主要包含了猜歌名导入，节奏游戏，学习新歌，加衬词，给歌曲伴奏，课堂总结等内容，欢迎下载使用。

1.能够用欢快活泼的情绪演唱歌曲《我们的家园》，激发学生懂得集体的力量的道理。
2.编创动作表演歌曲，体验歌曲的内容。
3. 唱准歌曲中附点八分音符、切分节奏
教学重点：能够用欢快活泼的情绪演唱歌曲《我们的家园》
教学难点：准歌曲中附点八分音符、切分节奏
教学用具：多媒体、电子琴
教学过程：
一、猜歌名导入：
师：同学们快乐的音乐课堂开始了，让我们一起来玩个音乐小游戏吧，比一比谁的耳朵最灵。老师有一个小小的要求。
（要求：完整听完一段音乐，结束以后，举手回答，记住，一定要举手回答，看看哪个小组表现最好）
1.《一个师傅三徒弟》（西游记）
2.《多啦A梦》（叮当猫）
3.《葫芦娃》（葫芦娃）
4.《喜洋洋与灰太狼》（喜洋洋与灰太狼）
5.《我们的家园》(我们的家园)
提问：哪位同学知道动画片《我们的家园》讲了是一个什么故事？（提问2位学生）
师：是的（对了），这首歌是动画片《我们的家园》主题曲，内容讲述了一群生活在森林里的红蚂蚁和白蚂蚁，用集体的力量保护自己家园的故事。
师：（不知道的同学也没有关系，在歌曲里，或许能让你们找到答案）
二、节奏游戏
师;点击ppt(出现一只小蚂蚁在哭)
师：哎，这只蚂蚁怎么了？（生回答）
咱们别猜了，问问它吧
师问：小蚂蚁，你怎么了？（对着大屏问）
播放声音：蚂蚁：“我掉队了，想回家。。。可是，前面有一个难题拦住了我，你们能帮帮我吗？”
师：同学们，你们愿意帮助小蚂蚁吗？
生：愿意
师：那我们就一起来看看是什么难住了小蚂蚁。
出现节奏：
eq \\ac(○,1).x. x x x
师：哪位同学来读一读？（边划拍边读）（个别-集体-分组-集体）
这个小圆点叫附点，我们一起来读一读附点儿歌：
附.点 是个 小圆 点 | 像.颗 小豆 不起 眼 |
音.符 后面 加上 它 | 时.值 马上 增一 半 |
eq \\ac(○,2). x x x 讲解切分节奏
eq \\ac(○,3). X. x x x | x x x |x -|x -||
讲解延音线：大家发现了没有，这里有一个小帽子，把他们两连起来。原来哒—是唱两拍，唱哒2，现在有了帽子，两个2拍加起来，变成了4拍，那就唱哒234，，这个帽子有名字的，我们叫他延音线。我们来整条节奏试试看。
出示图片（顺利过关，蚂蚁到家）
师：小蚂蚁说谢谢同学们帮助了它，为了感谢你们它教会陈老师唱了一首歌，并让陈老师教你们唱，它说等你们会唱了，就能去蚂蚁王国游玩了，我们一起来学一学。
师：请同学们边听歌曲边想，陈老师在唱这首歌的时候是什么样的心情？
生：。。。
师：对了，所以这首歌曲的情绪就是欢快的，愉悦的。
三、学习新歌（轻声，好听的声音学唱）
1.教师范唱，思考：歌曲的情绪是怎么样的？（随伴奏音乐表演唱）（全班一起说）
师小结
2.学习歌谱（跟唱）（慢的速度）{分两段教学，这是第一段}
1）第一遍：弹琴让学生听（师不唱）
同学们仔细听，老师弹，会唱的同学可以心里默唱。
第二遍：生哼唱（讲解间奏）
这一遍同学们跟着琴哼唱，诶，有没发现第一句的谱子上有一个括号，这个叫间奏，我们不用唱，待会儿唱的时候用拍手来表示。
2）第二句开始长音出现，并找出几个长音。
这句同学们看见两小节旋律出现了一个小帽子，刚才在小蚂蚁遇到的难题里出现过，我们一起来看下，歌曲中出现了几个这样的延长音。
3.按节奏朗读歌词
4.学唱歌词
5.歌曲处理
欢快，活泼，跳跃些
6.伴奏音乐（完整演唱）
师：这首歌唱完了吗？
生：没有。
师：对，那我们一起来学习歌曲中的第二部分
（重复上面的步骤）
四、加衬词，给歌曲伴奏（播放歌曲）
师：整首歌曲完整的演唱(师在歌曲中加入衬词)
间奏处：沙沙沙
“小溪里”后：哗哗
“大河里”后：哗哗
“集体”后：嘿嘿嘿嘿
“胜利”后：嘿嘿嘿嘿
师生合作（师衬词）
两组一单位，分组进行
五、课堂总结
谢谢同学们的共同努力，我们终于来到了蚂蚁王国，蚂蚁王国的国王说：我们是一个集体，以后大家要互相帮助，互相团结，团结才能得胜利，最后，在让我们一起演唱一遍《我们的家园》。