人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Unit 3 What color is it ?第2课时教学设计

这是一份人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Unit 3 What color is it ?第2课时教学设计，共3页。教案主要包含了语法提要等内容，欢迎下载使用。

课堂教学展示
课后反馈总结
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
类别
学习重点
重点单词
the, nw, see, can, say, my
重点短语
the key, the ruler
重点句式
1. Nw yu see, I can say my ABCs.
2. —Spell it, please.
—K-E-Y.
课前预习
写一写
1. 现在；目前 nw 2. 理解；明白 see
3. 能；会 can 4. 说；讲 say
译一译
1. 一把钥匙 a key 2. 那个杯子 the cup
背一背
1. 这用英语怎么说？
What’s this in English?
2. 这把钥匙是黄色的。
The key is yellw.
新课导入
教师利用实物或多媒体课件引导学生描述物体颜色。
eg: The ruler is blue. /The cup is white. /…
学生根据教师逐一出示的实物来描述物体的颜色，以巩固上一课时所学的表示颜色的单词。提供图片, 让学生用上一课时所学单词练习对话。
新课展示
【完成教材3a~4d的教学任务】
1. 教学3a。教师放录音，学生听录音，根据所听到的颜色给3a中的物体上色，以加深学生对颜色的印象。
2. 教学3b。再听录音，完成3b的句子。然后再放录音，学生跟读。
3. 教学3c。听录音，完成3c中的表格，以检查学生对所学物体及其颜色的记忆。
4. 教学3d。根据3a3c的信息分小组练习对话。然后请2-3组学生表演对话。
5. 教师把26个字母顺序打乱，然后让学生重新排列顺序。
6. 跟读录音学唱字母歌，多唱几遍直到学生能熟练地唱出这首歌为止, 以巩固所学的26个字母。
7. 听录音并跟读，完成4c中的任务。先读熟，然后引导学生找出表格排列的规律。教师讲解并强调要点。
8. 教学4d。教师放录音让学生听一听，唱一唱。目的是记住5个元音字母。
【语法提要】
1. the为定冠词，意为“这（个）；那（个）”。它用在名词前，一般表示特指说话双方都知道的人、事、物；特指某物/人或复述上文已提到的人或事物等。
例句：Where is the key? 那把钥匙在哪儿？（双方都知道）
It’s my pen. The pen is in the bag. 它是我的钢笔。钢笔在包里。（特指上句已提到的事物pen）
2. in作介词，意为“在……里”。用于表示时间、地点、范围、部位等。
例句: We play sprts in the afternn. 我们在下午运动。
The Greens live in Shanghai nw. 格林一家现在住在上海。
活学活练
（ C ）1. There is ________ pen n the desk and ________ pen is new.
A. a；an B. an；the C. a; the
（ C ）2. Cambridge is a small city ________ the east f England.
A. between B. with C. in D. under
教学反思
本课时是复习课，内容略显单一乏味。但对话练习和听字母歌可活跃课堂气氛。听、说、读、写四个角度综合教学，学生参与度高。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：